高考命题作文 半命题作文写作

训练目标了解命题作文、半命题作文的特点，掌握半命题作文补充题目的要领，掌握命题作文写作的一般要领。 写作指导 据统计，在2008年、2009年两年的全国夏季高考每年的18个作文试题中，分别有8个命题或半命题作文，占比44%；在2007年的全国夏季高考的19个作文试题中，有9个命题作文，占比47%。可见命题作文或半命题作文在高考中占有十分重要的地位。 一、命题作文的类型 （一）从结构上来分，有三种类型 1．词语式命题：如《尝试》《肩膀》《季节》《见证》等。 2．短语式命题：如《北京的符号》《留给明天》《怀想天空》《触摸城市》《感受乡村》等。 3．句子式命题：如《我想握住你的手》《有句话常挂在嘴边》《提篮春光看妈妈》《我能》等。 （二）从形式上来分，有两种类型 1．全命题作文 如2007年安徽卷以“提篮春光看妈妈”为题写一篇不少于800字的文章。 2．材料式命题作文 2009年山东卷作文题：见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。请以“见证”为题，写一篇不少于800字的文章。 二、命题作文的写作要领 要领一，审清题意是关键。应该说，近年来高考命题作文的审题难度在降低，一般不会在审题上给考生设置障碍。但要写出高水平的符合题意的作文，仍然必须高度重视命题作文的审题。 （1）审清题目内涵 例如，2007年安徽卷作文题“提篮春光看妈妈”。题目中的“春光”可以是实实在在的自然界的景色，也可以虚指个人的成绩、成就、进步、贡献等。“看妈妈”侧重指报答、感恩、感激等，不单纯指平日、母亲节、妈妈生病时送给妈妈的礼物。“妈妈”更是有多重含义，可以是生我养我的母亲，也可以是山川、河流、大地、党、祖国、学校、老师、家乡等具有母性特性与情怀的事物。该文的写作应侧重从两方面下笔，一是写“妈妈”对我的付出，二是表达我对“妈妈”的感激之情和报恩的具体行动。 又如2005年辽宁卷作文题“今年花胜去年红”。在这个题目中，“胜”就是“胜过”“超过”的意思，它实际上隐含着今年与去年的对比，暗示着今天对明天的展望，而一个“胜”字，很斩截地告诉我们：世事在变化，时代在前进，无论暂时的情形是怎样的，我们的明天一定会更美好！所以这篇文章应该写得蓬勃乐观、积极向上，要肯定“今年花”的红艳度胜过去年。 （2）看清限制条件 例如：2007年湖南省的高考作文题： 请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 注意：1、注意题目中的“地”字。2、不得抄袭。 写这个题目，除文体限制外，还有两个注意点：一是须“联系自己的生活与感受”，不能大写特写古人、伟人如何诗意地生活。二是注意题目中的“地”字，这个“地”使题目更具有主动选择的意味。 要领二，拓展思路，对接独特的生活体验。考场成功之作，大多注重选择新颖的个性化的材料，也即课程标准要求的写“独特的生活体验”，以求不落窠臼，发散思维，引人入胜，避免落入俗套。全命题作文，因其题目的唯一性很容易造成选材千篇一律，因此开始写作之前，一定要选择自己独特的生活经历、生活体验和思想认识，竭力避免与其他同学在题材上、认识上撞车。 三、半命题作文补充题目的要领 沉寂多年的半命题作文在2009年的高考中又出现了，它们是福建卷“这也是一种”和湖北卷“站在门口”。 半命题作文通过指定题目中的部分词语，保证了一定的限制性；让学生自由填题，又有较强的开放性，避免了近来年因为话题作文过多而形成的“套做”现象，既有助于提高选拔性考试的效度，又有助于落实课程改革精神，因此又受到重视。 写好半命题作文，关键在于补充题目。补充题目的过程实际上就是确定文章立意的过程。正确而新颖的立意决定着文章的成败。我们该怎样补充题目呢？ 要领一，补充题目要便于展示自我特长。巧妇难为无米之炊。下笔能否成功，有无感人的素材入文至关重要。而半命题作文正是在动用生活积累方面，为我们提供了自由的空间，补题时一定要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长，是长于叙述，精于描写，还是擅长议论？要以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以切入点小为上策，闪亮登场，抢人眼球。 要领二，补充题目要力求突出个性风采。半命题作文写作容易受到两方面的局限：一是受提示语的影响，二是受日常写作习惯的影响。要想突出个性风采，在内容的选择上要尽量摆脱提示语的束缚，学会从提示语之外去寻找更适合自己写作的内容；在表达方式、表现手法的选择上，要尽量扬长避短，要努力把自己最佳的写作状态展示在作文中。 要领三，补充题目要选择新颖角度。我们要学会在这条看似普通的横线上做文章，要在规定的范围内要寻找到有差异性的主题。寻找这种差异性，最好能在补充题目的角度上出新，利用与其他考生的反差来对读者造成视觉冲击。 题目补充完整，半命题作文就成了命题作文了。

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