人教版高中语文课本写作素材分类梳理
1.烛之武夜缒出城说秦伯。《左传 烛之武退秦师》
主要运用角度:临危受命,大智大勇。机智善言胜百万雄师。
2.吴王夫差击破越王勾践。越人饰美女八人,纳之太宰蘸,曰:“子苟赦越国之罪,又有美人于此者将进之。”太宰韶果劝夫差与越达成讲和协议退兵。放虎归山,终埋祸根。《国语·勾践灭吴》主要运用角度:以私利误国,卑劣无耻。为敌为恶说情者居心叵测。
3.越王勾践失败之后亲自给夫差充当马前卒,卧薪尝胆,忍辱负重,十年后终灭吴国。《国语 勾践灭吴》主要运用角度:成大事者不拘小节。君子报仇,十年不晚。忍辱负重、韬光养晦、愤发图强终能成大事。
4.越王勾践失败之后深刻反省,内修法政,礼贤下士,善待人民,团结国内各种力量,十年磨砺,国富民强,国人请战。越人不逞匹夫之勇,同进同退,三干越甲终吞吴。《国语 勾践灭吴》主要运用角度:团结就是力量。爱人者,人恒爱之。反省而后谋动,成功之道也。
5.邹忌以比美智谏齐王,齐王欣然接受,群臣进谏,门庭若市,终战胜于朝廷。《战国策 邹忌讽齐王纳谏》主要运用角度:良药还需爽口,忠言更应顺耳。说人易,听人难。海纳百川,有容乃大。
6.触龙智谏赵太后,以生活说起,从荐子人手,使赵太后明白“父母之爱子则为之计深远”的道理,终使长安君质于齐,建功于国。《战国策 触龙说赵太后》主要运用角度:良药还需爽口,忠言更应顺耳。父母之爱子,则为之计深远。
7.商鞅变法,从移木立信开始,内立法度,富国强兵,外连衡使诸侯互斗,轻取西河之外。贾谊《过秦论》主要运用角度:诚信是国富民强的根本。移风易俗、除旧布新。改革是强国之道。善借外势更能成功。
8.秦始皇一统天下,焚百家之言,以愚百姓;收天下之兵,以弱人民。毁坏名城,残杀豪杰,自以为稳固。陈涉将数百之众起义,斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,强秦毁于一旦。贾谊《过秦论》主要运用角度:失民心者失天下。人民的力量是无穷的。
9.项伯夜驰救张良,报项羽军情,与刘邦约为婚姻。司马迁《鸿门宴》主要运用角度:吃里扒外,不辨敌友。义气误国,以私利失大利。
10.刘邦用张良计,智脱凶险,立诛告密者曹无伤;项羽不听范增言,妇人之仁,放虎归山。司马迁《鸿门宴》主要运用角度:大行不顾细谨,大礼不辞小让。善用人者得天下。当断不断,反受其害。当机立断,始能成大事。
11.樊哙急闯军门,以“先破秦入咸阳者王之”而刘邦未有封赏质问项羽。司马迁《鸿门宴》主要运用角度:有胆有识,始能成大事。相机而动,适时调整。
12.刘邦“约法三章”——杀人者死,伤人及盗抵罪。司马迁《鸿门宴》主要运用角度:严于律令,立法安民。治国以信为本。
13.魏征曾任谏议大夫,以直言敢谏著称。他提出了“载舟覆舟”说,劝诫太宗要居安思危,戒奢以俭。有很多次进谏时使得龙颜大怒,但他仍据理力争他死后,太宗感叹失去了一面镜子。魏征《谏太宗十思疏》主要运用角度:民为邦本,本固国荣。忠于职守是一种好品行。谏难,纳谏更难。
14.王勃少有才名,被举为神童,不到二十岁就出仕。高宗时,洪州都督阎某重修此阁,并于上元二年675的重九日,在滕王阁上欢宴群僚和宾客。王勃南下探亲,路过此地,也参加了盛会,当时众人赋诗,要写一篇序。与会互相谦让,纸笔传到王勃处,王勃当仁不让,即席赋诗,并写了有名的《滕王阁序》。
主要运用角度:自古英雄出少年。抓住机会才能促成成功。机会只会光顾有准备的人。
15.俞伯牙弹琴,钟子期能听出他是“志在高山”还是“志在流水”,遂成知音。所以王勃有“钟期既遇,奏流水以何惭?”王勃《滕王阁序》主要运用角度:交往贵知心。士为知己者死。
16.鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。独夫之心,日益骄固,楚人一炬,可怜焦土。杜牧《阿房宫赋》主要运用角度:奢侈误国。民为邦本。
17.荆轲刺秦王,本想挟持秦王以订盟约,结果未成,反遭杀害。秦王大怒,发兵灭燕。苏洵《六国论》主要运用角度:舍生取义,大交凛然。当断不断,反受其乱。
18.赵国良将李牧,曾几次打退秦军。赵王中了秦的反间计,杀李牧。第二年前228年王翦破赵军,虏赵王,灭了赵国。主要运用角度:用人不疑,疑人不用。贤将当有明君。
19.后唐庄宗李存勖,身怀父亲李克用遗恨,励精图治,每次战斗,身先士卒,终于兵破幽州,击破后梁,意气之盛,可谓壮哉。功成之后听信伶人,结果一夫夜呼,乱者四应,很快灭亡。欧阳修《伶官传序》主要运用角度:忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。满招损,谦得益。祸患常积于忽微,智勇多围于所溺。
20.宋神宗元丰七年1084年六月,苏轼由黄州团练副使调任汝州团练副使时,顺便送他长子苏迈到饶州德兴县任县尉,途经湖口,游览了石钟山,当夜乘小舟至绝壁下,考察石钟山得名缘由。苏轼《石钟山记》主要运用角度:事实胜于雄辩。有事实依据才有说话权。
21.明末天启年间,宦官魏忠贤专权,许多正直人士被杀害。天启六年1626年,宦党派人到苏州逮捕周顺昌,激起苏州市民的义愤,发生暴动。后来颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元五个人被杀。经此事后,魏党不敢再有株治。张溥《五人墓碑记》主要运用角度:匹夫之有重于社稷。舍生取义,义薄云天。
22.张溥是我国明代末年一位著名的文学家,《五人墓碑记》这篇脍炙人口的文章就出于他的笔下。张溥有个习惯:每读一篇文章,总是先抄录下来,背诵一遍,然后烧掉。随后又重抄一遍,再背诵、再烧。如此反复七次,把这篇文章就背熟了。因而他的书房名为“七录斋”,他的文集名为《七录斋集》。主要运用角度:锲而不舍,金石可镂。成功是由勤奋换来的。
巧用课文素材的方法一、引用课文中的名句、语句、典故1.引名句
惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之不尽,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适也。”月是我们应该珍惜的人人共享的天赐之福。“花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。”月是我们招之即来,尽可倾诉的知己。
“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”月是游子思乡念亲的一杯苦茶。
“人生代代无穷已,江月年年望相似。不知江月待何人,但见长江送流水。”月又是我们参透历史,顿悟人生的一剂良药。
——《望月》片段风,也是一种文化。从《诗经》到唐诗宋词,从汉高祖刘邦到李煜、王安石,风无不是一种永恒的文化。譬如,“大风起兮云飞扬”、“山雨欲来风满楼”,还有“小楼昨夜又东风”、“春风又绿江南岸”等等。哦,我明白了,风还是一种深沉妙不可言的文化。——2000年高考作文《风是什么》
二、仿照课文中的句式、结构1.仿句式
诗人海子在《面朝大海春暖花开》中说:从明天起,做一个幸福的人喂马,劈柴,周游世界从明天起,关心粮食和蔬菜我有一所房子,面朝大海,春暖花开。而面对责任,我想说:从今天起,做一个有责任心的人,恪尽职守,坚守岗位;从今天起,关心环境与他人,我有一颗真诚的心,面对责任,四季如春。——《责任》片段
2.仿结构
这些天,我一直为考虑自己怎样死而焦虑不安,我的身体极度不适,但我没上医院,因为前几年有位算命先生告诉过我,我命绝今年……经过深思熟虑,我还是选择上街让人打死。这些年,我愧对人类,把人们用血汗换来的粮食弄进我的黑洞温柔乡……我仰天长叹:谁来杀死我这只老鼠?——《我是一只想死的老鼠》片段
清军溃败,非力不足,势不众,弊在技穷。技穷而力亏,溃败之道也。或曰:“清室苟和,怨技穷耶?”曰:“苟和者源技穷也。盖屡战败,不能侥存。故曰弊在技穷也。”……呜呼!以奉英之地封天下之谋臣,以献英之财兴本国之科技,并力反帝,则吾恐英人枕之不得无忧也。悲夫!自诩老大帝国,物华天宝,乃不知老者常思既往,少者常思将来。———高考作文《过清论》(仿《过秦论》)三、巧用课文事例“众人皆醉我独醒”“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的爱国志士屈原“虽九死其犹未悔”,面对支离破碎的祖国,面对饥寒受苦的老百姓,作为士大夫却束手无策,纵身跃入滔滔江水中,为后世可歌可泣之人。他找准了自己的位置,他是一名为黎民百姓谋幸福生活的士大夫,面对朝廷的腐败束手无策,只好投身于汨罗江,为祖国献出了自己宝贵的生命。司马迁忍辱负重,受过种种刑罚,甚至受过使人生不如死的宫刑,然而他忍受着身体的疼痛与精神的压力,找准自己的位置,为国家为社会写下了真实的历史,真正的中华儿女的精神。——2006年高考全国卷优秀作文“试想,从古到今,有多少帝王因为选贤授能、“兼听”,而开创了一个个太平盛世。周公吐哺,天下归心;刘备三顾茅庐求贤才,终有三国鼎立;萧何月下追韩信,方有刘邦后来的强兵壮马。而又有多少帝王因为轻信谗言、“偏听”,而使国家走向衰落、灭亡。楚怀王亲小人远贤能,怒疏屈原,楚国不久就走向了亡国之途。”浙江考生《情感与理智》
你看,李煜总在哭,哭声中是他渴望故国朱颜改的悲哀;陆游总在哭,哭声中是他北国久失的无奈;杜甫总在哭,哭声中是他渴望国强的期待;李白总在哭,哭声中是他一醉千年的姿态。泪,飘洒。你听,苏轼在泪中低吟:“相顾无言,惟有泪千行”;柳永在泪水里默念:“执手相看泪眼,竟无语凝噎。”泪,表达了千种风情。我听到阮籍呼号,“天下无智者,使竖子成名”而穷途而哭,那是魏纷乱的愤恨之泪;我听到李清照低吟“梧桐落,又还秋风又还寂寞”而双泪长流,那是南宋败落的无奈之泪。泪,记录了一个时代。——《眼泪中的中国情结》
从贾谊《过秦论》,我认识到两汉文章的雄健;从竹林七贤的文章中,我认识到两晋文章的睿智;从李白、王维的诗中,我认识到唐诗的浑厚潇洒;从苏轼的词中,我认识到宋朝的豪放;从曹雪芹的《石头记》中,我认识到清小说的俊秀。从一篇文章,一首首诗词中我感受到古代圣贤的饱满精神,也真正了解到了古代文化的繁荣。——《找寻那一份细微》
语文是那巍巍昆仑,是那草叶上久久不肯滴落的露珠,是古城旧都中国色天香的牡丹;语文是那无声的冷月,是那静谧的荷塘,是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船,是那青天里的一行白鹭,是那沉舟侧畔的万点白帆,是那山重水复后的柳暗花明。潜过了落满雪梨花的大自然,让我们乘着“刚朵拉”到生活中寻找它的答案。高考作文《冷香飞上语文》
“公子小白曾被管仲箭射衣带钩,自是对其痛恨无比。然而,当他认识到管仲的才识时,放下心里的厌恶,重用管仲,终成一代霸主。刘邦不喜韩信的出言无忌,却委其以重任,让韩信统兵作战,征讨四方,终于灭了西楚霸王,成了天之骄子。
房玄龄曾为李建成出谋划策暗害李世民,李世民又岂能不恨?然而李世民不计前嫌,重用房玄龄为相,遂有“贞观之治”之盛世。”
浙江省考生《勿以好恶论断之》
“……可是,严谨的科学告诉我们,感性的东西并不准确,惟有理性的态度才是认知真理的途径。当冷静的哥白尼“无情”地打破寄寓人们诸多情感的“地心说”时,人们无法忍受情感的挫折,便疯狂地烧死了哥白尼 人们再次被情感所击败。但火把烧不掉真理。人们必须理性的对待事物。”浙江省考生《理智的重要性》
四、填补课文情节的空白如:《阿Q后传》《〈孔雀东南飞〉新传》五、合理化用课文故事1.改编文本
“我内心犹如大海波涛,我脑间犹如长江奔流,一边是我娇美的妻子,一边是终日在我耳边唠叨的大夫,我心灵的天平开始长时间的称量。”“我真是太糊涂了。我为什么要轻信我的爱妻,轻信这个蛇蝎女人;我问为什么要放逐我的三闾大夫,放逐这位忠心爱国的贤士!我忘不了朝堂上他拂袖而去的身影,我忘不了他眼角珍珠悬挂处的深情。”——2003年高考优秀作文《楚王的忏悔》片段2.探究文本
“然而,他们是‘幸福者’吗?他们真的幸福快乐吗?我时常在心底叩问,按庸常者的思维方式,刘和珍们被校方开除,何来快乐?被执政者镇压,何来幸福?于是,我不能不改变一种思维方式,以战士的思维方式去思考!刘和珍们的确是‘幸福者’,因为他们是信仰的拥有者。”——2004年高考优秀作文《哀者·幸福者》片段
六、课文一例多用如:《报任安书》:盖西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》、《孤愤》。《诗》三百,大底圣贤发愤之所为作也。
可用于:(1)在灾难中站起来的人是不可战胜的。(2)妒忌是杀人的刀。(要善于包容)(3)作恶的下一步就是毁灭。(4)感情影响了理性认识。(5)轻易相信他人容易受害。
《鸿门宴》可用于:1.要尊重对手、警惕对手。2.要善于采纳别人意见,择其善者而从之。3.要善于应变、应对。4.做事要果断。5.大丈夫要能屈能伸。6.优势和劣势可以互相转化。