一粒沙里看世界

新课标规定,中学生作文要“有真情实感,力求表达自己对自然、社会人生的独特感受和真切体验。”然而,对于初中学生来说,其人生阅历,人生感悟以及人生经历毕竟有限,现实决定了其文字不可以大开大阖,波澜壮阔,因此,写作时应立足现实,小处落笔,大处着眼,记叙小事,描写细节,剖析细小的现象。如苏辙所说:“古之达人,推而通之,大而天地山河,细而秋毫微尘,此心无处不在,无所不见,是以小中见大,大中见小,一为千万,皆心法尔。”因此,中学生在写作之时,尽量选取耳闻目睹之生活中琐屑小事,以“小”为角度写其“大”。

在实践写作中应遵循以下原则：

一、见微知著,眼光独到

作文不求面面俱到,要求在800字的篇幅将属于这一题型范围内的某一点,某一侧面,某一感人片断写得深刻些,充实而生动,如椽大笔,不一定篇篇华章大意,倒不如是那些日常小事,能让人深刻领会其中况味,同时要善于观察生活,寻找触发情感爆发的触点,并透过现象发现本质,深入开拓,就能收到“一滴水反映出整个太阳光辉”的艺术效……

例如:“一只蝴蝶被雨水打落在草地上,沾湿的翅膀轻轻地簌簌颤动着,张不开来。”它“奄奄一息”,“我”看见了。”这样类似的经历,对初中生来说并不陌生,若说写成作文,似乎有些不值一提。而作家刘白羽正是在这常人看来微不足道的小情景中心有所感,写成了脍炙人口的《白蝴蝶之恋》。作者历经现实的迷惘,“她从哪儿来?要飞向哪儿去?”继而赞叹这纤细的小生灵,它飞翔出来是为了寻觅什么呢?在这阴晴不定的天气里,它表现出寻求者何等非凡的勇气,结尾心生顿悟,面对小蝴蝶重获自由的喜悦,一声长叹“唉,人啊人……”,意犹未尽,引人遐思无限。

真可谓：本是小事物,铸就大主题,谁说不堪写,只因情未切。

二、不嫌琐细,匠心独具

所谓以小见大,不是夸夸其谈,故作惊人之笔,而是从平凡小事立意,透过现象发掘其本质，引申扩展,立片言以居要,收一目能传神之效果。“见人之所见,发人所未发”,这样才能写出令人耳目一新的文章来。苹果为什么落地?常人只是乐滋滋地啃上一口,而牛顿却顿悟出万有引力；太阳为什么东升西落?有人说太阳绕地球转,而哥白尼却发现出太阳中心说；面对一束鲜花,悲伤的人说“感时花溅泪”,高兴的人说“花儿对我笑”；忧郁的人说“林花谢了春红”；欣喜的人说“人面桃花相映红”。花没有变,变的是人的心情,“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”。大千世界，人总是面临各种各样的问题,而不同的是匠心,却会写出自己独特的心灵。比如,冰心在留学日本归国途中,夜半临舷望海,一只褐色的木屐随波沉浮,心有所感,数年孕育《一只木屐》应笔而生：幽蓝的海面上,漂浮着一只旧的木屐,悠悠荡荡,似乎在诉说着一段晦暗老旧却令人温暖怀念的岁月……。这一只进不了别人眼睛的破木屐,在冰心的心中却是离去之前旧友不舍的挽留。

正所谓:先材不嫌细,看似平凡物,谁说无情表,只要匠心具.

三、引申开拓,丰富联想

面对身边的一花一草,一木一石,要具有开阔的思维,一滴露珠,能想象出黎明的情新；一颗寒星,能想象出夜空的宁静；一朵浪花,能想象出大海的浩渺。要尽可能的展开联想与想象,丰富文章的内容,于日常的凡人小事,常风情景中,切入重大而严肃的主题,同时,将题材放入广阔的社会背景,站在时代的高度,使文章跃动时代的脉博,传递时代信息,表现时代精神。

比如，以《守望》为题作文,首先得回答出谁在守望?守望什么?又因为什么而守望?“守”,守候；“望”,盼望也。二者必须紧紧结合在一起,想想身边的人和事,“每逢佳节倍思亲”,春节将到，农村中的“空巢老人”,遥望漫天风雪,守望着漂泊天涯的游子回家团聚；山村里“留守儿童”,手持大红的奖状,守望着远方打工父母的归来；日夜操劳的妻子,置办了丰盛的年货,守望着外出闯荡的丈夫早日回家······或彻夜难眠，或望穿秋水，结局不一样,心绪亦不同。这是平常事,却融入了大主题,既是作文,更是生活。除此之外,守望的对象还可深入挖掘,作为学生,对于理想的守望,对于理解的守望,对于关注的守望等等,优秀者守望着寒窗苦读的如愿以偿,学困者守望着寂寞孤独中老师的一缕微笑,这一切的一切只要有心,无不可以入文,无不可以成为华章。

正所谓:作文即生活,只要心思在,想象和联想,华章信笔来。

总之,作文不在于“大”与“小”,关键在于心,只要心之所向,即使小题材,小事物,亦能成就大文章。虽说文无定法,但小题大做更能“取一斑而窥全豹”,直达“一叶而知秋”的效果。

范文示例

在尝试中成长

（作者：湖北省宜昌市资丘中学覃蓓 ）

人生往往就是这样：在这一秒作出的抉择,下一秒的结果也许谁也无法预料。其实,人生本也就是一个充满尝试的过程。

烈日炎炎下,锲而不舍地练习发球，那是成长中毅力的尝试。

盛夏的骄阳炙烤着大地,球拍一次又一次地从手中滑落,我终于一下子瘫软在地上,但我的脑海中却始终抹不掉对手的讥讽。我顾不上身上的伤痛,猛然站起身又一次抬起球拍,又一次奋力地击去,终于,球在我的眼前划过了一道完美的弧线,飞得好高,好高……我仿佛看见漂亮的羽毛球优雅地飘过对手的球拍边缘，那一双曾经充满嘲讽的眼神竟是那般茫然无措。

喧腾的运动场旁,面对高高的运动架我毅然攀上，那是成长中勇气的尝试。

高高的运动架令人望而生畏,阴森的太阳光让本就恐高的我心里七上八下的。而老师竟让我们双脚挂在上面仰身向下躺,我只得插到队伍的最后,但终于还是轮到了我。我战战兢兢地向上攀,一摸到那冰凉的钢架我就双目眩晕,额头也渗出了冷汗,但耳旁却始终回荡着朋友的鼓励。终于,我稳定一下情绪,然后深吸一口气,双腿紧绷,顺势躺了下去。一种奇异的景象出现在我的眼前：倒着的天和地原来竟有一番别样的美丽,更重要的是：我战胜了恐惧.一股自豪和勇气从我的心底勃然而生。

众目睽睽的三尺讲台上,面对同学们期待的双眸,我的自卑一扫而空，那是成长中自信的尝试。

课堂上,老师布置了一道展示题,思考完毕后可以上台去讲解。时间很快过去了,我有了自己的答案,但还没有一个人举手。我心里痒痒的,几次想举手,但始终被心中的一抹恐慌压了下来。教室里静地仿佛可以听见我的心跳,终于,我咬了咬嘴唇,坚定地举起了右手,好像是在举行一个庄严的仪式,一种奇异但却美好的感觉初次从我的心底涌起——我知道,这就是：自信。那一刻，我真切的感觉到灵魂深处一种长大的幸福。

每每回忆过去，拣点曾经的点点滴滴，人生处处都充满着尝试,它一次又一次启开成功之门,让我鼓起勇气,在尝试中前行,在尝试中成长。

西洲点评：作者从小处着眼，选取了生活中的三件小事：烈日下练习发球毅力的尝试、运动架上的勇敢的尝试、首次走上讲台的自信的尝试，通过几件日常生活中司空见惯的人生经历体现了一个大的主题：在各种不同的尝试中逐渐成长，获得人生的不同感悟。中学生写记叙文，应学习这种以小见大的构思立意法。琐屑小事，俯首皆是，只要善于观察，勤于思考，小题材照样能产生震撼人心的艺术力量。

小试身手

蓝天有了白云的陪伴,才如此和谐美丽；黑夜有了星星的陪伴,才如此璀璨光明；花儿有了绿叶的陪伴,才如此艳丽；人生有了你的陪伴,才如此多姿多彩······生活中,迷惘里有你,成功时有你,失意时也有你,我们因为许多人,许多事的陪伴,我们的人生才会更加绚烂。请以“陪伴”为题作文,要有真情实感,不得少于800字.

写作指导

1、思考：谁陪伴了你？为何而陪伴你？陪伴你做了什么？你从陪伴中悟到了什么？

2、用“在……情况下,谁陪伴我或我陪伴了谁做了……事,从而让我或对方得到……”的句式概括出作文的主题。

3、选择与主题相关的一件或几件生活中的典型事例作素材准备。

4、列出简要的写作提纲并写作。