写人作文要求

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写人作文要求写人作文的一般要求写人作文不同于写事作文写人的文章就是通过记叙人的活动来反映人物特点的文章。写人作文的中心点在人物身上所以写人作文的一般要求有如下几点:第一写人作文的根本目的在反映人物的某个方面的特点这也是写人作文的中心所在。人物的特点大致有四个方面:一是品质方面的特点如诚实、尊长、爱幼、遵守纪律等等二是技能方面的特点如熟练精湛的手艺、聪明过人的才华等等三是情绪方面的特点如高兴、忧虑、痛苦、愤怒等等四是性格方面的特点如热情、开朗、天真、陶气等等。第二有鲜明的人物个性。生活中每个人都有他自己的个性特点我们在作文中要努力地把人物的个性特征反映出来。这里面所说的个性特征可以包括人的外貌特征、动作特征、语言特征等。它可以是人的一个习惯性的动作、说话的一种特殊的语调等等。怎样才能做到把人物的个性特征写活呢,、采用夸张的方法把人物的某一方面的特征夸大了来写。比如爸爸的嘴很大有的人在写的时候就抓住这个特征写。、在文章中多次描写人的某一个习惯性的动作或习惯性语言等某一方面的特征。、通过细节的描绘来展现人的某一方面的特征。就是在我们在描写人物的语言、动作、神态等方面时遇到需要表现人物的特征的时候可以采取细致刻画的方法来展现人物的特征。、有个合适的作文结构。写人作文的结构是很多的常用的有总――分式、概具式、递进式、小标题式、以及时间式、空间式等等。随着我们构思的不同还有其它方式可以使用。、情感真实能引起读者共鸣。、有好的语句妙语。这些语句可以是抒情的句子、可以是描写的句子、也可以是议论的句子。天天好词句一抄写词语患难之交深情厚谊情深似海莫逆之交心心相映情同手足亲密无间二、抄写句子、细数往日的点滴有过欢笑的泪水和珍贵的记忆。朋友不在于多少真心才好。而你是我生命里唯一的知己。、友情不是一堆华丽的辞藻而是一句热心的问候友情不是一个敷衍的拥抱而是一个会心的眼神。、朋友就像片片拼图结合后构成一幅美丽的图画如果不见了一片就永远都不会完整。你就是我不能遗失的那重要一片。三、仿写句子当你孤独时风儿就是我的歌声愿它能使你得到片刻的安慰当你骄傲时雨点就是我的警钟愿它能使你获得永恒的谦逊。一对我影响最大的一个人温暖的春风似母亲的双手温馨而粗糙和煦的阳光如母亲的双眸清纯而明亮绵绵的春雨像母亲的关怀贴心而缠绵母亲从来都是我生命中不可分割的一部分从来都担任着我生命中最重要的角色她对我的影响就像一阵微风潜入心底默默地、静静地、暖暖地她是一个坚强的女人。在爸爸外出的期间是又当爹又当妈。我明白她的苦她的累却从不曾表露出来因为我相信她一定能挺过来。我同样是一个坚强的女孩儿。小时候刚学会走路就想炫耀、卖弄一番可没想到一个踉跄“噗通”一声倒了。我本能地回头向妈妈寻求帮助但她没有伸出手而我感觉到的是她眼里透出的鼓励“站起来～站起来～”就这样我明白了“从哪里跌倒就从哪里爬起来”的道理。她是一个爱读书的女人。每当天空换了黑色晚礼服妈妈总喜欢在睡觉前拿起床头柜上的书看看翻翻就算没空读只要能摸一摸闻一闻那油墨香气就很满足。我同样是一个爱读书的女孩。空闲时喜欢拿出各式各样的书阅阅、品品悟一悟书中的真理领一领天地之精华。只要有书陪伴就是最大的享受。妈妈的爱对我的影响在我身上得到另外很好的体现。是她用行动教会我:“书是人类进步的阶梯”。是她用眼神激励我“哪里跌倒就从哪里爬起来。是她用经历启示我“努力不一定成功但放弃却一定失败”。妈妈教会我的实在太多太多我依赖妈妈就像风筝脱不了绳线的捆绑就像弯曲的藤萝少不了篱笆的支持就像小麦盖上洁白的雪被温暖如春幸福如蜜“一路上有你苦一点也愿意”妈妈你的影响我一定铭记在心～今天我为您感到骄傲～明天我要您为我倍感自豪～自从我呱呱坠地妈妈就像是我的保护伞一样精心呵护着我照顾着我教育着我。从儿时的咿呀学语到今天的如何做人我的每一点进步每一点成绩的取得无不浸透着妈妈的汗水和付出是妈妈引导我走好人生的每一步。在人生道路中最美好最伟大最无私的爱就是母爱。她在我们跌倒时给我们力量使我们勇敢地从困境中走出来在我们获得成功时和我们一起分享快乐在我们骄傲自大时她又是我们的清醒剂按上红灯警示我们不要掉入陷阱。在我人生的旅途中妈妈犹如一位引路人指引我到达理想的彼岸。妈妈就像一位忠实的领航员为我人生的小船确定了正确的航向。同时她又让我经受大雨和风暴的考验磨炼我的意志使我能够在辽阔的大海中自由地翱翔。妈妈的爱如高山如大海。世上的山峰纵有万千也比不上她对我的爱。母亲是首永远写不完的诗母亲是支永远唱不完的歌这深似海洋的母爱终我一生报答不尽～我发现流年匆匆母亲一直相随又那样深深地影响着我。妈妈有时你离我很远远到天边那颗最暗的星星有时你离我很近好像窗外飘下的第一场白雪妈妈有时你像西边落下的第一轮阳光有时你像一片枫叶在岁月流逝的日子里渐渐凋零有时你又像一张纸在我的不经意间撕破。妈妈你是一句温暖的问候回荡在我耳边。妈妈犹如我生命中的一轮太阳照亮了我前进的方向～妈妈的教诲是明朗的阳光照在我们的心里人生旅途中有一串串歪歪扭扭的小脚印伴着一串扎扎实实的大脚印那是妈妈用纯洁的爱编织五彩的花环。妈妈是舟没有她的载托我们怎能远航,是妈妈启迪我真正领会大自然的恩惠让我读懂了每一片绿叶每一架彩虹每一朵浪花人们常说父母是孩子的第一任老师。妈妈就是这样用她的一言一行、一举一动潜移默化的影响着我的正可谓“随风潜入夜润物细无声”啊～三他是一位瓦工不管刮风下雨都按时到岗位。饱经风霜的脸骨瘦如柴的身躯乌黑的眼睛显得那么刚毅他独自一人撑起了家的一片蓝天。虽然他对我总是那么凶那么狠但我知道他是为了我着想。他一直以来为我们任劳任怨这就是我那可亲可敬的爸爸。爸爸天天外出做瓦工几乎没有时间陪家人吃饭就算累得筋疲力尽他也总是早起晚归。身体不适他也拖着沉重的身躯爬上爬下。累倒了也不愿躺在病房里。有一次爸爸因淋雨病倒了家人再三劝他歇歇他暂时答应了但还是偷偷跑出去。病魔扣住了他的人却永远扣不住他的心。爸爸永远都是那么公私分明、和蔼可亲尽管我惹了祸他总是偏袒我这使我在家中得到了“小公主”的称号。有一天我不小心弄坏了别人家的菜园里面鸡飞狗跳菜被踩瘪了人家气得要死上门来找我爸。爸爸为了不让我丢面子只好忍气吞声给人家道歉补园。回到家才用家法打在我身上疼在爸心啊～我哭了伤处一点也不痛可我的心好痛。我好恨好悔当初就不该顽皮不该手痒。爸爸就像是我的警钟时刻提醒我爸爸就像是我的万能笔带着我绘画五彩斑斓的人生爸爸就像我前进道路上的一盏明灯照亮我驶向成功的海洋爸爸就像我生命中的一朵五彩花绽放在我需要的每一个地方爸爸伴随我走遍每一个角落。他好伟大是他那坚强的毅力和对我的疼爱激励了我使我充满了坚强的力量以应付我的学习生活。感谢您爸爸～我会以优异的成绩报答您我会成功的。四、对我影响最大的一个人一日同窗便是缘。而同窗三载又一直与我同桌从未改变这可是多深的缘呵。都说光阴似水似水般匆匆的光阴里有他笑意盎然也便足够阳光。他我的同桌在这三年中无时无刻不在影响着我使我得以拥有如今的自信和笑脸。相识九月从来都是混杂着初秋的惆怅和夏末的余温。既有眷恋与忐忑不安又有欢乐与不己的兴奋。一开始没有一拍即合或者热火朝天。我们只是按班主任的安排坐到一起。我沉浸在与旧友重逢的欣喜中对他只有显得拘谨又简单的自我介绍。而他也只是安静的坐着礼礼貌貌低调得很。我尚不知道他的传奇只是那工整认真的、一丝不苟的作业着实让我既惊诧又敬佩。相知他的光芒在随后的日子里一点点的绽放。我以前从来都不会想到其貌不扬的同桌竟如此的优秀敏捷的思维优美的文笔。既有在演讲台前的慷慨激昂又有在运动会上的奋力拼杀。我被震撼到了除了心服口服别无他法内心也生出了一点点斗志:他可以为什么我就不可以,于是我不再每日晃晃悠悠无所事事也学会他在语文课上大声朗读或者在历史课上奋笔疾书。除此之外影响我的还有他的笑。熟悉之后我发现他竟然也是如此悠闲风趣的家伙。他懂得从哪里找快乐或者自己制造快乐处得久了这快乐自然也就传染给了我。原来我也能学会认真和自信。相敬和我同桌的他一天天变得更加厉害与他同桌的我也一日日地成长蜕变。我们早已熟悉彼此的一举一动。有时候我会觉得自己都与他相似起来。他说:我觉得你真是最好的同桌。我回应说觉得他也是。或许因为我们影响了彼此吧,至少因有他做同桌我才不致于沉迷其他甚至荒废学业。他总有些时候让我知道怎样做正确的事应该做什么来改变。他无疑是在这满是繁花的青春岁月里对我影响最大的一个人。篇二:写人作文的要点写人作文的要点首先要交代清楚要写的是什么人比如这个人的年龄、性别、外貌、职业、性情以及这个人与自己的关系。其次要写出人物的特点就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了才能给读者留下深刻的印象文章也才能与众不同有新意。第三是要通过具体的事件来表现人物。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了人物也就写好了。第四是要抓住人物细微的动作及其变化给予具体生动的描写。即抓住细节刻画人物使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生有血有肉。第五是在进行人物语言描写时要符合人物的身份和性格因为不同年龄、职业、性格等的人物所讲的话是不同的即使是同一个人在不同的情况下所讲的话也是有所不同的。第六是要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人不要想到什么就写什么马马虎虎拼拼凑凑更不能重复罗嗦画蛇添足让人看了不知道你在讲什么。篇三:小学生写人作文指导的方法和要求小学生写人作文指导的方法和要求写人是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中人和事是不可分的关键是看题目如何要求。要求写事的题目文中的人要为事服务要求写人的题目文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文就是要通过一件或几件事来表现人物一种或多种品质。写人的继续文叙事不要求完整记事的记叙文虚实要求完整而且要贯穿文章始终。一通过一件事来写人通过一件事来写人通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是从以事写人这个角度来说最好是选择一件最能反映此人某一特点的事并把这件事写好。在写事情的时候要选择典型的事例。所谓典型就是能集中反映中心思想的事能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说选择典型事例要着眼于小事选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看都是普普通通的凡人小事但是其中却蕴涵着深刻的意义这就是我们常说的“小中见大”。二通过几件事写人可以分成两种情况:以是用几件事表现某个人的一种品质二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意:用几件事写人这些事可以是完整的作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果一一交代清楚也可以是不完整的只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中有的事详写有的事略写有的事要求写得比较完整有的事要求写得比较简单。通过几件事写人同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。三学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写也就是学会刻画人物。外貌描写也叫肖像描写是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系具体说:通过外貌描写使人物的形象更丰满能给读者留下深刻印象通过外貌描写揭示人物的身份通过外貌描写展示人物在特定场合的内心世界通过外貌描写表现人物性格、精神面貌和思想品质。总之外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神切忌脸谱化反对那种部分主次从头写到脚、千人一貌的写法。语言描写话是两个人或几个人的谈话独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言见其人”的作用。语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心筛选把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言写进文章中二是好的语言描写一定是符合当时的情景符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式:说的话写在后面说话人后面用引号说的话在前说话人写在后用引号、句号前后各引一句或几句中间交代谁说的用逗号只写人物语言不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业避免行文死板。动作描写动作描写是通过人物的行动、动作来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人不仅要听他怎么说更要卡他如何做正所谓“听其言观其行”因此动作描写是直接刻画人物形象展示人物精神面貌把人物写“活”的重要手段。那么怎样描写人物的动作呢,首先要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示但只有那些有特色最能反映人物气质的动词才能把人写“活”。有一位作家说过最难的不是写动作而是写出有特点的动作从动作中写出人来。心理描写心理的人物内心的活动是无声的语言。人物内心世界指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中恰当地描写人物心理可以更有效地刻画人物突出中心思想。心理描写的要求是:要真实要有根据人物的心理变化要自然合情合理心理描写要为文章的中心思想服务在描写人物的心理活动时要客观、谨慎不能以己之心度人之意。小学生作文时大多采用第一人称“我”活“我们”采用这种人称作文就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时可以换一种方式在描写人物的语言、神态、动作上下功夫这样可能更合情理使人感到真实可信。心理描写除了用“我想”之外还可以采用以下几种方法。提出问题引入所想的内容。使用假设流露心理活动。字里行间流露着“想”。直接抒发心中所想。篇四:写人作文的写法写人最要紧的是把人写活要写出每个人的个性特点切不可千人一面。什么叫人物的“特点”,就是指这个人身上特别突出的地方就是这个人和其他人不同的地方。我们常说的人物特点一般指三个方面:一是外貌特征包括长相、穿着、高矮胖瘦等二是性格特征包括性格、爱好、习惯等三是思想品质特征。在我们的生活中虽然大家都积极向上都在完成着同样的学习任务参加着共同的活动但是彼此是不会完全一样的总会在许多方面显示出差异来。例如有人特别热心有人非常讲信用有的人办事有头有尾很有责任心有的人特别爱惜东西有的人心里总憋不住话有什么讲什么……但是由于大家天天相见天天相处许多事见多了习惯了反而觉察不出来了。这就要求我们定下心来细细捉摸细细品味从中捕捉人物的特点。要描写人物特点就要懂得描写人物特点的方法。方法很多:首先是选择典型事例表现人物特点这是一个最重要的方法。一个人有什么特点不能靠空洞的词语去形容。有一句话叫“事实胜于雄辩”。你说某某能干请拿出事实来让别人信服。一般的事实还不行越是典型事例越有说服力其次是通过外貌描写表现人物特点。人物的外貌总与他的生活环境、性格爱好等有密切关系能反映人物内心世界和性格特征还有通过语言动作、心理活动的描写表现人物特点。俗话说“察言、观色、看行动”人物的语言动作、心理活动更能表现人物的特点和品质。总之一个人有什么特点就会有什么样的神态就会有什么样的语言动作就会有什么样的内心活动就会做什么事。所以选择典型事例描写人物的外貌、语言动作和内心活动是写出人物特点的最基本的办法。写作小窍门:怎样写人怎样写好记人作文记叙文无论是以写人为主或以记事为主都离不开人物描写。因为事是由人去做的无其人也就无其事。事情实际上是人物的一系列活动的反映和记叙。写人作文着重写出任务的思想感情性格品质特点通过人物的刻画来表达文章的中心。要写好记人作文一般从以下几个方面入手:、写外貌写外貌就是描写人物的五官长相、个头体态、音容笑貌、衣着打扮等。“人心不同各如其面。”是说人的好坏可以通过外貌表现出来。当然这并不准确但一定程度上外貌特征确实能够表现人物的某些内心、性格、品质特点。如“头发花白”可以说明人物年龄大“皱纹深、皮肤黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物饱经风霜、个性坚毅刚强“浅浅的酒窝、乌黑明亮的眼睛”可以反映人物聪明活泼的特点等。人物外貌描写可以一次集中写也可以随着叙事或故事情节的发展分散去写。采用哪中的方法要由文章的结构和表达需要来定。但要注意无论怎样写写哪些写多少都必须能为表现人物特点突出表达中心思想服务。、写动作高尔基说过为了使作品具有说服、教育的力量要尽可能使主人公“多行动、少说话”。这就是强调动作描写是人物描写的中心环节。其实动作就是人物思想活动的一种表现形式一定程度上也反映了人物的某种精神品质。如“一路上他又蹦又跳”中的动作描写表现了人物内心的喜悦:“他咬紧牙关使出浑身力气向前扑去”中的动作描写揭示了人物坚强勇敢的品质等。动作描写时一定要用词准确、精练并且要很好地为表现人物特点及中心思想服务否则就会变得罗嗦多余。、写语言“言为心声。”恰当的语言能生动地表现出人物的身份、爱好、思想和性格。但要注意语言描写一定要符合人物的年龄、地位、教养、爱好和所处的环境及思想性格特点要有利展示人物特点表达中心。、写心理活动心理活动就是人物的思想活动。人物想什么怎样想都直接展示人物的精神世界是表现人物特点表明中心的重要渠道所以它是把人物写活了不可缺少的重要方面。人物心理活动描写分两种情况:一种是直接描写适应于写自己或以第三人称他人的文章另一种是通过记叙作者的心理活动间接地展示文章主人公的性格特点或精神品质。、写典型具体的事例常言说:“空口无凭。”人物的性格特点、精神品质只能融入具体的事例中才会令人信服才会产生真实的感染力。因此要写好人物还哟啊选取最能表现人物性格特点表现文章中心思想的典型、具体的事例进行描写这样我们塑造人物才能有血有肉活灵活现。优美词语整理:、令人惊讶的是四个陌生人长的都是同样的脸膛真象同一家工厂的同一样产品:黑黑的眼窝前面都戴着一副墨镜薄薄的嘴唇都叼着烟卷头上的帽檐一律垂下来上衣的颜色完全一样。、老人瘫了整天恹恹的躺在床上他的脸象是迟暮的黄昏笼罩着浓重的不散的愁云他浑浊昏花的老眼里一片茫然无际的黄色沙漠。、他转过身来我看到一张清晰的面庞上面刀刻一样的皱纹象条理分明的叶脉向人们显示着他饱经沧桑的阅历一双明亮的眼睛闪着慈祥的光显得格外亲切。、她笑了圆圆的脸庞就象一盘盛开的金葵花。、我特别爱看妈妈的脸乌黑发亮的秀发下一张端庄秀丽的脸脸色泛着红润。、他那充满稚气的椭圆形的面孔在夕阳的余晖中呈现着很健康的琥珀色。、他的脸蛋鼓鼓的、红红的就象刚刚开放的桃花。、不大会儿她又破涕为笑了红扑扑的脸蛋上还挂着两滴泪珠格外逗人。、离我不远的花园边上蹲着一个老农民他那饱经风霜的脸布满了深深的皱纹。、我有一个表弟还不到十岁长得虎头虎脑脸蛋又胖又圆两只大眼睛又圆又亮。、伯伯原先的红脸膛变得灰白一点血色也没有了憔悴得很难看。、看着老师的笑脸我心理甜滋滋的象喝了蜜糖水一样。、一张圆脸庞一双明亮的大眼睛总爱一眨一眨的、闪耀着欢乐温和的光那小巧玲珑的鼻子微微向上翘着一张不大不小的嘴长在圆圆的小脸上说起话来有条有理使人心悦诚服。、她长的很纤弱。脸是鹅蛋形的加上一双明净的眼睛眼睛上面是弓形的象是画上去的眉毛。一个小巧笔直的鼻子一个圆圆的、象生气似的嘟着的小嘴。她的气色不太好总是有些苍白。技法说明“欲扬先抑”是一种人物描写技巧指作者本来要大力赞扬的对象在文章开始的时候却贬抑他等到时机成熟的时候再颂扬他即作者对描写的对象先有某种看法后来由于某种原因而否定了原来的看法得出一个新的结论的写法。这里的“抑”做了“扬”的铺垫使得“扬”更有力更突出。“欲扬先抑”法是作者思想感情和情感变化的反映体现了人们的认识规律是由浅入深、由表及里、逐步深入的。此方法在写作中如果运用得当可以使文章情节多变起伏跌宕摇曳多姿曲折动人能使到文章前后形成明显的反差对比鲜明能给读者留下深刻的对象从而增强对人物正面肯定的表达效果。考试要点、“欲扬先抑”既可写人也可写物只要运用得当即可、从整体出发处理好“抑”与“扬”的关系两者不能等量齐观应重“扬”轻“抑”。、“抑”与“扬”形成鲜明的对照对比强烈才能给读者留下深刻的印象。范文例说水是构成世界的重要物质它与人类的生存和社会的发展息息相关千百年来由此演绎出无数的悲欢离合。水是大自然的精灵它蕴含着多数的人文意蕴引发人们丰富的想象、联想和思考。请以“水”为话题写一篇文章。过去与未来现实与幻想问题与思考等等均可涉及。可以讲述故事可以抒发情怀可以发表议论可以客观说明可以展开联想发挥想象……年江苏省徐州市中考作文题摆渡的老哑巴小说江苏考生那河蜿蜒在山林间它是小镇的命脉是小镇人与外界惟一的沟通渠道。那船沧桑中透着古朴它是小镇惟一的交通工具。正因为有了那河那船才有那摆渡人感人的故事。蓬乱的头发细小无神的眼睛扁塌的鼻子很不成比例地镶在一张皱巴巴的脸上他的确很丑再加上天生不会说话人们都叫他“老哑巴”。不知什么时候老哑巴成了小镇上惟一的摆渡人。他默默接过许多人都不愿意拿的撑竿每天风里来雨里去一趟一趟地迎送着小镇的乡亲从不间断。那个古老的开满无名野花的渡口印满了他蹒跚的脚印。老哑巴的工作没有丝毫报酬他也从无要求人们都说他“傻”。那天我和村民一起来到渡口老哑巴孤独地坐在野花丛中呆呆地望着天。“老哑巴!开船了!”村民一声吆喝他嘴里“呀呀”应着很利索地解下绳子撑开了船。船慢慢行着两岸的芦苇和马尾草摇在微风中。我为了免睹老哑巴的尊容特意坐到船尾静静地戏着水。不料一不小心新买的拖鞋掉到了河里我急得大叫因为那是妈妈早晨买的丢了肯定会挨骂的。正在运时老哑巴纵身跳进了河里一会儿拖鞋便被丢到了我手上我当时激动得快哭了竟然顺口说了句“谢谢老哑巴”。村民哈哈地笑着弄得我颇有几分尴尬。今年春天我又来到那个小山村可不见了老人的影子。几天后我从乡民口中听到了关于老人不平凡的故事那位聋哑摆渡人搭救一个落水儿童时终因体力不支静静地安息在伴随他渡过千万次船的河里。当我再一次走过这个渡口的时候对老人的感受是那么的深刻是这条河让我看到了他美好动人的一面。静静地站在渡船上我在心里轻轻地说:“老伯伯谢谢您!”技法点津一独辟蹊径。独辟蹊径是指从立意角度打破由习惯或经验形成的心理定势打破思维常规换一个角度换一种眼光看问题。根据作文中的材料要求以“水”为话题作文可能很多考生一见到“水”思维便很自然地转向环境问题、水污染问题和生存问题等方面而《摆渡的老哑巴》则摒弃了大众的思维独辟蹊径另寻出路由“水”想到了“那河”由“那河”想到了“摆渡”再由“摆渡”想到了那摆渡的老哑巴歌颂老哑巴善良勇敢的美好品质。这种做法避免了与大部分考生立意相撞使得阅卷老师眼前一亮从而在高考众多考生中脱颖而出。二设置悬念。指在文章的开头便写出事件的某个最富有吸引力的片段或直接写出事情的结构以吸引读者的写法。在文章的开始设置悬念往往能抓住读者的心使之急欲寻找答案探其究竟。《摆渡的老哑巴》一开头便引人入胜不仅以优美的语言对“那河”、“那船”进行了描写而且还在这里设计了一个悬念:“正因为那河那船才有那摆渡人感人的故事”。这时读者不禁要问了:摆渡人是谁,那感人的故事指的又是什么,这样疑团便吸引了读者的心让读者急于往下读这是优秀作文成功的第一步。三选材典型。一篇好的写人作文除了有新颖的构思和立意外还需要选取具体典型的事例去表现对象的美好品质使得文章的内容充实起来显得有血有肉不然就会显得空洞无味。在写人时所选取的事例材料必须要新颖典型言他人所未言另外还要与时俱进反映时代气息。《摆渡的老哑巴》中作者选取了“无偿摆渡”、“帮捞拖鞋”和“勇救小孩”三件事由小到大层层深入歌颂了老哑巴善良勇敢的美好品质。四对比鲜明。通过前后不同的观点、态度和情感变化等的对比表现人物正面的美好品质和精神面貌。《摆渡的老哑巴》中“我”先是看不起老哑巴认为他样子长得非常丑而且“傻”所以总不愿意接近他甚至连坐船的时候也要坐到船尾去以免目睹老哑巴的尊容。然而就是这样的一个平凡得不能再平凡的人却帮“我”捞回了“我”掉在河中的拖鞋也正是这样的一个平凡的人英勇地跳进了河里救了一个儿童的命而他却终因体力不支而永远安息在那条他辛苦了一辈子的河里。老哑巴的这些事迹深深地感动了“我”使“我”由衷地说了一声:“老伯伯谢谢您～”这一声不仅包含了“我”的敬佩之情也包含了“我”的感激之情和愧疚之情使文章的主旨得到了升华。作文导思请以“奉献”为话题写一篇字左右的作文题目自拟自选角度文体不限诗歌除外。导思:奉献是一种无私的精神。在社会中比如科学家孜孜不倦地研究的奉献比如劳动者默默无闻地劳动的奉献比如工作者认认真真地为社会创造财富的奉献等等在家庭中妈妈的母爱是一种不求回报的奉献爸爸的勤于工作、巧于治家、严于律己也是一种奉献在学校中园丁的辛勤耕耘师长的辛苦教学等这也是奉献在社会上雷锋式的榜样焦裕禄式的干部徐虎式的人物更是发扬了奉献精神。因此在我们的现实生活中奉献的事例是随处可见的只要我们细心观察善于发现。这些事例对于我们怎样做人很有启发。、可以从多个角度去写比如可以写教师的奉献可以写父母的奉献也可以写社会上杰出人物的奉献等等只要与“奉献”有关即可。这就给予了学生广阔的思维空间。