有关雨的作文题目

有关雨的作文题目雨会给植物带来滋润,给人们带来凉爽。下面 xx 整理了 关雨的作文题目，希望对你有所帮助!1.雨后 一场雨后，到处发出一股股泥土香味，空中格外清新， 天空格外明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的逾快。 蜗牛，蚯蚓盼望的时机来了。院子里的小水坑、泥洼里， 总会有一条条伸缩自如的蚯蚓在做操。滑滑的墙上，一只刚 从硬壳里出来的蜗牛“贼头贼脑”地找水喝。只要一碰脑袋， 它就像触电一样般地速度缩回去了。 庭院里的花被雨一浇，更精神了。一阵风吹过，树叶上 的水滴滴答答地落下来，像是一滴滴可爱的水球在玩滑滑梯 呢!最后落在了地上，摔碎了，多可惜呀!有的落在了树下玩 耍的孩子们头上，孩子们以为下雨了，喊：“又下雨啦，又 下雨啦!”跑回屋里去。就连花园里的几串爬山虎也沾满了 水珠，好像也长高了一大截呢! 一会儿后，一条美丽的彩虹挂在了天上，赤橙黄绿青蓝 紫，五彩缤纷，美丽极了。我看着看着，不禁咛诵起毛主席 的诗句：“红橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。”几只鸽子 拍着翅膀高兴地叫着好像在迎接太阳呢!说曹操，曹操到， 太阳公公更加活跃了，散发出金色的光芒，远处迷糊的几座山，现在更加清晰了。 泥土上长出了许多小芽，花儿开了，柳枝绿了，蜻蜓飞了，蜜蜂也出来看风景了。 看着这美丽的一切，心情更加舒服了。雨后，在我心中，是最美丽的一刻! 2.雨伤 一滴滴滑落在脸颊，划过一阵清凉。我却没有清醒，一直呆在雨天里，淋雨。 我希望有这样的一阵雨，能把迷失的自己淋洗清醒。可是，雨天，总是暗暗的。雨，总是小小的。那就是我的忧伤。 我喜欢淋雨，弄的自己很狼狈，然后，等雨停。因为我明白在雨天里，我不会勾起那些比我还狼狈的回忆，我的眼 里，只有上帝的泪水，那是寒到心底的悲凉。雨，就赋予了 我这样的意境。我喜欢雨天的意境。暗暗的天幕，阴阴的厚云，稀疏的 人群，我这时候只属于我自己。我想大声喊，总没有声音。 我想哭的时候，泪水总会被雨水掩盖，没人看见。这样，我 就可以不用再想，让大脑停止去想我的负担，我的责备，我 的难过，我的悲伤……我还喜欢雨滴在手上的微凉。手指尖的一阵乍凉，带走 了我不想要的伤痛，我不想要的后悔。我的青春就注定了这样的雨天，像雨滴“啪啪”打在水洼里的清脆而又沉重的声响。 每一次下雨，我都是一个人淋雨，直到雨停下。我却忘记了在一旁一直想给我打伞的人，他们举着伞，劝我过去， 在雨的淅淅沥沥中，我没有听见。然后，忘记了。雨停了，我看见了一直站在我身后的人。我看见了他们 身后的彩虹，是那么美丽。正好映衬了他们的笑脸，照的我 暖暖的。只是，雨，下起了我的多愁善感;带走了我的放不下;冲 走了我的伤痛;淋洗了我的回忆。扩展阅读篇 作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的 成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文 得高分呢?我觉得以下几点必须注意。 1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同 一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有 内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来， 把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到 什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折 不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问 题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见， 审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者 站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉 搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在 体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与 客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识 水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。 近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同 学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激， 更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今 的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政 治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该 有的。这一点必须注意。2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文 章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生 所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见 题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也 许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定 无标题扣 2 分，但实际结果却远非 2 分。有人曾做过这样的 实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种 类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在 5 分以 上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离， 不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到 这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出 一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、 新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内 在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引 用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以 套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等 等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最 忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以 内的作文，我觉得分为 5 8 个自然段就可以了。因为自然段 分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句 写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目 秀”，整个段落都显着精神。3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一 类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是 排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必 须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”， 让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要 文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特 点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的 “四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西， 绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人 想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引 起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论， 无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以 虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编 写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对 不会得高分。4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。 平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应 试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头 起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象， 开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。 可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部 照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料， 古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面 的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔 带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写 作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”， 这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句 话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”， 壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章， 得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整 体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和 活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少 用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句， 引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定 要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意 的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但 考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查 目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。 我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或 稍微超过 50—100 字才好。如果字数不足，虽然评分标准规 定，不足字数的，每少 50 字扣 1 分，但实际情况是，字数 不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字 数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文 写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受 到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即 要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子， 以免出力不讨好。6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相 当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认， 一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特 别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不 要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书 名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行 之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在 一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印 象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅 卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中 先喜三分，其结果是可想而知的。7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后 也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的 句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了 词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增 补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改 而影响了卷面的整洁