蚂蚁爬墙的启示

有两个人出神地看着一只爬墙的蚂蚁。那蚂蚁艰难地往上爬着，好不容易爬到一半距离，忽然滚落下来。然而过了一会儿，它又从墙根往上爬去。

甲说：“这蚂蚁多顽强！今后不管遇到什么挫折。都应该学习蚂蚁折中精神，不退缩。”

乙说：“可怜的蚂蚁！纵使有百折不挠的精神，却终究是没有头脑动物。我看，我们要做有头脑的人！要创新！”

是啊，百折不挠的精神固然是值得提倡的，可有时也应该适时改变一下。这里说的改变，实际上就是“创新”。

正如“福利国家的理论构建者之一”威廉·贝弗里奇所说；“只有创新才能推动历史前进。”纽可门发明了抽水式汽轮机，瓦特研究了纽可门的发明，但是他没有沿着他的这条路走下去，而发明了热蒸汽机；狄塞尔研究了瓦特的外燃机原理，也没有沿着瓦特的思路研究下去，而发明了内燃柴油机。由此可见，只有创新才能发明，只有创新才能前进。

现在，我们随处都可以耳闻目睹“建设创新型社会”的宣传。不只是现在，古代人就已经意识到创新的重要。

公元前383年，吴起投奔楚国，得到楚悼王重用，拜为令尹。吴起实行变法，革新楚国政治、经济和军事，沉重打击了旧贵族。吴起变法仅一年，楚国由弱变强。楚悼王死后，旧贵族叛乱，乱箭射死了吴起。吴起虽然被害，但是他杰出的革新主张，对后世的人们具有深远影响。

不要死守常规，更要随机应变。文章开头的那个爬墙的蚂蚁，它完全可以另寻一条路，绕过这堵墙，不必在一堵墙上浪费时间。

事业上最需要的是有创新力的人才，我们的学习也需要善于创新。

对于每一道题目，都抱着“事物的答案不止一个”的想法，你也会成为一个有创造性思维的人。

每年一次的“诺贝尔奖”的理科类奖项，放眼望去，获奖者大多是欧美的科学家，没有中国人。

为什么呢？创新是从小培养的，让我们从各自学校的教科书里找找原因吧！

中国的教科书里满是现成的定理、规律；欧美的教科书里没有多少学术性文字，多的只是说明某个猜想的提示，但是绝对没有详细过程，在每个问题的最后总会有这样一句话“方法多种多样，剩下的要你自己寻找。”

中国的课本让人“信”，欧美的课本让人“疑”。

这就是两种教育的区别。很明显，这也塑造了两种不同的人才。

一种是理论超强、缺乏实践、只会读书、更谈不上创新的“人才”，另一种则是，理论稍弱、实践能力很强、善于从多个角度考虑问题的人才。

如果你是一个企业的老板，同时有这两种人才来应聘，你会怎么选呢？

换做我，我会选第二种。因为只有创新才能有发展，只有发展才能成功。光靠理论是不行的。

蚂蚁爬墙，一种不自量力、刻板死守、没头脑动物的表现，而我们要做有头脑的人。不断积累知识，探求新的思路，一旦得到一个小小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍的把它发展下去，做到这些，你就会成为一个富有创造性、能立于不败之地的人！