作文片断训练:一事一议 人教版
2020-06-29 12:15:01
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作文片断训练:一事一议 丘晓晖 教学目的: 1.引导学生关心生活,关注社会。 2.学习将叙述事情与谈点看法相结合。 3.锻炼学生的听、说、读、写能力。 教学重点: 叙得简要,议得集中;理从事出,论点正确。 教学难点: 引导学生正确分析生活现象,学习由此及彼,由表及里地思考问题,能透过现象看本质。 教学设想: 1、一事一议的文章是初学议论文写作者的一项基本训练,通过学习,提高学生议论文段落写作能力,为写作成篇议论文作准备。 2、选取贴近学生生活的漫画和有教育意义的事例,通过分析,促使学生关心生活,关注社会,既能作文,又能做人。 教学过程: 一、 简要复习记叙文知识,导入新课。 从初一到观在,我们的作文训练主要以记叙文为主,请大家回忆一下,记叙文对表达方式有何要求? 明确:以叙述为主,兼有议论和抒情。 这个学期我们将要学写议论文,学写议论文可以从“一事一议” 的练习开始。一事一议,就是对生活中的某件事情,某种现象或学习 中读到的某种材料,发表自己的看法。 二、 联系事例,明确对“叙”、 “议”的要求。 一 材料1: 《元史》载:宋元之际,世道纷乱。有个叫许衡的学者外出时;天气炎热,口渴难忍.路边有棵梨树,行人都去摘梨,只有许衡不为所动,有人使问: “你为什么不摘梨解渴?”他回答:“不是自己的梨,怎么能乱摘?”那人便笑他迂腐说: “世道这样乱,管他是谁的梨?”许衡说:“梨虽无主,而我心有主.” 学生思考,谈看法。 教师分析:刚才大家讲的,就是对一件事情谈自己的一点看法。谈看法,要注意紧扣材料,抓住事物的本质板书,如果只看到“不是自己的梨,怎么能乱摘?”就会浅尝辄止。应抓住“梨虽无主,而我心有主”来分析,从环境变化而做人准则不变的角度去思考。 二巩固练习::根据指导写一段评价的话字数不超过60字。 据《工人日报》载: 在日本国里曾经发生过这样一件富有戏剧性的事:某生报考某大公司,因落榜而自杀。不料自杀技术欠佳,只在脖子上留下了一道长长的标记。正当此生神昏意迷之际,忽然传来他已被录取的喜讯。原来次生名列榜首,只是统计时出了差错,导致他名落孙山.就在他准备把这喜讯告之亲朋好友之时,又有消息传来:他被公司解聘了。公司的老板评价道: 学生练习,指定学生将他对这件事的评价直接写在投影片上。 教师分析评讲。 三明确对“叙”的要求。 刚才大家所做的材料,跟我们平时所写的记叙文有什么区别? 明确:平时所写的记叙文篇幅较长,有必要且详尽的描写。一事一议的文章,是为发表议论而叙述事情。因此记这件事要做到简明、清楚板书,不必详细具体,能为讲一点看法服务即可。 三、 以漫画进行练习,注意“叙议”紧密结合。阅读剩余内容