高中优秀作文的写作指导
2020-06-22 13:00:01
要想写好一篇优秀的作文,一定要注意以下的步骤。下面是小编为大家精心整理的关于高中优秀作文的写作指导,希望能够帮助到你们。
写作的习惯 1、积累素材。素材的积累宜从以下几个方面入手:一是自己的亲身经历和体验含自身周围环境见闻,这是极为丰富而行动的材料来源;二是学过的课文内容,这也是一个可观的材料库;三是课外阅读书籍、报刊、影视等中发现的反映社会生活的典型材料、精彩片断、名言警句等。 2.要注意文体的选择。现在高考作文在文体上几乎对考生没有限制,但文体影响着评卷老师对一篇文章优劣的认定,所以考生千万不能掉以轻心。 3.要注意材料的运用。引用材料宜概括,不要原文照抄。 4.要注意文章的模仿。 5.要注意文章的主题不要偏离社会的主流价值观。 6.要注意在平时多观察、多思考,强化文句表达训练。 7.要注意追求独特的构思,但不为追求而追求。独特的构思吸引人,尤其在许多模式化、公式化的文章中。独特的构思必须用丰富的内容来支撑,丰富的内容必须紧扣中心。 积累的习惯 我国古代学者十分重视知识积累的作用。战国时期的学者荀子在《劝学》一文中告诫人们: 不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江河。 唐代的韩愈说: 俱收并蓄,待用无遗。 《进学解》。宋代的苏轼则主张: 博观约取,厚积薄发。 《杂说》可见积累对语文学习多么重要。从高考语文优胜者的实践来看,积累也确实重要。一位高考状元在谈到自己的语文学习经验时说: 语文学习是慢功,不可能一蹴而就,而是一个长期积累的过程,点点滴滴的语文知识,就如一粒粒的黄沙,今天积一粒,明天积一粒,就会聚沙成塔。 他的高分来自高中三年苦心经营的积累。积累也是高考应试的需要。一个高中生,必须首先做好知识积累。 积累的主要途径有四个:一是摘抄,二是背诵,三是记忆,四是训练。 积累的方法有三种:一是单元积累法,二是考点积累法,三是易混点积累法。 积累的内容主要包括下列几个方面: 一积累字音、字形、词语、成语的意义和用法。 一是要养成勤查字典、词典的习惯。一个高中生,从语文学习的角度来看,至少要有两本词典:一是中国社会科学院语言研究所的《现代汉语词典》;二上商务书馆的《古代汉语常用字字典》。最好能是同时拥有《同义词辨析词典》和《汉语成语词典》。经常翻检,培养对汉字的认读,正确书写和使用的能力。 二是善于对易混字音、字形和同义的词语、成语进行搜集整理:包括教材注释中提到的字、词;分考点训练的资料中的列举的字词;综合训练试卷中出现的字词等。 三是掌握词语搭配、感情色彩、语体色彩等辨析同义词的方法。 积累文言实词 1.词的古今异义。着重掌握词语古今意义的变化,有的词义扩大了,有的词义缩小了,还有的词义转移了。如 人灾,绝食者千余家 句中, 绝食 作 断绝粮食 讲,与今天的 绝食 意义完全不同。 2.一词多义。文言中词的多义现象非常普遍,一个词往往少则有几个义项,多则有十几个义项,在学习时要随时总结,不断深化。 3.词类的活用。古汉语有些实词在特定的语言环境中,临时具有某种语法功能,并且临时改变了词性,有的还改变了读音。 4、偏义复词。偏义复词就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成,其中只有一个语素表示意义,另一个语素不表示意义,只作陪衬。 5、通假字。通假字是指应该用甲字,而使用时却借用与其意义毫不相干、只是音同或音近的乙字去代替它,乙字是甲字的通假字。 三积累古诗文名篇。 四积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。 阅读的习惯 一诵读。一个人语文能力的形成恰恰是在诵读的过程中完成的。因此,教材上选的那些优秀的作品,特别是要求背诵的文章,我们要认真的诵读,除些之外还要找一些文情并茂的文章,拿来反复的诵读,在潜移默化中提高自己的语文素养。 二精读。从形式上看,与诵读相比,精读是一种无声的读,即默读;从本质上看,他是一各伴随着思考、理解、概括、转化、吸收的研究性的、创造性的阅读,是更高层次的阅读。孔子讲 学而不思则罔 ,对于精读来说,最关键的一条是在读中要思考,在思考中质疑,即发现问题,实际上有效的阅读,就是一个发现问题解决问题的过程,也是一个阅读水平不断提高的过程。 三多读。一要挑选《语文读本》是的一些篇目来读;二是读一点名著,一个高中生至少也得读20部以上的名著,这个数字对于面对高考的高中生来说,可能有点大。 四勤动笔。要养成不动笔墨不读书的习惯。一是要随时记下有用的知识,生字、新词、生动的语句,优美的语段,将读书与积累结合起来。二是点评阅读材料,对其内容、结构、语言、手法直至遣词造句等方面进行有针对性的,独到的点评。高中优秀作文的写作指导相关文章:1.2.3.4.5.阅读剩余内容