中考语文范文作文10篇

一、作文写作1．人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万 象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向…… 请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定； （2）除诗歌外，文体不限； （3）不少于 600 字； （4）文章不得出现真实的人名、校名、地名。 答案范文：走过，才明白 愿重回汉唐，再奏角徵宫商，着我汉家衣裳，兴我礼仪之邦。——题记 依旧清晰地记得，初次见到汉服时，动人心魄的惊艳。走过千年风雨的汉服，穿过历史的 尘埃，带着古朴的气息，诉说着华夏的盛衰兴亡。 与汉服的遇见，是那样的自然。就像冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，就有了岁月；天遇 见地，就有了永恒。那飘逸的羽纱只轻轻一拽，我便跌进了锦绣繁华的古老华夏。 那是外网上挂着的宣传汉服的视频。穿上了汉服，一个个便都成了诗画中走出的人。或浓 妆恣情饮酒，张扬而热烈，或淡抹执卷而读，素雅而明秀。有佳人明眸善睐顾盼生姿，亦 有才子广袖翩飞玉树临风。交领，右衽，束腰，一丝不苟。再在腰带上用绳线松松挽个 结，压一块精雕细琢的玉佩，散发着温润的光泽，真真是绝世无双。古老的汉服就这样走 向世界，在偌大的舞台上熠熠生辉。 想想唐明皇的时代，大明宫里灯烛高悬，处处皆是皇家华贵与威仪。丝竹齐喧，有倾国之 颜踏歌而入缓扭纤腰，一个盛世的繁荣便在翻转舞动的袖中流转。如此，便有了闻名天下 的《霓裳羽衣舞》。我总想着，纵使贵妃天人之姿，若是没有了羽衣的增色，终归是少了 几分灵动。汉服就这样，走过了盛唐。 忆及几年前，如果有人穿着汉服走街过巷，那必是引得一路的侧目议论，更有甚者，觉得 那是韩服或者和服，皆是止不住的鄙夷。实在可悲！为什么我穿起最美丽的衣裳，你却说 我行为异常？我倍加珍惜的汉服，你却说它属于扶桑？思及现在，内心止不住的庆幸，且 不说满街的汉元素，便是穿上汉服，路人也大多报以微笑和赞赏。失落的汉服，终于走出 尘埃，散发出更加耀眼绚烂的光华。 去年的时候，曾经去安徽宏村旅游。粉墙黛瓦中有一位姑娘身穿汉服在拍照。微风拂过， 轻轻撩起她月白的裙角，发髻上插着一根玉簪，坠着流苏，根根纠缠。树影斑驳，她倚着 树，低眉浅笑，熙来攘往的人群无意识间为她留出一块空地。尘世浮华，手执折扇的她淡 雅得如同裙角绣着的杏。后来，我也买了这样的两把扇子，竹骨纱面，隐藏着一折一折的 流光，春来暑去，秋收冬藏，每每打开，便依稀嗅见淡淡的杏香，清幽而绵长。 正是因为走过才明白，汉服不仅仅是衣服，它因先人的匠心而独特，因历史而沉重，因风 骨而意蕴深长。 岂曰无衣，与子同袍。解析 试题分析：这是一篇命题作文，题目是“走过，才明白”。审题立意人的一生就是不 断行走的过程，行走不仅是双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。学生选材的角 度非常丰富，此题充分地尊重了学生的思考和选择空间，给学生一个更广阔的发挥平台。 不过，考生需要注意的是，面对一个自由开放的题目，在写作时最好聚焦在一个点上，从 而使主题更加的突出，使立意开出一朵绚丽之花。思路点拨本题学生可回味自己的生 活，感悟成长的同时，更注重对自我的内化思考，从而提高学生思考、评价的能力，达到 提升自我的目标，实现立德树人的价值追求。“走”提醒学生要注意所写的内容应该是亲 身经历的，“过”表示这件事情已经过去，“走过”平淡的词语背后蓄积深沉的情感。 “才明白”立足于思考，“才”字是一种顿悟，催我们奋进，促进我们成长。选择符合题 意的素材完成作文。文体选择文章可叙可议，选择最能驾驭的体裁。 点睛：命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作 范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集 中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料， 运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目 的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、 合，最好能写出文章的“波澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给 人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。2．阅读下面文字，按要求作文。 我国核潜艇之父黄旭华在回忆研制核潜艇经历时说：潜艇的重心和重量直接关系它的不沉 性， 所以要求特别苛刻，当时我们没有高科技手段控制，就想了个“土办法”——在船台 入口处摆了 个磅秤，只要拿进船台的不管是什么都要过秤并记录在案；同样的，施工过程 中拿出船台的任何 东西也要称一称……几年来天天如此。 请根据你对材料的理解和感悟，写一篇不少于 600 字的文章。 要求：⑴题目自拟，立意自定。⑵除诗歌外，文体自选。⑶不得抄袭、套作。⑷文中不得 出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。卷面书写要求书写规范、 工整，卷面整洁。 答案范文：坚持不懈的我 我圆圆的脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，鼻梁上架着一副金丝边眼镜，一副文文静静的 样子，别以为我是一个娇气的女生，我却有一种坚持不懈的品质．什么，你不信？那让我 给你讲一个故事吧！到时候保证你心服口服． 去年夏天，天气闷热得很．太阳把大地烤得滚烫滚烫的，火烧火燎的风令人感到窒息，甚 至连蝉也在树上拼命的叫着：“热死了，热死了．”“我们去游泳吧！”爸爸拍着我的肩 膀，提议道．“真的？”我惊奇的问道，高兴得一蹦三尺高，“那我们快走吧！” 到了游泳馆，我套上救生圈．爸爸一跃，跳入了水中：“下来，我在下面接着你．”这时 我望着足有两米深的水，又有一些胆怯了：我不会游泳，万一淹到了怎么办？这时，我看 到池中几个六七岁的小朋友正在游泳．我不禁责问自己：几个小同学都可以做到的事，我为什么不可以？记得在春季运动会，800 米赛跑中只有五个人跑完了全程，我就在其中； 上学期老师布置的积累素材的作业，一个学期过后检查，只有我一个人坚持了下来．我为 什么不能把在跑步和积累素材中培养的坚持不懈的品质延伸到游泳中来呢？我怎么能因为 小小的游泳而退缩呢？ 于是，我跳入了水中，活动了一下．爸爸让我先练习手和脚的协调动作，我上身趴在游泳 池边上，两臂向前伸直，臂下压着划板，双手轻轻抓住划板，没过多长时间，我已运用自 如了．接着，我便学习划水，我开始试着自己独自游，两腿刚腾空，身子就猛得一歪，沉 入水中，“咕噜咕噜”几口水灌进了嘴里，鼻子也呛得难受极了．我要退缩，但又想到了 自己的座右铭：坚持就是胜利．对，坚持下去，我给自己鼓着劲儿．爸爸教给了我一些技 巧，我按爸爸教的方法练习，先把手高高举起，伸得笔直，然后深深地吸一口气，向前一 跃，一头扎进水里，划出了一道弧形，接着两手一伸，双腿用力拍打水面，身体便快速向 前移动… 我终于学会游泳了！ 你们认识我了吧！这就是坚持不懈的我．如果你也是一个坚持不懈的人，就快来找我吧！ 解析 详解 这是一篇材料作文。抽核心词，大概会抽“高科技与土办法”，正如材料中所说的那句： 没有高科技手段控制，就想了个“土办法”。后面进去称，出来称，无非就是对土办法的 具体阐述。因为有了近半的篇幅阐述土办法，想必“土办法”这个词语，会让学生抓住， 不知道学生会怎么写？会不会写"办法总比可能多"，还是"去思考，总是能解决困难之类？ "我想只要学生能抓住“土办法”这个词，总是能往自身靠，往自己的生活靠，总是能和自 己联系在一起。这类立意文章当然可以，但总觉得不过瘾。如果对“土办法”的认识，提 升为一种智慧。再把高科技这个作为一个背景，我们就会发现，这里的土办法，应该是充 满智慧的一种办法，甚至能够应对高科技，可见非平常的普通办法。土办法，貌似平常普 通，却充满智慧，能够解决问题。这么看来，“土办法”，这里关键不仅是办法，而是 “土”字。由此而引发的那就丰富了：“土方”，高手在民间，生活中的小智慧等等。3．阅读下面的文字，按要求作文。孤独寂寞时，温馨的问候最难得；失意悲伤时，忠诚的守护最难得；得意忘形时，冷峻的警示最难得；尴尬懊丧时，宽容的勉励最难得。最难得”为标题,写一篇文章。要求:（1）把题目补充完整；（2）除诗歌戏剧外，文体自选；（3）不少于 500 字；（4）文中不得出现暴露身份的真实校名、地名和人名。答案耐心最难得周末和同学来到某书吧学习。同学问我一个问题，我讲了两遍，她还是不会，我没耐心了：“你怎么那么笨，讲了两遍还不会，我懒得教你了。”“我……”我们都不再说话，沉默中气氛有点尴尬。书吧里小声放着音乐，曲子听来那么熟悉。我不由得回想起一段时光。那一年，我要考钢琴十级。起初，老师和我兴致冲冲定下了拿优等的目标，我当然希望自己能心想事成。 假期里我日复一日地枯燥练习，练练习习无穷匮也，每天一练就是六七个小时，整个人好 像被胶水粘在了琴凳上。老师一直陪着我，我每练完一段，他就耐心地给予反馈，不厌其 烦。就这样，我们师生一起努力了一个月。 可是，知道自己的表现离优等还有不少距离，我开始越来越不耐烦，练习时变得心不在 焉，一会儿借口上厕所，一会儿借口喝水。老师看出我的怠慢，却仍旧耐心地给我做思想 工作：“柏拉图说‘耐心是一切聪明才智的基础’，我还听到有句谚语说‘常常是最后一 把钥匙打开了门’越是艰难的时候，耐心最是难得。你一定要坚持、坚持，再坚持。”老 师又是打气，又是语重心长讲道理。我知道，陪我练琴并不是他生活的全部，他还要上 班，还要回家做丈夫、做爸爸，但在我这里，他永远是那么心平气和，不急不躁，十分有 耐心。 两相比照，我羞愧万分。咬紧牙关，又刻苦坚持了几周。最终，我如愿以偿，取得了优等 的成绩。老师替我高兴，我对老师感激不已。 从熟悉的旋律中回过神来，羞愧的我轻拍一下同学，再次跟她讲起了那道题。我放慢了语 速，注意把每一个细节都讲得清清楚楚，把思路一一在纸上画出。看着同学边听边点头的 样子，我知道这回她听懂了，问题解决了。我替她高兴，也替自己高兴，我再一次深刻理 解了“耐心最难得”的道理。是老师让我明白了，这份耐心，不单要拿来鼓励自己，也要 拿来帮助别人。 培根说：“耐心是高尚的秉性，坚韧是伟大的气质。无论何人，若失去耐心，便失去了灵 魂。”正是。耐心最难得。 解析 详解 作文指导“ 最难得”。这是一篇半命题作文，前面有一段提示性的语言，我们能依据材 料来打开思路。但是这一个题目要想写出新意，需要好好构思一下，本作文写作难度稍 大。从本题目中，我们可以得出两个关键词语，即“最”和“难得”，“难得”指不容易 得到或办到。这个题目的含义是：谈一下“我”认为最难得的东西，包括精神的和物质 的。可以按照第一人称来写，写自己的感受，也可以写别人的感受。写这种命题的作文， 最好选用具体的事例，不要围绕关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。 点睛 本题属半命题作文，首先要给出横线处所缺的内容，将题目补充完整。建议列出详细提 纲，包括开头、结尾、过渡、事件、点题、亮点等一一标出，搭好框架，扣紧主题。这篇 作文题适合初中年级学生，贴近生活，学生都能有话说，但要写得精彩，同样需要扎实的 功夫。4．阅读下面的材料，根据要求作文。 在我们成长的历程中，有许多让我们感动的人物、感怀的事情、沉醉的美景和启人心智的 道理与我们相伴。这些点点滴滴如甘泉濡湿着我们成长的岁月，丰盈着我们年轻的生命。 请你以“相伴”为话题，写一篇作文。要求：①内容具体，有真情实感；②不得套作、抄 袭；③不少于 600 字；④用现行规范的汉语言文字表达；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 答案与梦想相伴梦想能给我们带来无限的憧憬，让我们拥有无限动力。与梦想相伴，我们的生命旅程 就不再荒凉，不再单调，不再孤独，而是处处充满生机，时时拥有活力。与梦想相伴，我们就会不断努力，不懈奋斗，不停拼搏。若是生活在梦想中，我们会 很幸福，但若缺乏朝着梦想奔跑的动力，那它永远只能停留在空想的“温床”上，枯死在 瞎想的荒野中。 朝着梦想奋进的人，常常不怕困难，不懈努力，最终攀援上成功的巅峰。明朝文豪宋濂小 时候就心怀梦想。因为家贫，他总是想方设法借别人的书，然后再手抄下来，刻苦攻读。 他在求学路上经历了许多艰难困苦，但所有的困难都吓不倒他。他不羡慕别人优越的生 活，长期不懈地坚持读书，从而成就了自己，铸就了人生的辉煌。从他留下的文章《送东 阳马生序》中，我们感受到主人公奋斗不息的精神，并从中汲取了无限的动力。与梦想相伴，宋濂使自己人生的荒漠升起一片片绿色；与梦想相伴，我国游泳健将张 琳也给祖国增添了一分光彩。张琳与梦想相伴，历经非常艰苦的训练，遭遇诸多的失利， 他也绝不气馁，而是不断在生命中涂抹努力拼搏、不懈奋斗的色彩，最终他成功了。在 2009 年世界游泳锦标赛男子 800 米自由比赛中，他将世界记录提高了 6 秒 53。可以设想，如果宋濂因为自己家境贫寒，读书毫无条件可言，就孜孜于温饱，愍愍于 哀叹，他就不会有上进的动力，就不会成为伟大的文学家。我们也可以想象，张琳如果因为看到我国男子游泳项目从来没有出现过世界锦标赛冠 军和奥运冠军的“严酷现实”，就放弃梦想，失去追求梦想的勇气，不去刻苦训练，那么 他肯定不会取得如此好的成绩。与梦想相伴，经过努力、奋斗和拼搏，我们的世界将处处是绿色，处处是绚丽的风 景；与梦想相伴，我们的人生就会多一分生机，生命就会多一分鲜活，心灵也就会多一分 慰藉。与梦想相伴，我们的人生将永远充满阳光！ 附加题 解析 这是一篇话题作文。“相伴”的含义比较广泛，给我们提供了广阔的写作思路。根据材料 的提示，可以写某个对自己影响较大的人相伴的经历；也可以写与美景相伴，得到心灵的 愉悦；还可以从书籍、知识与自己相伴，帮助自己成长的历程。总之，“相伴”是一个过 程，要写出自己的心理变化。 点睛：文题是一篇命题作文，以下几点：认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的 一步。明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材 料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料。5．题目：不能再忽略了 要求： （1）写一篇 600 字左右的文章。 （2）不得透露个人相关信息。 （3）不得抄袭。答案不能再忽略了 我不是粗枝大叶的人，却往往不在意调遣“小蝌蚪”。直到那节作文讲评课，我才意识到 不能再忽略它了。 看着语文老师捧着厚厚的一摞作文本，笑容可掬地来到教室，我心跳的频率快了起来，自 从交上作文本的那一刻，我就盼着这节课了。几乎每次作文讲评课，我都会成为典型—— 有时是正面的，有时是反面的。 老师从容不迫地将作文本放到讲台上，妙语连珠地概述了本次作文题意和她的观感，她的 每一句话好像都是在夸我，我心里那个美啊，感觉好像要飞起来了。果然不出所料，老师 拿着我的作文本，送到我的手里，让我给大家朗读我的“大作”。我先咳了一声，清了清 嗓子，然后就是一连串的抑扬顿挫，读完作文，我听到一阵热情洋溢噼里啪啦。最得意的 是，我看见老师也在为我鼓掌。 接下来，在接连又为其他几位同学的大作鼓掌之后，老师开始讲这次作文中出现的问题。 没想到我的作文居然也“榜上有名”。我困惑地看着老师把我的作文片段投影到大屏幕 上，然后让一个同学来读。不知怎的，听同学的朗读，本来的抑扬顿挫，变成了拖泥带 水，磕磕绊绊。 “这是为什么呢？”老师替我向同学们抛出了我心中的疑问。话音刚落，就有眼尖的同学 指出：某一处少了一个标点符号，应该有个逗号。紧接着又有好几位同学补充新发现，我 的文章不仅仅是少了逗号，还有标点不清楚的问题：全段几乎都用一个标点，不像逗号， 也不像顿号和句号——简直是四不像！看着屏幕上自己的“杰作”，我的脸火辣辣的，恨 不得找个地缝钻进去。 不能再忽略了，从那节作文讲评课以后，小蝌蚪们就清清楚楚地呈现在我的作文里了。 解析 详解 此题考查学生的写作能力。“忽略”是关键词，指没有注意到；疏忽。“再”说明以前忽 略过。生活中的很多细节都是写作的好材料。一声叮咛，一句问候，一个小数点，一道小 程序，一次小错误，一处小破绽……选取自己熟悉的或感受深刻的确定写作内容。生活中 很多细节往往被我们忽略，以致错过了很多重要的情感交汇或成功的机遇。此文可从生活 的小事写起，写写自己所“忽略”的一些东西，比如我们总是接受和享受别人的爱——老 师、父母、朋友，但总是“忽略”自己以爱去关怀别人。写一件事，把文章的主旨“不能 再忽略”，即“珍惜每一个细节”写出来，把自己的感悟写出来。总之，文章应写清楚以 下内容：被忽略的是什么？被忽略的原因是什么？为什么“不能再忽略”？可写记叙文， 也可写议论文，写作中要进行发散思维，深入挖掘文章的主旨，从细微处，具体生动地展 现出自己对生活、对自然、对社会的感悟，写出切题的具有真情实感的文章来。6．有人说：“走着走着，我们就长大了。是的，成长是一个不断前行的过程。走在路上， 我们欣赏春夏秋冬；走在路上，我们辨别美丑；走在路上，我们品味酸甜苦辣；走在路 上，我们抒发喜怒哀乐……请以“走在路上”为题，写一篇文章。 提示语要求： ①文体自选（除诗歌外、戏剧外）②不得照搬所提供的作文材料。 ③字数不少于 600 字。 ④文中不得出现真实的姓名、地名、校名。 答案例文：走在路上 轻轻地我走了，正如我轻轻的来，只留下一串串脚印，记录着我走过的路。——题记 有人说，人生就是一条路，而我们，正是这赶路的人。走着走着我们就长大了，是的，成 长是一个不断前行的过程。走在路上，我们欣赏着春夏秋冬；走在路上，我们辨别美丑； 走在路上，我们品味酸甜苦辣；走在路上，我们抒发喜怒哀乐。 走在这没有尽头的路上，你是否有过辛酸，你是否有过希望，你是否又有过激情呢？我相 信每个人都有，因为我们已经将自己的全部热血洒在了这条路上，去追逐那个梦里的希 望，去追赶那永恒的梦想。走在路上，暮然回首，灯火阑珊处，一个身影掠过，那是曾经 的我和“他”走过的路——一段平凡的路。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 清明节未到，可雨却捷足先登，“噼啪”地打在“行人”身上，失去了春雨的温柔，却带 上了秋雨的忧愁，立春刚过，但严寒却并未褪去，一阵冷风向“行人”刮去，刮掉了“行 人”手中那似有千斤重却又力不从心的“枫叶”，不，那是一张面目全非的试卷，狠狠地 瞪了风一眼，拾起试卷，才感到风的严寒，于是情不自禁地叹道：“怎么连风也欺负 我。”顿时，他又想起了老师的斥骂和同学异样的眼光，他又是多么希望顽皮的风能将这 张试卷吹走啊！他想：虽说“霜叶红于二月花”，但这“红装素裹”尚未褪去，又怎能见 得“二月花”呢？嘴里经常念叨的“失败是成功之母”，而此刻又是多么的软弱，多么的 渺茫。这或许就是杜牧所说的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。山重水复疑无路，柳暗花明又一村 回到家父母向他投来了焦急的目光，他低着头一言不发。爸爸屏住呼吸，焦急的问道： “是不是考差了？”面对爸爸的追问，他点了点头，爸爸等这个消息已经很久了，这时的 失败无疑使他雪上加霜。他哀求道：“爸爸，我下次一定会考好的，我一定会……”没等 他说完，爸爸就打断了他的话，语重心长的说道：“这不能怪你，你不是天才。”说完， 他深沉地看“行人”一眼。给他讲起了一个他已经听过无数遍的故事——《龟兔赛跑》。 但这一次他却听得十分认真，就连老师的斥骂和同学异样的眼光都已忘记得一干二净。最 后，爸爸意味深长地问道：“你知道乌龟为什么会赢了兔子吗？”他按着标准答案肯定回 答道：“是因为兔子睡懒觉。”当他以为爸爸会夸他聪明的时候，爸爸却回答道：“不 对，乌龟之所以会赢兔子，是因为乌龟有毅力。与别人相比，或许你只是一只乌龟，尽管 你输在起跑线上，但只要你有坚强的毅力，你也能获得成功。”爸爸的教诲仿佛一阵微 风；驱散了他心头的乌云。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”“长风破浪会有时，直 挂云帆济沧海。”他将走在这条没有尽头的路上。永不止步！ “行人”就是我，这也是一段平凡的路，但它教会了我懂得坚持。 走在路上，还有许多风风雨雨在等待着我们。我们可以没有天才的智慧，但我们不能没有 坚强的毅力；我们可以没有非凡的才能，但我们不能没有坚强的毅力；我们可以没有优越的环境，但我们绝不能没有坚强的毅力。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。每一串沉淀淀的脚印都汇聚着我们坚强的毅力。——后记 解析 详解 此次作文属于命题作文。“路”既可以是本义上的路，又可以是通往理想之路、生活之 路，还可以是相对于结果而言的过程……“走在路上”，重心在“走”，强调过程重于结 果，贵在参与，重在实践，贵在追求，贵在奋斗不息。最佳立意：①路是人走出来的，不 肯走路的人永远也达不到目标，不敢走路的人永远欣赏不到远方的风景。②只要为远大的 理想而奋斗不息，即使永远达不到目标，也是可贵的。③不要因为有坎坷就裹足不前，不 要因为取得了一点成绩就止步不前，要追求更高更远的目标。④既要学会欣赏沿途的风 景，又不要贪恋沿途的风景而忘记走路。⑤不要总是低头走路，要经常抬头看路、回头看 路，要经常清除掉鞋里的“沙子”。7． 时光荏苒，岁月如梭。蓦然回首，你会发现内心中许多美好的记忆不会随岁月流 逝。回忆往事，我们会感受到生活的美好——烂漫的童年，快乐留在心里；无私的母爱， 温馨留在心里；奋斗的艰辛，坚强留在心里；意外的发现，感动留在心里…… 请以“ 留在心里”为题，写一篇文章。 要求： ①先将题目补充完整，然后写一篇文章； ②文体不限（诗歌除外），不少于 600 字； ③文中不能出现真实的人名、校名、地名等； ④字迹工整，书写优美，卷面整洁。 答案例文感动留在心里 一个班级就是一个团结的大家庭。同学们在班级中同欢乐、共风雨，互相搀扶着走过 泥泞的路。是这种真挚的友谊、互相帮助的精神和为集体争光的心，演绎了一个又一个的 故事，在同学们的心灵深处留下不尽的感动。 那是我五年级的时候，当时全国中小学生都在搞“三十人三十一足”这个比赛，每个 学校都参与到其中。五年级，正是身强力壮、学习任务又不是特别重的时候，于是就从中 挑选了三十人去练习，准备拿下个好成绩。很荣幸，我也被选上了。 我们开始了艰苦的训练。三十个人把脚绑在一块走，要求必须心齐脚步跟得上。不容 易！还好，前几天的训练，我们都比较好地完成了。时间一天天过去，在比赛前两天，出 事了！为了能拿到好成绩，我们把速度提了上去，开始三十人一起跑！由于第一次这样 跑，我们的脚步十分乱，快的快，慢的慢，一跑起来，整个队伍全乱了套。不好！一个同 学摔倒了！立刻，我们的队伍像多米诺骨牌一样，剩下的同学一个接一个地倒在地上。由 于速度太快了，同学们毫无防备，一个同学把嘴唇磕了一道大口子，一位同学的半张脸摔 得血肉模糊，她们俩立刻被送往医院。 我们爬起来后，全都哭了。我的心像针扎一样的痛。看着我的同学，我感动了！虽然这样，我们还是按时参加了比赛。 上了赛场的我们，带着两位受伤的同学的祝福和心愿，拿出自己最好的状态，在哨音一落，我们便“疯狂”地跑了起来。近了，快到终点了！我心中一阵狂喜。突然，我感觉 自己脚下被一股强大的力量拽住了，接着，我们最不愿意看到的一幕出现了：同学们陆续 都摔倒了！根据比赛规则，我们的成绩被取消。霎时间，日月无光！我们互相搀扶着爬了起来，默默解下腿上的绷带，默默地离开 了。无须再说什么了。我们尽力了。虽然比赛以失败告终，但是训练过程中的集体意识的培养，同学们团结努力的精神深 深感动着老师和所有同学，我们会用这种留在心底的感动，以更加良好的状态、更加充沛 的精力迎接今后的学习和活动中的挑战！ 解析 详解 该作文为半命题作文，题目之前加入了一段提示语，这为学生在选材立意方面提供了思 路，使得学生在紧张的考场上得到引领与启发。该作文题考查的是考生对生活的体验和挖 掘的能力，要透过现象看到事物的本质，挖掘生活中富有“闪光点”和影响力的素材。这 一题目中的关键字词是“留在心底”，如何从生活中提炼出富有“值得记忆”的瞬间，是 本作文的关键，应该是充满正能量的事件，而且要怀着感动之心写起。在前面的提示性语 段里，就为我们打开了思路：回忆往事、无私的母爱、奋斗的艰辛、意外的发现、感动留 在心里，这几种思路都可以写。8．阅读下面的材料，按要求作文。 人生如登山，或许因为太在意登上山顶，我们往往没有慎重选择路径就匆匆出发。于是， 有人踏上大道，有人走进小路，有人奔向捷径，有人闯入险途。有的路，平坦而通畅，带 给你的是安稳或者平庸；有的路，崎岖而险峻，带给你的是精彩或者伤害。选择的路合 适，你会顺利登上山顶；选择的路不合适，即使登上山顶，也会遍体鳞伤。决定人生状态 的不是山顶，而是你选择通向山顶的那条路。 请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于 600 字。文中如果出现真实的姓名或 校名，请以化名代替。 答案范文：艰难的选择 昨天，童老师陪我们玩了一个无情的小游戏，这个游戏虽小，但它使我们全班同学潸然泪 下，泣不成声。让我来把这件事情告诉你吧。 第三节课上，童老师让我们拿出一张纸，在纸上写出自己最爱的的五个人的名字，我毫不 犹豫地在纸上端正的写上了：爸爸、妈妈、外婆、老师和朋友这五个人。没想到，童老师 会说：“一场灾难来临了，可是你的能力有限，只能救四个人，你会划去哪一个？”话音 刚落，同学们就纷纷议论起来，每个人都十分纠结，这五个人是世上自己最爱的，无论抛 弃哪一个，我们都万分不情愿。经过慎重地考虑，我划去了外婆。此刻，我的心里很不是 滋味，尽管外婆常年在北京生活，也很少回来探望我们，但是，外婆也毕竟是我的亲人，给予了我温暖和关爱。 但是，童老师又说：“又一场灾难来临了，你必须再划去一个人。”我的眼眶湿润了，颤 抖的手拿起笔，却迟迟没有下笔，因为我意识到，每失去一个最爱的爱人，我的生命便会 失去一份快乐与温暖，袭来心如刀绞的痛苦。可是，灾难是无情的，一次又一次地带走我 的欢笑。为了早点结束这场灾难，我忍着痛，划去了朋友。 本以为灾难已完全结束，但老天爷又一次安排了灾难，这意味着我又会失去一个最爱的 人，面临又一场生离死别的痛苦。此刻，我的眼泪夺眶而出，成了断了线的珠子，我手中 的笔成了一把锐利的锋刀，一不小心，就会又有一个人远离我。时间紧迫，我把这把利刀 刺向了老师。老师再见了，感谢您多年来对我的照顾，给予我知识，把我从一颗弱小的树 苗，养育到一棵枝繁叶茂的参天大树，我一辈子也感激不尽！ 灾难像一炮炮炸弹，再次来袭，我已泣不成声，仿佛跌入了大黑洞里，再也爬不出来。这 一次，灾难化成了一股波涛汹涌的海水，卷走了爸爸，卷走了我的靠山，卷走了我的勇 气……现在，我只剩下无穷无尽的害怕，害怕我最后的唯一也会被带走，我该怎么办。 天啊！我的妈妈，我的唯一，最后还是被灾难带走了。现在，我的世界已完全没有了色 彩，妈妈的这一去，也带走了我的生命，带走了我的笑容。没有了，欢乐和幸福全都没有 了。爸爸、妈妈、外婆、老师、朋友们，你们这一去只给我留下了无穷无尽的思念和悲 痛，我只想回到过去，与你们一起生活！ 我一定要珍惜一切，珍惜与最爱的人在一起的时光，珍惜现在的每分每秒的快乐！错过 了，我真的将会一无所有…… 解析 详解 这是一道材料作文题。立意时要紧抓关键句子。关键句常常有暗示材料中心的作用。所以 可以把材料中的关键性语句作为选择立意角度的突破口。认真审读材料不难发现关键句就 是“决定人生状态的不是山顶，而是你选择通向山顶的那条路”，因此，我们可以提炼出 中心意思：选择的重要性，选择对成长的作用，选择对人生的意义。 人生面临诸多选择，有的是表面简单的选择，有的是心灵的选择。本次作文如果想立意深 刻，一定要写出心灵的选择。“选择”是一种取舍，选择的同时意味着对另一种事物的放 弃，是一种价值观的体现。如“选择诚实”，那就意味着对谎言的舍弃；“选择坚强”， 那就意味着对懦弱的抛弃。可以按以下思路构思：首段点明自己从过往某一次选择中获得 的感悟与收获，引出下文对往事的回忆，并奠定感情的基调；文中写人记事，可记叙一件 自己在马路上看到一位老奶奶摔倒了，在扶与不扶之间，自己做出了正确的选择，主动扶 起了老奶奶的事件；文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后 呼应。选择的过程是心理变化的过程，注意对心理活动的刻画要精彩。9．阅读下文，根据要求作文。一桌丰盛美餐的背后，总有父母默默劳作的付出；一条整洁马路的背后，总有清洁工起早贪黑的辛劳；一场精彩晚会的背后，总有剧务人员加班加点的操劳……成功的背后，往往浸透了奋斗的泪泉，光鲜的背后总有看不到的力量。的背后”为题目写一篇文章。要求：⑴将题目补充完整，自选文体，不少于 600 字；⑵感情真挚，不得抄袭；⑶文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑷书写 3 分，请认真书写。答案分数的背后沿袭千年的封建科举制度是为了选出那分数高高的佼佼者。或许在统治者眼里，只有高分者，才是国家栋梁之材。于是我们听到了许多许多考场失利者的沉重叹息。我不认为高分就等同于能力，我坚信不是高分，亦风流。还记得那屡试不第的张继吗？还记得落第之后那难眠的姑苏一夜吗？寒山寺夜半的钟声，江枫、渔火见证了张继名落孙山，却也见证了一首脍炙人口的好诗的诞生。若只论分数，张继恐怕决不会被认为是能力高者，但他却能写出旷世的华章，为世由此可见，分数确有高下，但不是高分者亦可能是腹有经纶的风流者。话虽如此，但长时期形成的思维定势却一直干扰着我们的判断，牵绊着我们的行为。通常，大家可能认为同一场考试，有能力者当然拿高分。这样想的人或许忽略了考试很可能受非能力、非智力因素的影响。若仅凭分数很可能会达不到选择人才的目的。况且分数高低并不能完全反映一个人素质的高低、能力的强弱。这些年来，个别名校学生丑陋的所作所为已让我们看出了素质教育的迫切性：清华学子刘海样泼熊事件反映的是学校教育的无能，马家嚼事件更是昭示了我们学校教育的苍白与无力。看到这样的例子你能说，高分就是素质，就是能力吗？诚然，我们不能片面的去怀疑高分者，但也请我们对低分者以更多的关爱。最近我在网上看到一则消息：?南京市教育局近日发出紧急通知，要求各级教育部门、招生部门和学校切实加强对低分考生和家庭经济困难学生入学的关心，引导学生和家长理性对待考试成绩，保持健康、向上的态度。?我认为这是非常值得赞扬一个举措。它在一定程度上在肯定了?低分不一定低能?的这一命题。 谁敢保证今天高考高分者必定是社会的栋梁？谁敢预言那些高考低分者就是社会的弃儿？我想，别让短浅的认识、浅薄的做法，扼杀掉众多高考低分者的禀赋与自信。榜上无名、脚下有路?落榜，不能落志，这些既是无数成功者用实践证明了的真理，又是当今每一位落榜生应该遵守并支撑自己继续前行的信念。我坚信：不是高分，亦风流！作文标题“的背后”。“背后”，相对于“面前”、“当面”、“表面”而言。人们容易被表面（面前）的东西所左右，其实那背后的东西也许更值得我们关注。背后可能会有与面前不一样的风景；背后可能会有与表面完全相反的情况；背后的事可能令人感动，也可能令人震惊；背后的东西可能是一个谜，吸引我们探索，背后的一切也可能不可告人，令我们义愤填膺；背后，令我们遐想联翩……思路设计一 ：每个成功者都曾经历失败，爱迪生、林肯、迪斯尼、贝多芬……透过一系列成功者的故事，探索成功背后的奥秘，它也许是一次次失败累积而成的经验，也许是坚忍不拔的毅力支撑着的不断努力，也许是放弃了过多欲求留下的对目标的执着，也许是对自身的清醒认识达到的明智的自我定位。思路设计二：现象背后是本质。纵观时事，我们会发现一系列纷纷扰扰的事件，市场上，假奶粉、黑心棉、毒大米不时披露；娱乐界，假唱、炒作、替身不绝于耳；学术界，抄袭、剽窃、作秀也时有所闻……只要做生活的有心人，你会发现许多看似寻常的现 象背后隐藏着发人深思的实质。这些现象的背后，是对名利的过度追求，是人格的泯灭， 是道德的沦丧。思路设计三：全面而深刻地呈现一个事件。新鲜而独特的材料，深刻而独 到的视角永远是作文受欢迎的法宝。你一定亲身经历过或者深切关注过某一件事，并对它 有着自己的见解，那就用吸引人的事件或场面表现其正面，用令人信服的剖析揭示其背 后。如毒奶粉的背后，奥数热的背后，虚假广告的背后等等。思路设计四：藏在背后的爱 和关怀。每一个成长中的人总是习惯于挑剔，习惯于反驳，习惯于批判，习惯于理所当然 地索取和要求，总要等到历经挫折与沧桑，才发现那些无语的关怀，那些隐藏着的温情。 透过斑斓的画面看到背后的关爱，需要细腻的感触与成长的历练。 点睛 半命题作文，所填充的内容往往是决定着写作成败的关键。填充文题，关键是要找准所要 写作的内容。半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度 及语言能力，同时也决定作文成败。补全题目常用方法是避生就熟。在补题时，我们可以 选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先 要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。选择一个比 较小的切入口，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一 个比较“小”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动， 有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。10．阅读下面的材料，根据要求写作。 未来的精彩永远生长在不断努力的枝干上。前方究竟是贫瘠的荒漠，还是葱郁的原野，取决于每一阶段的努力。有的人下定决心，在不吃苦的年纪选择安逸；有的人做好打 算，在书香中找寻更好的自己……不想在未来留下遗憾，就必须不断刷新自我。 请以“刷新自我”为题目写一篇文章。 要求：①立意自定，文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；②不少于 600 字；③文中不 得出现真实的地名、校名、人名，如出现请用 XX 低代替；④不得抄袭，不得套作。 答案符合题意即可。 范文：刷新自我 也许某天，我们会登上领奖台，听见掌声雷动，百感交集，幸福满溢。 曾经的我，寻寻觅觅。满天漆黑，星辰隐逸，苦苦思索的难题正张牙舞爪向我袭来。闪烁 的手机屏幕中，学霸们互道晚安，正要结束一天的战斗，一句句轻松愉快的话语刺破那枯 荒的心。 “啪”，一声脆响，我睁开朦胧的双眼，发现笔落在了地上。“怎么又在睡觉？成绩差就 更不用听课？”想起老师白天的冷嘲热讽，内心如回涌的潮水，激起阵阵酸痛。怀着懵懂 的信念，一直寻觅奋发前行的路，即使碰壁跌得遍体鳞伤也永不放弃，深夜苦苦熬战，却 终脱不出一个“差”字。放下书，不去理会那满是“血迹”的试卷，迷惘的我不禁握拳对 自己的额头狠狠一击。拿着成绩单，我在内心低吼：“长风破浪会有时，一点挫折又何 妨！鼓起精神，奋发向上，创造新的自我！”晨曦开启崭新的一天。我猛地一拉被子，蹿出身来，未待刺骨的寒气包袭过来，便将衣服 穿好，跑去洗手间，打开水龙头，任冷水在脸上肆虐。迅速洗刷，化作小旋风，“咔嚓” 一声便熄灯跑去房间。欣喜地捶了捶胸脯，推开窗户，寒气带着有氧的小精灵雀跃、奔涌 而来。“手执一本书，天地任我游。”密密麻麻的英语单词让人目眩。突然书中一张黄色 的小纸条映入眼帘，“自己选择的路，跪着也要把它走完！”是啊，必须跑得更快，才能 从迷失的歧路中返回！于是我不再犹豫，捧起书，放声诵读。 晚自习后，同样疲倦的老师捧着书本正欲出门。“喂，老师！”我起身叫道。英语老师诧 异地瞟了我一眼。“给我讲道题好吗？”我大声地问。老师迟疑了一下，笑了，目光中流 露出欣喜和鼓励。看着老师为我打开的智慧宝箱，我笑了：“即便旅途布满艰辛，步履蹒 跚，也要打造新的自我！” 奔跑中的我，笃定信念，勇往直前。深夜的挑战我再不会退缩，战胜内心的懦弱，奔跑在 认定的路上，毫不停憩。即使那困难啊，稠密得像秋天里的落叶，像怒海中的浪涛，可重 整旗鼓，我终会冲向高处的琼楼！奔跑中的我敢于吼出：“刷新自我，改变自我，重铸新 生！” 在熔炉般的磨炼中刷新自己，做自己的强者，天宽地阔，谁与争锋！ 解析 详解 这是一道命题作文。 “刷新自我”，首先要搞清楚“刷新”的大意，原指电子方面的“强制清零同步”，现在 广泛用于各个领域，已经成为日常用语。按字面意思理解，就是刷洗之后使之变新，比喻 突破旧的而创造出新的。也就是告别过去的自己，过去的自己胆小、自卑，或者贪玩、不 努力学习，或者犯下了错误……总之，从明天起，做一个崭新的自己，和过去的自己彻底 告别，刷新自己，作文角度不要仅仅局限在材料所列举的几个方面，可以有多角度拓展和 深层次挖掘。