快乐作文之小桔灯作文快乐阅读高年段ab

篇一：快乐阅读高年段答案快乐阅读高年段答案 ——秦家浩 一、时事要闻 一、判断题 20、√；21、√；22、√；23、√；24、√ 二、填空题 1、西部大开发；2、深圳；3、一；4、胡锦涛；吴邦国；习近平； 5、北京；6、林毅夫；7、30；十一届三中；8、重庆；9、深空探测； 10、500；11、嫦娥二号； 12、杨扬；13、十二；14、24 三；15、十六；16、南海一号；17、 全国；18、老年时代；19、2011 年 7 月 1 日；20、国家课程教科书； 地方课程教科书；21、8 月 8 日；9 月 6 日；22、鸟巢 80000；23、 《京剧》；24、价格违法；25、墨西哥南部城市坎昆；26、清明； 端午；中秋；1；27、加拿大温哥华；28、默克尔；29、控制抗菌素 耐药性；30、19；31、10；32、马尼拉；33、日本 海啸； 34、厦门翔安 三、选择题 1、a；2、b；3、c；4、b；5、a 四、连线题 1、第六届全国城市运动会——武汉；第四届中国一东盟博览会—— 南宁；第四十一届世界博览会——上海；博鳌亚洲论坛——海南 2、2008 年北京奥运会的理念 ——绿色奥运、科技奥运、人文奥运； 2008 年北京奥运会的格言——更快、更高、更强；2008 年北京奥运 会的口号——同一个世界，同一个梦想 3、第一阶段——发射月球软着陆器，自动巡视勘测地形外貌、地质 构造；第二阶段——发射月球探测卫星绕月飞行，获取月球表面三 维影像；第三阶段——发射月球软着陆器，进行月面巡视勘察与采 样返回 二、社会常识 一、判断题 二、选择题1、a；2、a；3、c；4、a；5、a；6、b；7、c；8、d；9、b；10、 c；11、c；12、c；13、c；14、b；15、b；16、c；17、a；18、 d；19、a；20、c；21、b；22、b 三、填空题 1、五星红旗；《义勇军进行曲》；2、孙子兵法；3、杜甫；李白； 4、李小龙； 5、麦加；耶路撒冷；6、奥巴马；温家宝；7、黄梅戏；湖北大鼓； 8、牛；熊； 9、航空母舰；10、3％；11、南京；武汉；重庆 ；12、黄土；云 贵；青藏；内蒙古； 13、食品为红色、橙红色或棕红色的食品； 14、 iq；eq；15、轮船遇险； 16、环境；17、欧洲；亚洲；非洲；18、旧金山；19、右；左；20、 黑；21、康乃馨；22、绷带；23、空格键；24、珠穆朗玛峰；撒哈 拉大沙漠；25、孔子；26、李商隐；27、龙伯杯；大力神杯；28、 南丁格尔；南丁格尔； 29、中国、古印度、古埃及、古巴比伦； 30、 橄榄枝；和平 四、连线题 1、①——①②——④③——② ④——⑥ ⑤——③ ⑥——⑤ 2、①——⑥②——③③——④ ④——① ⑤——⑤ ⑥——② 3、①——⑤②——③③——① ④——② ⑤——④ ⑥——⑥ 4、①——④②——⑥③——② ④——⑤ ⑤——③ ⑥——① 5、①——④②——①③——② ④——③ 6、①——②②——①③——⑤ ④——③ ⑤——④ 三、民风民俗 一、判断题 二、选择题 1 、 a ； 2 、 d； 3 、 a ； 4 、 b、 d ； 5 、 a ； 6 、 b； 7 、 b； 8 、 d ； 9 、 a ； 10、d；11、c； 12、b；13、c；14、c；15、d；16、b；17、a；18、b；19、c； 20、b；21、a； 22、a；23、d 三、填空题 1、水杉树；梅花；2、惊蛰；3、端午节；4、除夕；5、二；6、右； 7、成都；8、回族；9、上海市；10、排骨藕汤；11、阴雨连绵；梅 子；6；12、陕北；13、正月；桃月；蒲月；荷月；桂月；菊月；14、蓝色；15、朝鲜；16、忠义勇敢；奸诈多疑；严肃不苟言笑；沉重 稳重；17、牛、猪、羊；18、骆驼；马；狗；象； 19、维也纳；20、七；21、筷子；手；22、圣诞节；23、萨满教； 24、白；黑； 25、无名指；26、汉语；英语；阿拉伯语；西班牙语； 27、牛；28、 佛教；基督教；29、不同意；同意；30、丈夫 四、连线题 1、腊月三十——除夕——守岁；正月初一——春节——拜年；正月 十五——上元——观灯；五月初五——端午——赛龙舟；七月初七— —七夕——穿针引线；八月十五——中秋——赏月；九月初九——重 阳——登高 2、吊脚楼——苗族；蒙古包——蒙古族；竹楼——傣族；碉房—— 藏族；鼓楼——侗族；阿以旺——维吾尔族；木楼——水族；蘑菇 房——哈尼族 3、泡菜——朝鲜族；青稞酒——藏族；烤全羊——维吾尔族；竹筒 饭——傣族；马奶——蒙古族 4、韩国——木槿花；日本——樱花；俄罗斯——向日葵；荷兰—— 郁金香；美国——月季；智利——野百合 四、自然科学 一、判断题 二、选择题 1、a；2、a；3、c；4、a；5、a；6、c；7、c；8、c；9、c；10、 b；11、a；12、b；13、a；14、c；15、b；16、c；17、a；18、 c；19、b；20、c；21、c；22、d；23、b；24、c 三、填空题 1、它属于节肢动物；它属于喙豚科；2、黄河；3、《梦溪笔谈》； 4、水蒸发吸收；5、巨魔芋；6、太阳光；7、新陈代谢；8、一；十； 士；9、11.2；10、哈勃；11、肉苁蓉；12、湖南、四川、贵州、湖 北；13、dna；14、液体变固体；固体变液体；15、云南；16、月 引潮力的作用；17、铀、；18、光的折射； 19、顺时针；20、加压； 21、门捷列夫；22、二氧化碳；23、酸雨；24、27；太平洋； 25、西门子；26、自然；27、超声波 四、连线题 1、地动仪——张衡；麻沸散——华佗；造纸术——蔡伦2、最北端——漠河以北黑龙江主航道中心线；最南端——曾母暗沙； 最东端——黑龙江与乌苏里江的汇合处；最西端——帕米尔高原 3、猴——灵长类；青蛙——两栖类；企鹅——鸟类；鲸——哺乳类 4、石松——蕨类植物；紫菜——藻类植物；地钱——苔藓植物；柳 树——被子植物；松树——裸子植物 5、牛顿——英国；爱因斯坦——德国；哥白尼——波兰；伽利略— —意大利 五、历史文化 一、判断题 二、填空题 1、山西、陕西；2、殷商；甲骨文；3、《殷墟甲骨》、《居延汉 简》、《敦煌经卷》；4、孔子；孟子；老子；庄子；韩非子；5、 《永乐大典》；6、文字、货币、度量衡；7、西汉、唐朝、唐朝、 康乾盛世；8、1840；英国侵略者；《南京条约》；《中日马关条 约》；《辛亥条约》；9、1911 年 10 月 10 日；辛亥革命；1912 年 1 月 1 日；南京；五色旗；1912；1912 年 2 月 12 日；溥仪；10、 1921 年 7 月；1927 年 8 月 1 日；1934 年 10 月；1936 年 10 月； 二万五千；11、徐州；武汉；台儿庄； 12、十一届三中全会时召开； 13、1997 年 7 月 1 日；1999 年 12 月 20 日 三、选择题 1、c；2、a；3、b；4、c；5、b；6、b；7、d；8、b；9、d；10、 a；11、d；12、c；13、b；14、a；15、a；16、b；17、c；18、 a；19、c；20、b；21、c；22、b；23、c；24、d；25、d 四、连线题 1、司马光——《资治通鉴》；玄奘——《大唐西域记》；李时珍— —《本草纲目》；孔子——《春秋》；宋应星——《天工开物》； 司马迁——《史记》；沈括——《梦溪笔谈》 2、草圣——张旭（唐）；书圣——王羲之（晋）；画圣——吴道子 （唐）；茶圣——陆羽（唐）；医圣——张仲景（东汉）；药圣— —孙思邈（唐）；药王——李时珍（明）篇二：小桔灯作文升华篇阶梯三 1 15 讲适合五年级 下册第一课 成长笔记（甜甜圈） 教学内容：成长笔记之甜甜圈教学目标：1、学会具体、生动地叙述生活中快乐的事。 2、引导孩 子用快乐、积极的心态面对生活 教学重点：引导学生学会挖掘生活中快乐的事，写出内心真实感受。 教学难点：培养学生正确的价值观、人生观，理解快乐的真正含义。 教具准备：气球 教学课时：四课时 教学过程： 第一课时 一、师自我介绍 二、简介三阶梯的学习内容及目标 在赏析中升华情感，在阅读中提升认识。让孩子在学习中树立正确 的人生观、价值观，用积极乐观的心态面对生活。 三、师讲本学期的学习要求，班级制度，生自我介绍，组建小组， 拟好各组口号。 四、播放一段视频， 引导学生在观赏完之后，说出自己心里所想， 从而净化心灵，提升认识。 第二课时 一、游戏导入课题 1、 运气球比赛：全班分成两组，每个小组一个气球，两人背靠背 夹运气球，速度快者取胜。 2、小结：同学们刚才玩得特别开心，老师似乎也回到了快乐的童年 时光。那快乐的感觉是那样的美妙，让我流连忘返，让我全身的每 一根神经都得到放松，快乐真好！ 成长的快乐恰似可口的甜甜圈，咬一口，芳香甘甜，想一想，乐趣 无穷。一件新衣服，一种好吃的菜，一个有趣的故事， 还有妈妈的 微笑，老师的赞扬。这些都编织了我们的快乐生活！今天，我们就 一起走进成长笔记中的甜甜圈吧！ （板书课题：甜甜圈） 二、亮点 赏析，悟一悟 1、谈话导入：快乐无处不在，下面让我们将快乐串烧起来吧！ 2、 范文分析 a 书 44 页《将快乐串烧》（要求：通读课文，理清思路， 分组讨论） ① 概述文章的主要内容 ② 文中哪些地方体现了“快乐”？ （提示：引导学生能找出关键的字词句突出场面描写和细节描写） ③ 文章的开头和结尾有什么特点？（开头：倒叙；结尾：点题，抒 写感受）3、小结：（学生讨论小结）本文构思新颖，选取了精彩的场面片段 来描述一次野炊活动，细致地刻画出了人物的动作、语言、神态， 将快乐体现的淋漓尽致！ 三、写作宝典（通过美文赏析，让学生自 主思考、表达，老师总结） （见 b 书 12 页） 1、选材独特。2、突出快乐。3、细节描写。4、环境烘托。 （提示：此过程，各小组讨论时，做好记载，找代表发言，师选择 性板书，给予肯定，或提出不足，引导说出写作时该注意的技巧） 第三课时 一、轻松一刻 设置小游戏（提示：体现快乐即可，如：带有快乐的词语的歌曲） 二、我阅读，我快乐（为写作选材及思路做铺垫） 1、谈话导入：年幼的我们也曾做过许多傻事，现在回想起来，仍会 忍不住哈哈大笑。（老师可以自主调节） 2、细读 b 书第 7 页《描眉》，划出好词句，细节描写，独立完成 课后习题。（时间：十分钟） 3、学生讲解题目，老师总结。 目的： ① 加强对拼音的掌握。 ② 理清文章的写作思路。（叙事六要素） ③ 积累文中的好词好句， 加强记忆。 三、拓展训练营（重点训练） 导入语：同学们通过阅读和欣赏美文，感受到了他人心中的快乐。 快乐是我们每个人追求的，它让我们身心畅快，它让我们精神抖擞。 只要我们怀着乐观的心态，用微笑去看待这个世界，我们就会发现， 快乐就在我们身边，它无处不在呢！ 请同学们打开你们的快乐之门，好好畅游一番吧！ 温馨提示：（学 生充分思考，讨论） a、根据范文和阅读训练，总结成长中快乐的事情的写作范围； b、根据写作宝典（p12），明确写作重点及中心。 各组学生选代表 分类，老师总结： 1、让自己快乐无比的一次活动或游戏。 如：课 堂中一次情景剧表演；夹珠子游戏。 2、自己成长过程中的趣事或傻 事。 如：给爸爸画眼镜；给乌龟剪指甲；“喝茶”的衣服。 3、生活中帮 助他人，让自己觉得快乐的事情。 如：搀扶老人过马路；帮助他人 做某事。 4、和他人分享，所获得的快乐的事。 如：和同学分享自 己的美食或玩具。教师小结：通过刚才同学们激烈的讨论和踊跃发言，老师发现大家 都能从自己的生活中找到快乐的故事，写作时应注意对人物及场面 的细节描写，突出自己的“快乐”！ （提示：小组讨论时，代表做好记载发言，师引导细节描写和场面 描写来突出“快乐”,并按实际情况，奖励小组及组员） 四、我用妙笔， 写一写 1、学生讨论，自己想写的题目 （提示：引导求新，但要注意点题问题） 2、教师出示参照题目： 《快乐如影随形》《快乐你我他》《让小猫飞》 《快乐是什么》《快乐的诠释》《分享快乐》《开心的日子》 五、 比一比收获 今天，我们回顾了成长过程中那些开心和快乐的事情，在写作宝典 中学到了许多习作的技巧（复习写作宝典），它们能很好的指导我 们进行写作，相信同学们都能用手中的妙笔写出心中的那份快乐！ （学生整理思路，确定写作重点，拟定作文题目，列提纲，于第四 课开始写作文，老师巡视） 第四课时 一、课堂作文： 要求：搜寻成长的快乐的事来写作。（提示：围绕写作宝典） 二、 家庭作业：（略） 提示：家庭作业应体现两点：1、对好词好句的积累；2、对阅读习 题的训练。 板书设计 甜甜圈 亮点赏析，悟一悟 《将快乐串烧》 开头：倒叙，语言开头，直接入题 正文：场面描 写：准备烧烤 细节描写：人物的动作、语言、神态、心理（突出快乐） 结尾：点 题，升华情感。 写作宝典 1、选材独特。2、突出快乐。 3、细节描写。4、环境烘托。 我阅 读，我快乐 《描眉》 1 理清思路；2、巩固细节描写；3、积累好词句。 拓展训练 成长的 快乐： 1、让自己快乐无比的一次活动或游戏。 2、自己成长过程中的趣事 或傻事。 3、生活中帮助他人，让自己觉得快乐的事情。 4、和他人分享，所 获得的快乐的事。第二课苦咖啡 教学内容：成长笔记之苦咖啡 教学目标：1、学会细致地写好成长中的烦恼。 2、引导学生用积极、乐观的心态面对成长中的烦恼，并正确地去处 理。 教学重点：引导学生正确看待生活中烦恼的事，写出内心真实感受。 教学难点：培养学生正确的价值观、人生观，拥有积极、乐观的精 神。 教具准备：歌曲、视频 教学课时：四课时 教学过程： 第一课时 一、回顾第一课所讲内容。 同学们，上次课我们所学的课题是：甜甜圈，欣赏的美文：《将快 乐串烧》从中，我们总结出了写成长中的快乐的事情的写作宝典 1、 选材独特。2、突出快乐。3、细节描写。4、环境烘托。同时，我们 也明确了写作的范围很广： 成长的快乐：1、让自己快乐无比的一次活动或游戏。2、自己成长 过程中的趣事或傻事。 3、生活中帮助他人，让自己觉得快乐的事情。 4、和他人分享，所获得的快乐的事。篇三：小桔灯快速阶梯作文小桔灯快速阶梯作文 添加时间：2012 05 12 第 1 阶梯：基础篇（作文技法）——系统介绍小桔灯作文技法，初 步解决作文难问题，让学生建立良好的作文心态，并能在 40 分钟内 独立完成一篇具有一定水平的作文。 第 2 阶梯：提高篇（作文思维）——系统介绍小桔灯作文思维方法， 揭示作文的思维规律，从根本上解决学生作文难问题，帮助其完成 由无意识写作到有意识写作质的飞跃，从而步入作文的自由王国。 第 3 阶梯：升华篇（作文境界）——融阅读、欣赏、写作于一体， 全面升华学生的精神境界、情感境界、审美境界、语言境界，为作 文考场实战作全方位的准备。 第 4 阶梯：实战篇（作文实战）——有针对性地解剖命题、半命题、 自命题、看图、材料、话题、想像 7 大类型作文的特点及应对策略； 并配以考场心理训练、应变能力训练。 最高境界：快新活乐小桔灯作文“五字教学法”在继承了传统教学精华的同时，兼容了现 代教学的先进成果，在实践中收到了良好的教学效果。概括地说就 是：“讲”“练”“评”“改”“读”。 “讲”——教学内容的中心。 “讲”就是老师讲授作文的技法、思维的方法、创新的技巧、应考的 技能。在讲的过程中重点体现三个特点：第一、互动性。第二、通 俗性。第三、启发性。 “练”——教学内容的深化。 “练”，就是让学生对课堂上老师讲的内容进行消化吸收的过程，它 是教学内容的深化，充分体现了学练结合的原则。 “评”——提高教 学质量的重要环节。 小桔灯作文，一是把学生自评、同学互评、老师点评结合起来；二 是把课堂集中辅导和课下个别辅导结合起来；三是把逐一书面点评 和重点口头点评结合起来。 “改”——学生作文再创造的自由空间。 所谓“改”，就是在“讲”“练”“评”的基础上充分发挥学生再创造的能 力，好文章必须通过反复的磨练才能产生。“改”是小桔灯作文教学 开发学生潜能的手段。 “读”——借鉴、感悟、熏陶、磨砺。 老师每讲授一种技巧，都要指定对应的阅读篇目。通过阅读，达到 借鉴、感悟、熏陶、磨砺的目的。阅读是写作的基础、阅读是借鉴 的前提、阅读伴随着小桔灯教学的全过程。 理念之一：以思维训练为主题； 以技法训练为手段； 以心理训练为辅助； 以提高实战、创新能力为目的。 理念之二：让学生在作文中享受快乐， 在快乐中学会作文。