重庆主城区中小学期末作文都写了什么？让我们一起来看看

重庆主城区中小学期末作文都写了什么？让我们一起来看看重庆主城区中小学期末作文都写了什么？让我们一起来看看

上游

发布时间：01 1420:07重庆晨报传媒有限公司

这段时间，重庆市各中小学都陆续进入期末考试时间，而其中的语文卷作文题目，是很多家长格外关注的内容。上游·重庆晨报记者搜集了主城各区部分年级的期末考作文题，有兴趣的学生和家长，不妨一起来写写看。

渝中区部分期末考作文题

三年级

每个季节都有自己特别的景物，特别的事件，你留心观察过哪个季节，就请你把自己仔细观察后的发现写一段话吧。

要求：题目自拟，习作时，能围绕一个意思写，语句通顺，能用上积累的词语，有新鲜感的词语就更棒了。

四年级

题目：第一次

提示：先把题目补充完整，如“学插花”“招待客人”“养鸽子”等，再仔细想想，这件事的起因、经过、结果是怎样的？

要求：把事情写清楚，不少于300字。

两江新区部分期末考作文题

六年级

愉快的一学期结束了，回忆一下本期你都参加了哪些活动呢？读书会、运动会、新年庆祝会……选一次活动写下来，和朋友们分享你的经历吧。想一想：哪些场面最精彩，哪些细节给你留下的印象最深刻？习作时做到写清活动过程，注意点面结合能让你的文章更生动哦。注意语句通顺，不少于400字。

江北区部分期末考作文题

五年级

所有的老师都爱自己的学生，平时生活中你的老师是怎样表达对你的爱的，你想对老师说些什么，请把你想对他们说的话写成一封信。

要求：1.请将题目补充完整： 我想对您说。2.列好提纲。3.通过具体的场景描写，表达自己的情感。4.字数不少于400字。5.注意书信格式。

六年级

本次的习作主题是“幸福”，打开记忆的闸门，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。自己曾经听说的那些洋溢着爱的幸福感就会扑面而来。

要求：题目自拟，把让你幸福的原因写清楚，表达你真挚的情感，不少于400字。

沙坪坝区部分期末考作文题

四年级

四年级上期就要结束了，这学期，给你印象最深的一件事是什么？是和伙伴们一起玩耍，是和家人们一起旅行，还是自己一次独立的锻炼……请选择一件发生在四年级上期的，给你印象最深刻的事情写下来。先想一想：这件事是什么时候发生的？发生的过程是怎样的？事件中的人物分别有什么表现？结果怎样？自己又有哪些感受或体会？再完成习作。

五年级

生活中有很多的小乐趣，比如，我们自创了一种游戏，或是我们有心爱的玩具，玩得很开心，是乐趣；费了好多小心思，终于达成了一个小心愿，是乐趣；没有被拘束着的时候，毫无顾忌地做了自己最想做的事，是乐趣……请围绕“我的小乐趣”这个话题，写一篇习作，题目自拟。

要求：写一篇记叙文。

渝北区部分期末考作文题

五年级

以下两个作文内容，任选一个写。

1.现在，人与人之间的交流方式越来越丰富和快捷了，如面对面的交流，打电话，发短信，微信、qq语音或留言，发电子邮件等等，你是否尝试过把想对爸爸、妈妈或者同学、朋友说的话写下来与他们真心“交谈”?这样的表达效果往往还能带给对方更多惊喜哟！写一封信给爸爸、妈妈或者同学、朋友，可以叙述你们之间的故事，或者你给他们真诚的建议，表达你对他们特别的爱；也可以陈述你们对同一件事情的不同看法及原因，以获得理解，也表现你的成熟。题目自拟，注意书信格式，

2. 年后的学校。学校是我们非常熟悉的地方，在人工智能迅猛发展的趋势下，你期待未来的学校是什么样的呢？假如给你一次穿越时空的机会，去看看未来学校会发生什么变化吧。如，校园环境、学习方式和活动项目等等，会有什么变化呢？把题目补充完整，把重点部分写具体。

重庆市第八中学渝北校区初2021届（初二）

花样年华，青春飞扬，每一个瞬间，每一番经历，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……都在为我们精彩的人生助力。谢谢你，是你让我有了远大的抱负与胸襟；谢谢你，是你让我知道了什么才是有价值的人生；谢谢你，是你让我变得更加理性，成熟；谢谢你，让我遇见更好的自己！

请以“谢谢你，让我 ”为题目，完成一篇作文。

九龙坡区部分期末考作文题

三年级

内容：1.那次，我真愉快 2.根据词语编童话。词语：夏天 田野 毛毛虫。

要求：以上两个内容，任选一个写。先想一想写一个什么意思，然后想一想围绕这个意思写哪些内容，试着运用积累的词语把意思写清楚。

四年级

2020年春节快要到来之际，请写一封信给你最亲的人，告诉他这一年中你印象最深的一件事，要求格式正确，事情的内容具体，语句要通顺，感情真挚。

五年级

虽然2020翻开了新的一页，但是2019年的深刻记忆会永远留在心里。请选择学习或生活中记忆深刻的一两件事，先自拟题目，列一个写作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面来写，然后再写。写时做到：重点内容写具体，感情真挚。书写工整，不写错别字。

六年级

网络用语中的“晒”是英文英译，意为展示、分享、炫耀等。重庆卫视《书记晒文旅》节目中，我市各区县向全世界展示和分享了当地的特色文旅项目，收到点赞无数。

请以“我晒 ”为题进行习作：可以晒个人爱好和特长；可以晒校园的新鲜事；也可以晒家乡的新发展……

七年级（初一）

从下面两道题目中选择一道，完成作文。

（1）春暖花开，柳舞莺啼，那是美妙的青春旋律；朔风卷雪，枭鸟怪鸣，那是黯淡的青春音符。成功并不平凡，是暴风雨后的彩虹；失败也并不简单，是千锤百炼的锻炼。在你青春潋滟的波光中，一定有酸甜苦辣的生活体验，有五彩缤纷的人生梦想，有敢为人先的探索追寻……请以“ ，我的青春旋律”为题，写一篇文章。

（2）阅读下列材料，按要求作文。

英国前首相劳合·乔治有一个习惯一一随手关住身后的门。有一天，乔治和朋友在院子里数步，他们每经过一扇门，乔治总是随手把门关上。“你有必要把这些门关上吗?”朋友很是纳闷。“哦，当然有这个必要。”乔治微笑着对朋友说，“我这一生都在关我身后的门。你知道，这是必须做的事。当你关门时，也将过去的一切留在后画，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误，然后，你又可以重新开始。”朋友听后，陷入了沉思。

要求：①选择第一题写作，请将题目补充完整，例如填写“拼搏”“坚强”“尽责”“感恩”“诚信”“追逐梦想”“成就美德”等，你也可以自行提炼一个词语或短语填写在横线上进行写作；选择第二题写作，自选角度，自定立意，自拟题目。②文体自选，诗歌除外。

初2021届（初二）

按要求写作，以下两题选做一题。

（1）降临人世时，有亲人在产房外面等我；蹒跚学步时，有跟头在前行中等我；读书求学时，有父母在校门口等我；挑战冲刺时，有失意在阴暗处等我；奔波忙碌时，有至爱在家园里等我；颠沛流离时，有苦痛在路途中等我……无论什么时候，无论什么地方，无论遭遇了什么，都会有等待，有关爱，有成长。请将下面题目补充完整，写一篇文章。

题目： 在 等我。

（2）阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

爸爸去看孩子的演出，结果发现孩子演的是块一动不动的石头。爸爸非常恼火，认为孩子不争气。等孩子下台后，爸爸生气地问他:“为什么要演块石头？孩子眨眨眼睛说：“我演的不是石头，是孙悟空啊！”

大渡口区部分期末考作文题

四年级

生活中会经历很多事情，把你觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的一件事写下来。

要求：1.题目自拟。2.按一定的顺序把事情写清楚，能表达自己的真实感受。3.语句通顺，书写正确工整，正确使用标点符号。

初三

作文：以下两题，选作一题。

要求：1.内容具体，有真情实感；2.除诗歌外，文体不限；3.不少于600字；4.凡涉及真实的人名、地名、校名，一律用ABC等字母代替；5.不得抄袭。

初中生活，行走如歌。有课堂的智慧交融，有运动场的青春风采，有阅读的思绪漫飞。

请将下面的题目补充完整，写一篇文章。

题目：心中有支 的歌

阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

成功的花，人们只羡慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

南岸区部分期末考作文题

重庆市第十一中学校高二年级

通过热词或者流行语来考察青年群体的心态，是一个非常有意思的切口。12月2日，国家语言资源监测与研究中心发布了“2019年十大网络用语”。比如：“不忘初心”“柠檬精”“雨女无瓜”“硬核”“14亿护旗手”“断舍离”等。这些流行语都形象反映了青年群体的兴奋点和关注点，也很鲜明地触摸到了时代的脉搏。 请从中选出一个最触动你的流行语，谈谈你的感受与看法。

巴南区部分期末考作文题

初一

以下两题选做一题。

（1）不知不觉中，我们在初中度过了一个学期。在这段日子里，环境的熏陶、互动的参与、书香的陪伴、朋友的鼓励、家长的教导……让我们发生了一些变化，促使我们悄悄地成长。请围绕本学期的初中生活，以“我热爱这样的生活”为题目，写一篇记叙文。

（2）本学期，通过学习童话、神话、寓言以及神魔小说《西游记》，我们更加感受到了想象的神奇魅力。安徒生的想象，让老大臣极尽华美之词把并不存在的布料称赞得精美绝伦；袁珂的想象，让女娲想出奇妙的办法，用藤条一搅一挥，洒溅在地面的泥点就变成了一个个有生命的小人；吴承恩的想象更是丰富无比……下面请你尽情放飞思绪，来一番心灵漫游，展开奇特的想象，写一篇想象文章，题目自拟。

重庆市实验中学校高二年级

近日，河南开封一学校用打油诗的方式禁止学生冬季卷裤脚裸露脚踝，学生在校园跑操时会有学生干部检查。无独有偶，在2018年初春时节，河北省沧州一中学为了纠正学生们裸露脚踝的做法，每天检查学生是否露脚踝，并在学校微信公众号中发布一篇《孩子，请放下你的裤腿》的文章，文章里提及冬季长时间露脚踝容易患病的道理。 学校的这一做法，却引发各方热议。学生们希望能够“挽裤脚自由”，认为挽不挽裤脚是个人的自由，是青年人个性张扬、追求时尚的体现，怎么可以去强制统一？老师们则认为，冬季露脚踝对身体不好，学校制定统一的规矩，利于引导学生认清自己认识上的误区，这也是一种教育管理的方式为。学校的这一做法，家长们一致点赞，纷纷认为：孩子在家叛逆，家长说什么孩子根本不听，学校统一规定，严格管理孩子日常行为规范，孩子之间相互带动和促进，不也很好？

对学校的这一做法，你怎么看？请明确表明你的态度，清晰阐述你的看法。

北碚区部分期末考作文题

西南大学附属中学高一年级

2019年11月18日，位于武汉的华中师范大学第一附属中学公布了2020年第一轮教师招聘拟录用名单，9人都来自于国内外顶尖高校，其中来自北大、清华的硕博士占了6人。此份“豪华阵容教师”名单在网络引发热议。有些网友认为：中学招聘名校硕士和博士授课纯属“大材小用”。还有些网友大赞：最好的人才回归基础教育，是教育之福。

对此，你怎么看？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与评判。

老师解析

巴蜀小学语文学科大组长 冯栎钧

期末考试的习作考察的是本学期的教学重点和难点，所以经过一学期的训练，理论上同学们是具有相应的习作水平和能力的。当然，考试的时候，还是存在容易失分的地方。 对很多同学来说，审题是个大问题。如果同学们没有看清楚题目的要求就写，作文自然不能得到高分。

期末考试要写好作文，需要真情实感。受市面上很多作文书的误导，很多同学在写作的时候喜欢用套路开头。比如，青春就像一杯咖啡，品一杯愁苦，留一份清雅；青春就像一帘幽梦，道一场往事，遗一段佳话。这样的句子，很难让人有读下去的欲望。没有真挚的情感，写什么都不能动人，自然也与高分无缘。

还要注意文从字顺。一是用词恰当，心里所想能用准确的词语表达出来；第二是句与句之间连贯、通顺，能把思想完整地表达出来。在表达的时候，心里要想着读者，怎样才能让读者听明白。不能只顾自己的个人风格，写得佶屈聱牙，或者随意轻佻都不可能获得较高的分数。

很多时候，书写和卷面也会影响你的分数。如果错别字连篇，字也写得难看，会让表达大打折扣的。

当然，要写好期末作文，功夫可不仅仅在期末。平时扎实地训练是最重要的。冰冻三尺非一日之寒，写文章当然也不是一日之功。

重庆市第八中学渝北校区初二年级主任 闫井顺

一直觉得写作之道和生活之道息息相关，每一次写作的经历都应该是一种生活中的觉醒。重庆八中这个作文题目通过“谢谢”和“你让我 ”就很好的印证了写作即生活的道理。

人的一生有两种能力至关重要：一是感受幸福的能力，二是治愈痛苦的能力。“谢谢”就是一种感恩，纵观当今时代，青年一代中“丧”文化比较盛行，而感恩无疑是一种治疗“丧”的有效方式，感恩某人某事、感恩某物某景……用感恩的力量去对抗消极沉沦，既是一种感受幸福能力的培养，也是一种治愈痛苦能力的培养。

而感恩要着眼于抓住瞬间：瞬间的场景、瞬间的画面、瞬间的情景、瞬间的状态……这即是蒋勋先生所言“从赞叹一点点小小的欢喜开始”。

初二阶段，同学们面对新的生活，写作也要成长到新的阶段。在写作立意上尤其需要加强训练，“文以识为主”，文章的立意是灵魂、是核心，而初二阶段同学们所思也更加深刻，正式培养写作立意、文章见识的关键时期。

“你让我”是生活中最基本的关系之一，这个你可以是人，可以是物，还可以是抽象的存在，你的存在让我的生活有了力量、有了价值……回归自己的生活，也回归本真的生活。写作即生活，经历即成长。留心生活细节，生出成长力量，写作如此，生活也是如此。

西南大学附属中学高一18班语文老师 安伟

安老师表示，高一上期主要训练的是高考作文中一种类型交任务型驱动作文。

如何理解任务型驱动作文？试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案……如今年作文中‘写信’‘权衡与选择’等任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。

任务驱动型作文的构成要素主要是由情境、任务和要求三个部分组成。“情境”表述结束后，会给出“你怎么看？”的“任务”，最后提出作文的“要求”。

按照本次期末作文题来看，属于两点论。同学们首先要的是审题，审写作主体，审材料导向。再进行具体的写作步骤：第一，引用材料，表达表达自己的观点和看法，两者只能选一，不可模棱两可。第二，简略阐述非重点观点的内容、逻辑和理由。第三，进入主体，主体要分层次，至少为重点找到三个方面的理由，并且阐述，要时刻照应观点。第四，可以适当提一些建议、策略和方法。第五，提出总结，总结的过程要包含两点，更要突出两点中的重点。

评分标准是：如果没按照任务驱动型作文的要求来写，而是当作以前的材料作文，30分以下。如果观点不明确，两点中没重点，35 40分。如果两点中有重点，但在论述重点的过程中没有层次、条理、逻辑，且抓不住任务的本质，41 45分。如果两点中有重点，但在论述重点的过程中基本有层次、条理、逻辑，基本抓住了任务的本质，但语言水平一般，46 49分。写作过程中做到了两点中有重点，且论述重点的过程层次、条理、逻辑清晰，准确地抓住了任务的本质，语言流畅，提出的建议有建设性，50分以上。

上游·重庆晨报记者 林祺 秦健 付迪西

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