场面描写及细节描写写作技巧场面描写及细节描写写作技巧 写作技巧

> > >场面描写及细节描写写作技巧的生活画面的一种方法，比如在老舍的长篇小说《骆驼 祥子》节选为课文时名为《在烈日和暴雨下》中描写暴雨在烈日酷暑中突然来临时，街面 上 仿佛有什么大难来临，一切都惊惶失措 的场景：

车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前 奔。又一阵风。风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风卷走了，全不见了，只剩下 柳枝随风狂舞。

场面描写在中学阶段的记叙文作文中占有重要地位，如写 主题班会 ，写 植树 等劳动 场面，写 运动会 、 足球赛 等竞赛场面等，都离不开准确、生动的场面描写。

环境描写

环境描写是指对那些与人物发生直接联系的客观存在的描写。在描写人物的过程中，人与环 境是紧密相联的，环境描写起着渲染气氛，烘托人物性格的作用，如朱自清的散文《荷塘月 色》中的环境描写。

对于中学生来讲，学习环境描写时应注意的是 简 。只有作到 简 ，抓住 直接 关联 这个特点，才能使环境描写不偏离中心，不脱离人物，不节外生枝。

细节描写

细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事 实所作的具体、深入的描写，它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素 。运用好细节描写可以增强作品的真实性，深化文章的主题，如《在烈日和暴雨下》描写车 夫们为了生计在烈日下遭受的煎熬时写道： 每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步 ，见井就跟过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。还有的，因为中了暑， 或 是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。 还有，在描写祥子在暴雨中拉车挣命，而 坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命 ， 拉到了，坐车的连一个铜 板也没多给。 这些细节把祥子所处的时代写活了。再如李冠军的《迟归》：

夜，林荫路睡了。在熟睡的林荫路上，忽然传来了笑语，一群从郊区农村劳动回来的女孩子，愉快地走在月光 和树影里。她们兴奋地谈论着今天下乡的见闻，谈论着同学们干得多么欢快，谈论着当她们 整装回校时，她们这群 小演员 怎样受到意外的邀请，和农民们一起在晚风吹拂的田野边 愉快地歌舞;她们谈论着乡下的晚会，埋怨着自己的歌还唱得不够好;她们快活地回忆着白 发的老爷爷在看滑稽节目时怎样大笑得流出眼泪，而慈爱的老奶奶却一个劲地让她们吃新鲜 的水萝卜 她们兴奋地说着、笑着，走在五月的林荫路上。她们友好地挽成一排，用脚步在石板路上叩 打着清朗的节奏。林荫路和高爽的夜空似乎都在含着微笑屏息倾听，倾听着这些欢畅的美丽 的声音

她们走着，很快地走近了学校。校园里静静的，在高大的洋槐树和教室楼宿舍楼间，弥漫着 轻薄的烟雾。女孩子们放轻了脚步，谈话声也静了下来。当她们默默地站在校门口时，才意 识到回来得太晚了。看门的老工友该已经睡熟了吧。他们几次举起手来想叩打门环，但是手 却停下来了，怎么能惊醒一位辛勤的老人的睡眠呢!她们想起他那常常发红的眼睛，想到今 天早晨出发时，他幽默的警告：谁的手上要不带回点劳动的纪念，就别进来 她们想着， 在有月亮照着的校门口迟疑地踱着步，不知谁轻轻叹了口气，低低地自语： 唉，我们回来 得太晚了。 随着话音，校门突然 咿呀 一声开了，露出老工友斑白的头发来。他揉了揉眼睛，轻轻笑 了一下，慈爱地说： 快点进来吧，傻姑娘，别净在那数星星了，夜深风凉。 女孩子 们互相望了一望，静静地走过他的身边，每双眼睛都充满了感激。老人发窘地揉着眼，不知 为什么轻轻地说： 今晚，睡不好，出来看看，看看月亮  门锁好了，姑娘们默默站成一排，黑暗中压低了感激的声音，轻轻说了一句： 谢谢您 ，

谢谢您，谢谢您， 女孩子们走进了校园的幽暗深处。她们将要带着感谢和激动 进入快乐的梦乡。然而老人却默默地站在院落里，目光深沉地望着五月的夜空。呵，这老人的心，当真喜爱这奶黄色的月亮?

这段文字中有许多细节，如 老工友揉眼睛 的细节，深刻表现了老工友对学生的爱及关怀 。

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