2018届高三作文训练之时政热点类
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
年仅4岁，从未上过幼儿园，跟着父母徒步旅行，吃野菜、睡帐篷，每天步行10多公里，号称“中国最小背包客”的雯雯最近爆红网络。据悉，雯雯从一岁多就开始跟随父母徒步旅行，目前已经走遍了大半个中国。尽管雯雯父亲潘土丰“虎爸式教肓”引发争议，但他依然坚持自己的教育理念，“这点困难，跟她将来人生中要面对的挑战比起来，不算什么。现在的小孩生活太安逸了，让他们吃吃苦，才会懂得珍惜，学会独立”，“我们想通过自己的经历告诉大家，很多时候，不是小孩子不能，而是大人不给他们机会。”
对于这件事，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
审题指导
这是有关热点事件的任务驱动型作文，材料触及的是当下热门话题——孩子的教育问题。4岁女孩雯雯跟随父母徒步旅行，成为“中国最小背包客”，最直接的原因是父母的教育理念和教育方式。他们让4岁的雯雯踏上旅途，就是让孩子学会吃苦，锻炼孩子的独立和抗压能力，体验不同的生活。现在的孩子基本上都是在温室里长大的，吃不得一点苦，受不得一点挫折。针对这一点，雯雯父母的做法是值得肯定的，应该让孩子有机会体验一下相对艰苦的生活，提高他们动手动脚的能力，感受生活艰难不易，培养孩子独立而健全的人格。但雯雯毕竟只有4岁，这种“虎爸式教育”方式违背了孩子身心发展规律，可能给孩子长远发展埋下隐患。可以从以下角度立意：
一、从赞同者的角度，可立意为：
1．经过磨炼才能更好地成长，磨砺教育不可少；激发吃苦进取精神，培养独立而健全的品格。
2．读万卷书，更要行万里路。
二、从反对者的角度，可立意为：
1．爱孩子，首先要尊重孩子，切莫以爱之名行害之实。
2．揠苗助长式教育不可取。
3．教育要遵循规律，另类“早教”不可取。
三、辩证角度立意：
合适的才是最好的、凡事要适度，等等。
构思导引
这是一篇典型的任务驱动型作文，围绕“4岁女孩成为‘中国最小背包客’”而引发的争议，就其父母的教育理念教育方式展开议论，可赞同也可反对。
行文时，可采用“引议联结型”的结构：“引”，简单回顾材料内容，表明自己的态度，或赞同、或反对，并提出明确的观点；“议”，透过现象探究本质，可围绕提出的观点，探究选择“赞同”或“反对”的理由等；“联”，结合社会上“虎爸狼妈式”的教育进行分析，也可引用名言警句，运用多种论证方法，对论点进行深入论证；“结”，再次联系现实，点明中心论点。
媒体评论
“最小背包客”式教育何时休
斯涵涵
读万卷书，不如行万里路。“很多时候，不是小孩子不能，而是大人不给他们机会。”“虎爸”潘土丰的说法看上去很有道理。然而，超乎常人的极限训练对不到几岁的孩子是否有的放矢、确乎必要？挑战“死亡之海一，是不是拿自己和孩子的生命做赌注？
结束了川藏线之旅后，潘土丰曾带着雯雯到北京、长沙录制电视节目，称拒绝赞助商但不排斥媒体，但也承认雯雯“中国最小背包客”这一称号给他带来的圈粉效应，网店生意大增。这不由得让人生疑，网络电商无以计数，他是用这样“极端”的教育方式来让自己出名或者别有目的？毋庸讳言，“虎爸式教育”已然脱离助子健康成长的正常轨道，难逃炒作、出名、获利的嫌疑。
犹记得狼爸的出书噱头是“打进北大”，将其子女考进北大的“功劳”归于“三天一打”的狼爸式方法，但是其儿子的话无异于给他温柔一击：我那么多同学没有经过这种方法，一样考进了北大。同理我们可以推问：体质变好，遇到困难不会哭哭啼啼，会主动做家
务，还会主动将路上的垃圾放进垃圾箱里……果真与“虎爸式教育”密不可分吗？
人们的隐忧在于，教育要以人为本，孩子不是父母的私有财产，更不是某种教育方法的试验品。“中国最小背包客”年幼，尚不能表达自己的看法，但是1岁多就随大人四处奔走等等，明显无视孩子的身心特点、尊严和感受，甚至有虐待之嫌，过于艰苦的环境也难保不会给孩子留下心灵的阴影。
从国外到国内，从2岁半的“裸跑弟”到一岁零三个月开始随父母旅行的雯雯，从雪地裸跑到挑战川藏线，年龄越来越小，虎狼式教育越来越严苛，越来越考验孩子们以及公众的心理承受极限。实际上，“狼爸”的打也好，“鹰爸”的狠也罢，都是教育理念畸形错位的现身说法，俱是针对家长望子成龙的心理焦虑，假借“成功”教育的东风，罔顾儿童天性，进行一系列有计划有步骤的炒作。没有最狠，只有更狠，若此种教育理念不加遏制，泛滥成灾，下一个更凶猛的“动物”父母训练法不日也将登上台来，不信拭目以待。（摘选自中国青年网）
赏析
开篇亮出观点，批判“最小背包客”式的教育是一种极端的教育方式。分析其父母有炒作的嫌疑。接着列举同类现象进行深入分析，最后联系现实，提出应吸取教训，警示社会。
佳作展示
教子独立为天下式
太和中学 陈立全
虎爸式教育引争议，独立之品格显珍贵。仁者见仁，智者见智。以我观之，雯雯父亲之所为，当为“天下式”，堪为榜样！（概述材料。）
雯雯父亲让女儿成为背包客，不是猛虎下山的摧残，而是细嗅蔷薇的温情。老子曾言：
“漂其白，守其黑，为天下式。”而我要说：“教子独立，为天下式！”（亮出观点。）
教育孩子独立，是对孩子的未来负责，担当精神放光芒。当今社会，竞争何其激烈，唯有强者才能搏击长空，闯出一片天地。独立教育把懦弱打造成坚强，把退缩铸造成勇敢，让弱者成为强者。唯其如此，孩子的未来才不会在风雨中支离破碎。由此看来，雯雯父亲是对孩子未来发展通盘考虑，担当精神灼灼其华，让人为之动容！为雯雯父亲点赞，为其担当精神点赞！（分论点一，是担当精神的体现。）
教育孩子独立，是对现行教育的补充，智慧之思现光彩。学校的传统教育固然教人独立，但往往只是口头上的说教，而“走遍大半个中国”是实实在在的独立教育。古语云：“历尽天华成此景，人间万事出艰辛。”唯有走出去，在实践中才能体会到何为“艰辛”，何为独立。传统教育给我们知识与准则，而雯雯父亲的独立教育则给予孩子体魄与意志。两者结合，孩子才能得到全面的发展，才会成就“大写”的人。为雯雯父亲点赞，为这智慧之思点赞！（分论点二，展现智慧之思。）
教育孩子独立，是对其他家长的示警，先行魄力震人心。不知有多少家长还在为孩子报各类奥赛班而奔走；不知有多少家长还在尽心照顾家中的“巨型婴儿”；不知有多少家长为孩子遮挡一切风雨。他们忽视了独立之于人生那“明珠照山河”的意义，他们的溺爱早已畸形！而雯雯父亲无疑是他们的榜样与“天下式”——以身作则，教子独立！他对女儿别样的爱，正如巴菲特对彼得的吝啬，正如傅雷对子女的教诲，是温情的流淌，父爱的别样表达！为雯雯父亲点赞，为这先行的魄力点赞！（分论点三，体现出先行的魄力。）
诚然，孩子的身心发育尚不健全，应给予足够的呵护。雯雯父母一路跟随雯雯，使雯雯有坚实的安全后盾。在保证孩子安全与健康的前提下这样做，不应指责。（辩证分析。）
安逸非益，劳苦非苦。孩子独立，为天下式！（重申论点。）
简评
本文思路清晰，层次鲜明。
开头直接肯定了雯雯父母的做法，引出话题，接着用3个分论点，论证“教育孩子独立”的意义所在。结尾再次重申论点。表达上，多处运用排比、比喻等手法，使表达更为形象，增添了文采。论证具有思辨性，有说服力。
教育，不应为“虎”放行
太和中学 郭璐蕾
小小年纪，如何负载万里之苦？美好教育，岂可任由“猛虎”横行？育独立人才，初
心尚佳；“虎式”教育，方法欠妥。教育不应“为虎”放行。（概述材料，表明观点。）
“虎式”教育，伤身心，岂可为其开绿灯?4岁幼童，可否走过数十里长路？正当成长，是否仅需些许野菜充饥？懵懂天真，能否明晰所谓“独立教育”之用意？答案恐怕都是否定的。此种不切实际的育儿经，看似理直气壮，实则逆流成殇。此等艰辛，对于稍长些的少年或许尚可，对于雯雯这么小的孩子则未免残忍。培养坚强品性之路不少，何必单择这 “虎式”“残忍”的教育？（从个人的角度分析。）
“虎式”教育走偏锋，岂可听之任之？雯雯尚未进入学校，仅凭旅行获得的知识难称全面。爱因斯坦曾评点教育：“学校不应追求学生学到什么，而应关注毕业时他成为什么样的人。”斯言不谬。近来涌现的书院教育与逼子游泳等事件，在虐童的嫌疑背后更潜藏着有失全面的危机。不入集体，长途跋涉，纵然可塑坚韧、独立个性，却难保不会走向孤僻、离群的深渊。教育有规律，切莫剑走偏锋，将孩子视为试验田，毕竟，成长只有一程，没有回头路。（从教育规律的角度展开论证。）
“虎式”教育不可取，应当说，随着社会变迁，“蛋壳心理”的90后与女性化的男孩
们的表现确实戳中教育者的痛处。何以解忧？不妨从先哲经验中“取经”。“因材施教”，对于雯雯这样的小小孩童，呵护与引导方为上策。花蕾尚嫩，不堪折；及至稍长，心智渐熟，再凭言传身教式的“长征”予以启迪。当然，“独木不成林”，家长的孤掌在教育界亦难呜；此时便需校方发力，不唯课业是从，运动、春游、社会实践……还孩子一个温馨的童年，给孩子成长的机会。校园教育多做一些，家长才满意一些，“虎爸虎妈”才会少一些。（论证学校教育应全面进行。）
成长之路，“漫漫其修远兮”。我们不否定潘爸之初心，我们只是盼望教育不失温情。（辩证分析。）
教育不应为“虎”放行，合理育人方为正道！（重申观点，照应文题。）
简评
本文认识深刻，思维辩证，挖掘深入。
在提炼出“教育，不应为‘虎’放行”的观点后，没有停留在简单的表态上，而是分析“虎式”教育的危害，挖掘潜藏在这种教育背后的隐忧，并指出解决问题的方法。论证辩证全面。
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