高中作文那么多套路 到底学哪一个？其实 只需要搞懂一点就行了

高中作文那么多套路，到底学哪一个？其实，只需要搞懂一点就行了高中作文那么多套路，到底学哪一个？其实，只需要搞懂一点就行了

高中语文说

06 2123:11

最近高一语文考试，出了一道作文题：

22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 勒内托姆是法国著名数学家。有一次，他同两位古人类学家讨论问题。谈到远古的人们为什么要保存火种时，一位人类学家说，因为保存火种可以取暖御寒；另外一位人类学家说，因为保存火种可以烧出鲜美的肉食。而托姆说，因为夜幕来临之际，火光灿烂多姿，是最美最美的。 现实生活中物质与精神、实用与审美历来是人们争论的话题。以上材料引发了你怎样的感触和思考？请写一篇文章说说你的看法。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

结果全年级2/3的同学都发生了审题错误。请各位仔细的看一下题目，你觉得最佳的立意是什么呢？从下面选择一个：

A.火光象征着希望、光明

B.不同的角度看问题，得出的结论不一样

C.物质生活和精神生活or实用价值和审美价值

其实，最佳立意是C项。然而大多数学生写的都是B项的立意。少数学生写了A项立意，属于走题。为什么AB两项都不好呢？

因为这是一篇材料作文，并没有让你去选择赞同谁的说法，选择A项立意的学生只选择了数学家的观点，因此不够全面。而选择B项立意的学生很明显是观察到了整篇材料的结构。算是拎出了整个提纲。然而，我们发现，这个结构适用于太多的作文题，将火光的内容替换成其他的材料，也完全成立。所以，不具备这篇材料内容的特殊性，即没有扣紧材料内容。

这是部分学生在审题立意上的欠缺。

其次，在写作上，很多老师一直在提并列式结构，层进式结构等等。这些套路并不是说不对，借用一下，可以让文章结构更清晰。然而，评价一篇好文章的标准究竟是什么？我们可以借助几篇大师的作品来分析一下：

在散文《故都的秋》里，郁达夫在第一段就点出了北国的秋的特点：清静悲凉。然后在后文，写到了小院秋晨图，槐花落蕊图等等秋景图，将清静悲凉描写得极浓。

在楚辞《离骚》里，我们读到了“虽九死其犹未悔”“宁溘死以流亡兮”“虽体解吾犹未变兮”，就像是交响曲中的主旋律。

在小说《林黛玉进贾府》中，我们发现通篇文章，林黛玉的神态动作语言心理描写皆只围绕八个字来写：时时在意，步步留心。写林黛玉小心谨慎的性格特征。

虽然文体不同，但我们发现好文章的共同之处：全文围绕一个点写，写清楚即可，不蔓不枝。议论文也是这样。如果说审题需要我们做到准确，那么立意就要求我们明确。

现在我们再回过头来看“不同人角度不同”这个立意，其实什么也没说，和材料内容什么关系都没有。

研究生论文要求3万字，还不一定能说清楚一个问题，更何况高中生作文800字呢？所以，套路那么多，最根本的，也是最重要的，就是：文章围绕一个问题写，写清楚。其实这点，说起来容易，但做起来非常难。

我们将会在下面的一系列文章里，教大家写高中作文的方法，当然这些方法也适用于写其他文章。欢迎关注～

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简介:高中语文教师，专注教育心理，阅读写作。

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