综合素质>50分作文真题范文《长板短板巧搭配》2018下半年中学教师资格证长板短板巧搭配

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2018下半年中学教师资格证作文

“木桶原理”认为，一个木桶能装多少水，取决于最短的那个板（图 4）。近来又有人提出了“新木桶原理”，认为当木桶倾料一定角度后所能装的水，才是它的真正容量，也就是说，木桶的长板越长，装的水越多。（图5）

综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。

要求：

用规范的现代汉语写作：角度自选，立意自定，标题自拟：不少于 1000 字。

审题材料中，要从木桶联系到教师工作。可以从两个方面进行分析，第一是理论的发展变化。从原有的“木桶理论”着眼于短板，到“新木桶理论”，把木桶倾斜放置后就能得到一个新的结果。可以从“转变思路”“打破传统思维”“创新”“不同评价标准”来立意。第二是可以从“短板”和“长板”的比喻义来看，“短板”是指人的不足之处，“长板”是指人的长处。可以从“发挥学生的长处”“发扬学生的优点”“尊重教育规律”“促进全面发展”的角度进行立意。

难度四星

范文1090字

长板短板巧搭配，优化管理班集体

有短板的木桶，想容纳更多的水，可以利用长板的优势来倾斜桶身。只要恰到好处的安排好长板短板的分布和倾斜角度，就能扬长避短、物尽其用。同样，班主任也要找到班级中的最优搭配方案，把参差不齐变成人尽其才，共同建设和管理好班集体。

短板的存在不可避免。张老师从教三年来，年年都为班里的“特殊学生”和后进生感到无比头疼，觉得他们一无是处，素质低劣。尤其是上课状态不好，特别爱动，注意力很难集中。张老师经常感叹：“什么时候这些拖后腿的学生才能有进步啊！”尽管张老师经常给这几个学生吃偏饭开小灶，可是成绩始终无法提高，达不到预定的目标。他们始终在拖班级成绩的后腿，成为教师的负担，影响了班级的平均分，影响了教师的评优评先和职称晋升。而且张老师一心只抓学XI成绩，班级管理上严厉僵化，导致整个班级死气沉沉。

人员素质良莠不齐，是集体的常态。“新木桶原理”指出，木板有长有短的水桶，巧用其长板的长度优势，可以使每一块桶板都发挥出最大作用。优秀教师郑老师的班级管理工作就是强调通过高效的配合来扬长避短。她的办法是让学生人人有事做，事事有人做。不怕学生犯错误，积极补救就可以；不怕现在成绩差，愿意努力就可以。在她的鼓励和因势利导之下，学困生发挥了他们乐于助人、热心班级工作、兴趣广泛、天赋过人等优点，不仅把班集体建设得生动活泼，而且学XI成绩也在不知不觉中有了提高。

巧妙地扬长避短，才能充分发挥优势。班级管理是一个动态的过程，班级组织中存在着最基本的人际交往和社会联系，存在着一定的组织层次和工作分工。后进生虽然有很多不足之处，但总有某方面的特长或优势。班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，适时地安排他们参与班级管理工作。现代班级管理强调以学生为核心，尊重学生的人格和主体性，充分发挥学生的聪明才智，发扬学生在班级自我管理中的主人翁精神。建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生持久发展。

作为中学班主任，我要找到班级中的最优搭配方案。要看到不同学生的特点，不断调整角度，避开“短板”，发挥“长板”的作用。要从思想上转变，放下高高在上的架子，和学生平等交流，充分信任学生，了解学生的身心发展规律和个性特点。要对学生做到多沟通交流，少批评训斥；多鼓励表扬，少侮辱打击；多暗示提醒，少忽视揭短。要让学生充分感受到教师的尊重和理解，要让每个学生都有机会表现自己的能力，从而主动配合班级建设。

“新木桶原理”告诉我们倾斜桶身就可以利用长板的优势来容纳更多的水。作为教师，班主任也要找到班级中的最优搭配方案，把参差不齐变成人尽其才，构建一个健康、和谐、积极、向上的班集体。