2019年浙江省湖州市中考作文题解析与佳作展评

2019年浙江省湖州市中考作文题解析与佳作展评2019 12 30 01:37:56 作文评点报·初中版 2019年41期

郭爽 张智勇

阅读下面的文字，按要求写作。

读者是一个美好的身份。然而，一个人并不是随便读点什么就可以称为读者的。

——周国平

以上文字，引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感情。

要求：（1）除诗歌外，文体自选;（2）不少于600字;（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

写作点拨

一、探寻素材出处，品命题深意

2019年湖州中考作文继续保持着近年“稳中求变”的命题风格，以周国平《做一个终身读者》中的语句作为作文立意、构思的材料，题材不限，体裁不限，注重真情实感。怎样才能成为一个真正的读者？这是命题者想要引发学生思考的话题，这一话题既契合阅读要求——“语文的本质就是‘多读书”，又具有很强的思辨性——“我们究竟该读点什么”“该以怎样的态度阅读”“在读书中想要遇见怎样的自己”。

二、解读关键词语，悟材料真意

品析材料中的关键词，材料用“美好”定义身份，让学生感知读者本应高雅，强调自我感悟，引导考生关注自身，思考生活;用“随便”提示态度，告知学生态度需要甄别，“读书”不可“随便”，要有所选择，有所讲究，有所取舍，有所坚持，有点品位，为人处世也是同理。用“什么”达成素养，“什么”既可指有字之书，又可指无字之书，或可指心灵之书，读书是一种讲究，更是一种生活态度，阅读品位亟待提升，生活品位也如此。

三、驱动多元立意，重思辨能力

命题者在审题立意、写作内容和写作形式上，为学生提供相对开放和自由的写作空间。品读周国平的语句时，关于读者和阅读的关系，学生的思维应该是多样化、辐射状的，从阅读书籍到经历人生，从汲取知识到品味生活，从读书到做人，这其实对学生的思维提出了较高层次的要求，学生可以调动自己的生活经验和情感体验，在比较和辨析中形成正确的认知和判断，正确认识自我、社会和人生，让写作回归其表达和交流的目的。

写作思路

思路一：择选精要得真谛，从选择读物角度立意。追求畅销的时尚或是盲从媒体宣传的阅读，如此风气在当下实为常见，作为读者，该有甄别的意识，该有属于自己的阅读态度，读者是一个美好的身份，一个人并不是随便读点什么就可以称为读者的。对阅读的对象要有讲究、有甄别、有取舍，如此才能提升自己的品位，使灵魂足够丰富和深刻，记叙选择读物的过程，体现一个读者阅读的品位。

思路二：读书学道悟良知，从阅读的最高境界角度立意。读一本好书，是与文字、读者、心灵的对话，与作者精神相契合，领悟作品真谛，获得精神启迪，这便是一个读者该有的意识和姿态。人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的，读书就是享用这些成果并把它们据为己有的过程。可以采用记叙的方式，讲述自己某次阅读作品的经历，或是用常读常新的经历，书写作为读者的美好。

思路三：拓展内涵重深度，从生活态度角度立意。拓展“读物”与“阅读”的内涵，此处的“读物”可以是无字之书，亦可以是心灵之书，可以是纷繁的社会，亦可以是丰富的生活。此处的“阅读”可以是一种经历，也可以是一种体验， 但无论是哪一本书，都应该以认真的态度对待，认真生活、认真经历的才可谓是一位好读者，可以记叙自己阅读人生这部书的经历、收获、启迪。

思路四：换位思考重思辨，从双重身份的角度立意。我们每个人都是创造自己生活的“作家”，我们的人生便是一部精心写成的“作品”，同时，我们又是这部作品的第一“读者”。双重身份，双重责任，我们既要将自己的生活书写得精彩动人，也要让我们的读者感受到人生的意味深长。真正的读者要能够从书中感知苦辣酸甜，获得启迪，适时调整人生的方向，让前路更加精彩。

满分佳作

绿色的文字

湖州一考生

明媚的阳光倾洒下来，照耀在树上，树枝上已经长出来嫩绿的鲜叶，还有几朵淡粉色的花在枝头加以点缀，我仿佛闻到了花叶的香味。枝头上有东西在动，听，是几只麻雀在细细地品读绿色的文字。

书上说：“书就像是面包。”可我读了这么久的书还是很饿。我伸了伸懒腰，打着哈欠把葱姜蒜切好，将嫩绿的生菜洗净，上面的脉络仿佛有绿色的文字，我读懂了，那是农民们洒下的汗，是雨水打着叶，是肥料滋润的痕迹，我仿佛瞬间有了李白的豪情壮志和苏轼的吃货形象，我像一个挥笔作画的大画家，将生菜倒入锅里，加入几滴酱油，一盘生菜炒好时，我读着上面绿色的文字，它在告诉我什么呢？我陷入了沉思。

阳光并不刺眼，鲜红的跑道围着绿茵茵的操场，操场上的落叶和草摇曳着欢迎我的加入。我放肆地一圈圈挥洒我的汗水，终于腿下一软，整个人跌倒在操场上，我大口大口地喘着气，身上汗如雨下，我不想跑了。这时，风吹过来，卷起了树叶落在我眼前，我读着上面绿色的文字，它是在告诉我：“不可以轻易放弃，不管遇到什么，都要坚持下去！”我擦了把汗，用力站起来，草儿们在为我鼓劲儿，绿叶在为我加油。原来，读者读的不是面包，而是精神。

我手里捧着一本绿色的书，上面的文字是绿色的，我靠在树上，树上的纹路在帮我按摩，微风阵阵吹来，我渐渐睡着了。这时，欧阳修把风叫来了，他唤树叶下来砸在我身上，我拾起一片，看着上面绿色的文字，他说：“我读书时那么辛苦，你怎么可以用这样的态度对待书呢？孩子，加油吧，你会是一名合格的读者。”读者怎么样才算合格呢？我重新打开书读起来，里面的情节引人入胜，我学会了主人公那善良、坚强、不怕困难的优秀品质，学会了在遇到难题时应该沉着冷静，学会了做一名真正的读者。

读者读的不一定是书，但读到的，一定是事物的道理，是精神，是品质，对于我来说，绿色的叶子就是最好的书。

我深深地呼吸着，闻到了花草的香味，麻雀仍在枝头读着，它们作为读者在告诉我：“中考加油，你会成功的！”我点点头，这是读者和读者关于绿色的文字之间的默契。

评点

文章亮点颇多，主要有如下两点：

一、融情于景。生活中处处都是可供我们阅读的材料，本文立足于生活内容，以象征生命力的绿色为着眼点：麻雀品读绿色的文字，锅里烹制着绿色的生菜，绿茵茵的操场，绿色的书籍和文字……作者将自己对生活的热爱、感悟和希望寄托其中，使文章意蕴悠长。

二、视角多变。文中，不同的人和物眼中的绿色具有不同的意义，从生活到梦想再到希望，“绿色的文字”的含义在行文中逐层加深，作者身为“读者”的成长与成熟也在此过程中得以体现。

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