写人美好品质的作文

描写人物品质的作文描写人物品质的作文 一条通往山村的、杂草丛生的小路尽头，一位年近花甲的老人站在月光中翘首遥望前方的路。暗淡的影子被月亮的光 辉拉得老长老长……这是小时候她给我留下的最深印象，她 便是我的外婆。 那时，母亲事情忙，一年中我总有几个月留在外婆那里，那几个月是我童年时最开心的时光。 外婆爱摆弄花草，尤其爱种草药。不舍鸡鸭啄食，不舍小孩踩踏，不舍风吹雨淋的，每天太阳落山了，外婆就带着我 去提泉水浇灌它们，这样经过几个月它们长大了，采下，洗 干净，晒干，然后收好，不轻易送人，要给我留着。我小时 候的咳嗽、上火就是在这些淡淡的草药香里烟消云散。 外婆到哪儿都忘不了她家的小猪、小鸡、小鸭，不管在哪儿总会尽力赶回来给它们喂食。尽管如此尽心尽力，养出的 胖猪肥鸡除了补贴家用，自己都舍不得尝上一口，都送进我 的碗里，然后笑眯眯地看着我美滋滋的吃着，说：“外婆只 吃素不吃肉。” 走，却在背地里偷偷抹眼泪。几年后，落后的小山村也发展起来了，外婆家装上了电话，外婆高兴得像个孩子，每天都 要打个电话来叨念几句，什么“家里的西瓜要成熟了，什么 时候来吃上几个”“家里又种上了许多草药，我想给你送 去”“家里的肥猪要宰了，来吃吧”……总之，不论她说了什 么终归要转到我的身上。 再见时是前年过年的时候，外婆的发梢又添上屡屡银白，她的腿脚已经很难迈动了，浑浊的眼睛已经无法认人了，然 而，听到我的声音，她仍能喊出我的名儿，拉着我的手絮絮 叨叨地叮嘱着只有她自己明白的话。 那天离开的时候，她挣扎着送我到村口。月光下外婆依然像以前分别的时候目送我们离开，只是她的背更加佝偻了， 影子被拉得老长。一轮明月、一条小路、一位老人，这幅清 淡的图画就这样铭刻在我的记忆中。有时候爱不必大声宣 扬，不必跌宕起伏，不必轰轰烈烈，就如石头上方的那轮清 月，轻轻柔柔，照亮每个人的心。我想，每个人心中都有一 轮月亮，我也有。 我的外婆，天只是蒙蒙亮就起床了，背着一个箩兜，拿起镰刀，就一步一步地朝自己的树林里走去，外婆弯着腰，拣 起一根小柴棒，一根，两根，三根……不过多久，箩兜装满 了，她吃力地背起箩筐，一步一步地往家走，回到家，外婆放下箩兜，没有休息又提着一大个竹篮往菜园走去，不一会 儿，就到了菜园，外婆拿起镰刀朝一大株青菜砍去，—下午， 外婆吃完饭，来到了放在储存室以久的一捆捆柴，外婆背着 一捆柴火，迈出了艰难的步伐，就这样，外婆来回了许多次， 终于把柴火搬运完了。 一个人的力量虽小，但拥有了铁一 般的意志以后，便得到了无穷的力量，可见，愚公移山精神 是如此的强大，今天搬一点，明天搬一点，总会有一天会都 搬完的，日复一日，一年的秋天又到来了，外婆得到了应有 的回报，收成异 常丰富，可谓俗话说得好：功夫不负有心 人，用来形容我的外婆恰倒好处。 看着外婆，我不禁想起了爸爸说过的话：如果中国没有像外婆这些为人民任劳任怨种粮食的农民，中国的资金已不成 问题，但是中国缺的还是粮食，如果没了粮食，你有再多的 钱，没有人买粮食给你吃，那么到底你只是会饿死了，从这 点就已经可以看出，农民是我们的脊梁骨，没有了他们，就 如同我们一个完整的人没有了脊梁骨，那么我们还能活吗， 当然，我们就不能活了。但在农村，有一些农村的小伙子， 他们不愿种庄稼，都去外地打工去了，有时别人问起自己的 身世，为了不让别人瞧不起，就隐瞒说自己是农民。就算让 这块地枯死了，他一不管，还觉得什么事都没，放着这主上 传下来的田枯死。 是啊，农民是我们的脊梁骨，没了他们，我们就垮了，但是，还有那么一些人，总是瞧不起农民，农民怎么了，农 民就不是人了吗，都是一条生命，怎么能说是不平等呢，难 道城里人就是天，农村人就是地吗。怎么能这么说话呢，这 是不对的。还有那些小伙子也真是的，是农民又怎么了，现 在，中国也只是一个农业大国，没有了农民，中国人吃什么， 放着主上留下来的农田不种，让它变成荒地，这也算是大不 孝了吧。 联播经常提到“三农”这两个字眼，那么，“三农”到底指的是什么呢？“三农”指的是：农业、农村、农民。那么， 胡锦涛总书记为什么要提出“三农”呢？因为总书记想让我 们重视农民、农业、农村，不让我们再歧视农民，因为，我 们已经明白，农民是我们的脊梁骨，为我们种出可口的粮食， 现在，像我外婆这样兢兢业业的农民已经没有多少了。哎！ 真像九斤老太所说的：“真是一代不如 一代了啊”。 瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师――陈老 师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻 松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起 课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我 们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。 “叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地 说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗？” 我们都咧开嘴，摇摇头。陈老师接着说：“今天早上，我到 贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？” 同学们哄的一声笑了，张瑾笑得连腰也直不起来了。我想：陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：“真 的，我从来不说假话，不信，我读给你们听。”说着，他拿 起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟 爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮 的大母鸡。同学们恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文 不顾事实，胡编乱造。陈老师说：“不管你的描写多么生动， 词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作 文。”我想，我也常犯这种毛病，如以前写秋游时，总写“春 光明媚，百花争艳……” 打这以后，同学们写作文时，总要 细心琢磨，深入了解.又是一堂作文课。今天，一向和蔼可亲 的陈老师，忽然一把拉着陈俊同学拖出门外。我们都吓得大 气也不敢喘一口。哪知陈老师关上门，转过身来笑眯眯地说： “同学们，大家不要紧张，现在我要考考大家的眼力。你们 熟悉陈俊吗？”“熟悉！”同学们异口同声地回答。陈老师接 着问大家：“你们说陈俊今天穿的是什么颜色、什么式样的 衣服？脚上穿的是皮鞋，布鞋，还是跑鞋？”这一问，大家 都怔住了，谁也不吭声。过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才打量起来.他上身穿一件天蓝色拉链衫。下着海 蓝色的裤子，脚穿一双解放球鞋。陈老师笑着对我们说：“这 就叫仔细观察。”接着又讲了几个仔细观察的小故事，然后 布置我们去观察校园的花园。这次我们看得更仔细了。对花 辅的每种花草，从它们的颜色到形状，生活习性及生活规律， 都进行深入的观察，有的还翻查有关参考书。这次作文，大 家都写得较好。通过这件事，我们懂得：要仔细观察，才能 写出好作文。 陈老师就是这样指导我们学习和作文的。你说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗？我们对写作怎么 能不产生浓厚的兴趣呢？ 我在这世上，只尊敬3种人：为人们无私奉献的人；对我 生活上、学习上有影响的人；我的长辈。爸爸是我尊敬的人， 但不只是因为他是我的长辈。 记得有一年，他和一位朋友 在家里谈事情，约好明天 10 点在南宁市图书馆门口碰面。 到了第二天，天有不测风云，下起了倾盆大雨。他不顾我的 阻拦，毅然决然的走了。 11 点，12 点，他回来了，寄托了雨对他的问候回来了。“怎么样，他没来吧？我 就知道，叫你不去，你偏去。还不带伞，迟到一下又不会怎 样。”我靠在墙壁上说。“这不是去与不去、迟到不迟到的问题，而是信誉的问题。尽管他没来，可我去了，我问心无愧。 再说了，淋湿了，可以擦干；生病了，可以吃药；可信誉没 了，什么都不可以！”这一段话震撼了我。 我尊敬他，因为 他的守信。 一个双休日，爸爸带我去菜市场买菜。我们走 到一个卖鱼的摊子，卖鱼的是个老太太。“鱼怎么卖啊？”“3 元一斤。”“好，给我来一条。”说完，老太太麻利的抓起一 条鱼，称得2 斤，然后装袋。爸爸付了钱，但他接过鱼时， 露出一种怀疑的表情，但一会儿不见了。 我们在离开的时 候，爸爸去了公平秤，称了那条鱼的重量，公平秤显示的是 斤。爸爸二话没说，马上跑到那鱼摊，把应付的钱给了老太太。还说：“您应该换个秤了，不准！”说完，我们走了。 我尊敬他，因为他的诚实。 我一天走在回家的路上，突然 一位老人的拐杖掉进了栅栏内，用手够不到，老人没有拐杖 又寸步难行。一个个行人走来询问，一个个行人又摇摇头地 走开。我看不下去了，一个箭步走到栅栏前，突然，一只手 搭在我肩上，“小同学，这不用你，我来！”我一回头，原来 是爸爸，他看到是我也吓了一跳。 我往后退，只见爸爸抓 住栅栏，一跳，一翻，进去了。拿出拐杖，慢慢地放在老人 手上。然后，爸爸马上走了。老人问我：“他是谁啊？”“我 爸爸！”我自豪地说。 我尊敬他，因为他的无私奉献。 烈日的炙烤下，一天又过去了。这是在地球村的最后一个晚上，繁星在天空中放着寒光，给人丝丝凉意。 晚会结束 了，我们回到宿舍。宿舍里又回荡起说笑声。过了一会儿， 培欣直喊脚拇指肿得疼，我们吓坏了，一下子围在她身边： “怎么办呢？”“我带培欣去医务室！”晓燕自告奋勇。 “不，我不去！”培欣的话打破了七嘴八舌的着急声。“那 我帮你拿药水。” 晓燕说。“好吧！”可是晓燕并没有带来药 水，却带来了培欣的“克星”——孙教官。培欣就这样去了医 进入医务室，药水味扑面而来，培欣的泪水已经在眼里打转了。 医务人员说，必须把脓挤了才会好。医务人员找来两张椅子，背靠背，让她把脚放中间，椅子往里夹住大拇指。培欣 疼得“张牙舞爪”，眼泪不住地往下涌。晓燕把教官拉过来想 安慰培欣。可哪知培欣一把抓住教官的手…… 可怜的教官成了“牺牲品”，他一会儿龇牙咧嘴，一会儿咬紧牙关，可哪里能挡得住这种疼，医务室里传出了杀猪般的 嚎叫声。 脓破了，孙教官的手上留下了深深印迹。培欣感动极了，擦干眼泪，在晓燕搀扶下，一瘸一拐地回到宿舍。 1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。 4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无10 7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。 15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。 22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理 11 1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。 5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。 6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。 8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。 10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。 11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。 12 写人最要紧的是把人写活，要写出每个人的个性特点，切不可千人一面。 什么叫人物的“特点”？就是指这个人身上 特别突出的地方，就是这个人和其他人不同的地方。我们常 说的人物特点，一般指三个方面：一是外貌特征，包括长相、 穿着、高矮胖瘦等；二是性格特征，包括性格、爱好、习惯 等；三是思想品质特征。 在我们的生活中，虽然大家都积极向上，都在完成着同样的学习任务，参加着共同的活动，但是彼此是不会完全一样 的，总会在许多方面显示出差异来。例如有人特别热心；有 人非常讲信用；有的人办事有头有尾，很有责任心；有的人 特别爱惜东西；有的人心里总憋不住话，有什么讲什么…… 但是，由于大家天天相见，天天相处，许多事见多了，习惯 了，反而觉察不出来了。这就要求我们定下心来，细细捉摸， 细细品味，从中捕捉人物的特点。 要描写人物特点，就要懂得描写人物特点的方法。方法很多：首先是选择典型事例表现人物特点，这是一个最重要的 13 方法。一个人有什么特点，不能靠空洞的词语去形容。有一 句话叫“事实胜于雄辩”。你说某某能干，请拿出事实来，让 别人信服。一般的事实还不行，越是典型事例越有说服力； 其次是通过外貌描写表现人物特点。人物的外貌，总与他的 生活环境、性格爱好等有密切关系，能反映人物内心世界和 性格特征；还有通过语言动作、心理活动的描写，表现人物 特点。俗话说“察言、观色、看行动”，人物的语言动作、心 理活动，更能表现人物的特点和品质。 总之，一个人有什么特点，就会有什么样的神态，就会有什么样的语言动作，就会有什么样的内心活动，就会做什么 事。所以选择典型事例，描写人物的外貌、语言动作和内心 活动，是写出人物特点的最基本的办法。 写作小窍门：怎样写人怎样写好记人作文 记叙文，无 论是以写人为主或以记事为主，都离不开人物描写。因为事 是由人去做的，无其人，也就无其事。 事情实际上是人物 的一系列活动的反映和记叙。写人作文着重写出任务的思想 感情，性格品质特点，通过人物 的刻画来表达文章的中心。 要写好记人作文，一般从以下几个方面入手： 1、写外貌 外貌就是描写人物的五官长相、个头体态、音容笑貌、衣着打扮等。“人心不同，各如其面。”是说人的好 坏可以通过 外貌表现出来。当然，这并不准确，但一定程度上，外貌特 征确实能够表现人物的某些内心、性格 、品质特点。如“头 14 发花白”可以说明人物年龄大；“皱纹深、皮肤黑而粗糙、高 大魁梧”可以表明人物饱经风霜、个性坚毅刚强；“浅浅的酒 窝、乌黑明亮的眼睛”可以反映人物聪明活泼的特点等。 物外貌描写，可以一次集中写，也可以随着叙事或故事情节的发展分散去写。采用哪中的方法要由文章的结 构和表达 需要来定。但要注意，无论怎样写，写哪些，写多少都必须 能为表现人物特点，突出表达中心思想服务。 2、写动作 了使作品具有说服、教育的力量，要尽可能使主人公“多行动、少说话”。这就是强调动作描 写是人物描写的中心环节。 其实，动作就是人物思想活动的一种表现形式，一定程度上 也反映了人物的某种精 神品质。如“一路上他又蹦又跳”中 的动作描写表现了人物内心的喜悦：“他咬紧牙关，使出浑 身力气向前扑 去”中的动作描写揭示了人物坚强勇敢的品 动作描写时，一定要用词准确、精练，并且要很好地为表现人物特点及中心思想服务，否则就会变得罗嗦多 3、写语言“言为心声。”恰当的语言能生动地表现出 人物的身份、爱好、思想和性格。但要注意，语言描写一定 要符合 人物的年龄、地位、教养、爱好和所处的环境及思 想性格特点，要有利展示人物特点，表达中心。 4、写心理 活动 心理活动就是人物的思想活动。人物想什么，怎样想， 都直接展示人物的精神世界，是表现人物特点，表明中 15的重要渠道，所以它是把人物写活了不可缺少的重要方面。 人物心理活动描写分两种情况：一种是直接描写，适应于写 自己或以第三人称他人的文章；另一种是通过记叙 作者的 心理活动，间接地展示文章主人公的性格特点或精神品质。 5、写典型具体的事例 常言说：“空口无凭。”人物的性格特 点、精神品质，只能融入具体的事例中，才会令人信服，才 会产生真实 的感染力。因此，要写好人物，还哟啊选取最 能表现人物性格特点，表现文章中心思想的典型、具体的事 行描写，这样我们塑造人物才能有血有肉，活灵活现。优美词语整理: 1、令人惊讶的是，四个陌生人长的都是同样 的脸膛，真象同一家工厂的同一样产品：黑黑的眼窝前面都 戴着一副墨镜，薄薄的嘴唇都叼着烟卷，头上的帽檐一律垂 下来，上衣的颜色完全一样。 2、老人瘫了，整天恹恹的躺 在床上，他的脸象是迟暮的黄昏，笼罩着浓重的不散的愁云， 他浑浊昏花的老眼里一片茫然无际的黄色沙漠。 3、他转过 身来，我看到一张清晰的面庞，上面刀刻一样的皱纹象条理 分明的叶脉，向人们显示着他饱经沧桑的阅历，一双明亮的 眼睛闪着慈祥的光，显得格外亲切。 4、她笑了，圆圆的脸 庞就象一盘盛开的金葵花。 5、我特别爱看妈妈的脸，乌黑 发亮的秀发下一张端庄秀丽的脸，脸色泛着红润。 充满稚气的椭圆形的面孔，在夕阳的余晖中呈现着很健康的琥珀色。 7、他的脸蛋鼓鼓的、红红的，就象刚刚开放的桃 16 8、不大会儿她又破涕为笑了，红扑扑的脸蛋上还挂着两滴泪珠，格外逗人。 9、离我不远的花园边上，蹲着一个 老农民，他那饱经风霜的脸布满了深深的皱纹。 10、我有 一个表弟，还不到十岁，长得虎头虎脑，脸蛋又胖又圆，两 只大眼睛又圆又亮。 11、伯伯原先的红脸膛变得灰白，一 点血色也没有了，憔悴得很难看。 12、看着老师的笑脸， 我心理甜滋滋的，象喝了蜜糖水一样。 13、一张圆脸庞， 一双明亮的大眼睛，总爱一眨一眨的、闪耀着欢乐温和的光， 那小巧玲珑的鼻子，微微向上翘着，一张不大不小的嘴，长 在圆圆的小脸上，说起话来有条有理，使人心悦诚服。 14、 她长的很纤弱。脸是鹅蛋形的，加上一双明净的眼睛，眼睛 上面是弓形的，象是画上去的眉毛。一个小巧笔直的鼻子， 一个圆圆的、象生气似的嘟着的小嘴。她的气色不太好，总 是有些苍白。 “欲扬先抑”是一种人物描写技巧，指作者本来要大力赞扬的对象，在文章开始的时候却贬抑他，等到时机成熟的时候 再颂扬他，即作者对描写的对象先有某种看法，后来由于某 种原因而否定了原来的看法，得出一个新的结论的写法。这 里的“抑”做了“扬”的铺垫，使得“扬”更有力，更突出。“欲 扬先抑”法是作者思想感情和情感变化的反映，体现了人们 的认识规律是由浅入深、由表及里、逐步深入的。此方法在 17 写作中如果运用得当，可以使文章情节多变，起伏跌宕，摇 姿，曲折动人，能使到文章前后形成明显的反差，对比鲜明，能给读者留下深刻的对象，从而增强对人物正面肯定的 表达效果。 3、“抑”与“扬”形成鲜明的对照，对比强烈才能给读者留下深刻的印象。 水是构成世界的重要物质，它与人类的生存和社会的发展息息相关，千百年来由此演绎出无数的悲欢离合。水是大自 然的精灵，它蕴含着多数的人文意蕴，引发人们丰富的想象、 联想和思考。请以“水”为话题写一篇文章。过去与未来，现 实与幻想，问题与思考等等均可涉及。可以讲述故事，可以 抒发情怀，可以发表议论，可以客观说明，可以展开联想， 发挥想象…… （02年江苏省徐州市中考作文题） 江苏考生18 那河，蜿蜒在山林间，它是小镇的命脉，是小镇人与外界惟一的沟通渠道。那船，沧桑中透着古朴，它是小镇惟一的 交通工具。正因为有了那河，那船，才有那摆渡人感人的故 蓬乱的头发，细小无神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地镶在一张皱巴巴的脸上——他的确很丑，再加上天生不会 说话，人们都叫他“老哑巴”。 不知什么时候，老哑巴成了小镇上惟一的摆渡人。他默默接过许多人都不愿意拿的撑竿，每天风里来雨里去，一趟一 趟地迎送着小镇的乡亲，从不间断。那个古老的开满无名野 花的渡口，印满了他蹒跚的脚印。老哑巴的工作，没有丝毫 报酬，他也从无要求，人们都说他“傻”。 那天，我和村民一起来到渡口，老哑巴孤独地坐在野花丛中呆呆地望着天。“老哑巴!开船了!”村民一声吆喝，他嘴里 “呀呀”应着，很利索地解下绳子撑开了船。船慢慢行着，两 岸的芦苇和马尾草摇在微风中。我为了免睹老哑巴的尊容， 特意坐到船尾，静静地戏着水。不料，一不小心，新买的拖 鞋掉到了河里，我急得大叫，因为那是妈妈早晨买的，丢了 肯定会挨骂的。正在运时，老哑巴纵身跳进了河里，一会儿 拖鞋便被丢到了我手上，我当时激动得快哭了，竟然顺口说 了句“谢谢老哑巴”。村民哈哈地笑着，弄得我颇有几分尴尬。 今年春天，我又来到那个小山村，可不见了老人的影子。19 几天后，我从乡民口中听到了关于老人不平凡的故事，那位 聋哑摆渡人，搭救一个落水儿童时，终因体力不支，静静地 安息在伴随他渡过千万次船的河里。当我再一次走过这个渡 口的时候，对老人的感受是那么的深刻，是这条河让我看到 了他美好动人的一面。静静地站在渡船上，我在心里轻轻地 说：“老伯伯，谢谢您!” （一）独辟蹊径。独辟蹊径，是指从立意角度打破由习惯或经验形成的心理定 势，打破思维常规，换一个角度，换一种眼光看问题。根据作文中的材 料，要求以“水”为话题作文，可能很多考生一见到“水”，思维便很自然地转向环境问题、水污染问题和生存问题等方 面，而《摆渡的老哑巴》则摒弃了大众的思维，独辟蹊径， 另寻出路，由“水”想到了“那河”，由“那河”想到了“摆渡”， 再由“摆渡”想到了那摆渡的老哑巴，歌颂老哑巴善良勇敢的 美好品质。这种做法避免了与大部分考生立意相撞，使得阅 卷老师眼前一亮，从而在高考众多考生中脱颖而出。 （二）设置悬念。指在文章的开头便写出事件的某个最富有吸引力的片段或直接 写出事情的结构，以吸引读者的写法。在文章的开始设置悬念，往往能抓住读者的心，使之急欲寻找答案，探其究竟。 20 《摆渡的老哑巴》一开头便引人入胜，不仅以优美的语言对 “那河”、“那船”进行了描写，而且还在这里设计了一个悬念： “正因为那河，那船，才有那摆渡人感人的故事”。这时读者 不禁要问了：摆渡人是谁？那感人的故事指的又是什么？ 这样，疑团便吸引了读者的心，让读者急于往下读，这是优秀作文成功的第一步。 （三）选材典型。一篇好的写人作文，除了有新颖的构思和立意外，还需要选取 具体典型的事例去表现对象的美好品质，使得文章的内容充实起来，显得有血有肉，不然就会显得空洞无味。在写人 时，所选取的事例材料，必须要新颖典型，言他人所未言； 另外还要与时俱进，反映时代气息。《摆渡的老哑巴》中， 作者选取了“无偿摆渡”、“帮捞拖鞋”和“勇救小孩”三件事， 小到大，层层 深入， 歌颂了 网:写人美好品质的作文敢的美好品质。 （四）对比鲜明。通过前后不同的观点、态度和情感变化等的对比，表现人物正 面的美好品质和精神面貌。《摆渡的老哑巴》中，“我”先是看不起老哑巴，认为他样子长得非常丑，而且“傻”，所以 总不愿意接近他，甚至连坐船的时候也要坐到船尾去，以免 目睹老哑巴的尊容。然而，就是这样的一个平凡得不能再平 21 凡的人，却帮“我”捞回了“我”掉在河中的拖鞋，也正是这样 的一个平凡的人英勇地跳进了河里，救了一个儿童的命，而 他却终因体力不支而永远安息在那条他辛苦了一辈子的河 里。老哑巴的这些事迹深深地感动了“我”，使“我”由衷地说 了一声：“老伯伯，谢谢您！”这一声，不仅包含了“我”的敬 佩之情，也包含了“我”的感激之情和愧疚之情，使文章的主 旨得到了升华。 请以“奉献”为话题，写一篇600字左右的作文，题目自拟， 自选角度，文体不限（诗歌除外）。 导思：奉献是一种无私的精神。在社会中，比如科学家孜孜不倦地研究的奉献，比如劳动者默默无闻地劳动的奉献， 比如工作者认认真真地为社会创造财富的奉献等等；在家庭 中，妈妈的母爱是一种不求回报的奉献，爸爸的勤于工作、 巧于治家、严于律己，也是一种奉献；在学校中，园丁的辛 勤耕耘，师长的辛苦教学等，这也是奉献；在社会上，雷锋 式的榜样，焦裕禄式的干部，徐虎式的人物，更是发扬了奉 献精神。因此，在我们的现实生活中，奉献的事例是随处可 见的，只要我们细心观察，善于发现。这些事例，对于我们 怎样做人，很有启发。 1、可以从多个角度去写，比如可以写教师的奉献，可以写父母的奉献，也可以写社会上杰出人物的奉献等等，只要 22 与“奉献”有关即可。这就给予了学生广阔的思维空间。 篇五：写人作文的写法[1000 写人最要紧的是把人写活，要写出每个人的个性特点，切不可千人一面。 什么叫人物的“特点”？就是指这个人身上 特别突出的地方，就是这个人和其他人不同的地方。我们常 说的人物特点，一般指三个方面：一是外貌特征，包括长相、 穿着、高矮胖瘦等；二是性格特征，包括性格、爱好、习惯 等；三是思想品质特征。 在我们的生活中，虽然大家都积极向上，都在完成着同样的学习任务，参加着共同的活动，但是彼此是不会完全一 样的，总会在许多方面显示出差异来。例如有人特别热心； 有人非常讲信用；有的人办事有头有尾，很有责任心；有的 人特别爱惜东西；有的人心里总憋不住话，有什么讲什么? 但是，由于大家天天相见，天天相处，许多事见多了，习惯 了，反而觉察不出来了。这就要求我们定下心来，细细捉摸， 细细品味，从中捕捉人物的特点。 要描写人物特点，就要懂得描写人物特点的方法。方法很多：首先是选择典型事例表现人物特点，这是一个最重要 的方法。一个人有什么特点，不能靠空洞的词语去形容。有 一句话叫“事实胜于雄辩”。你说某某能干，请拿出事实来， 让别人信服。一般的事实还不行，越是典型事例越有说服力； 其次是通过外貌描写表现人物特点。人物的外貌，总与他的 23 生活环境、性格爱好等有密切关系，能反映人物内心世界和 性格特征；还有通过语言动作、心理活动的描写，表现人物 特点。俗话说“察言、观色、看行动”，人物的语言动作、心 理活动，更能表现人物的特点和品质。 总之，一个人有什么特点，就会有什么样的神态，就会有什么样的语言动作，就会有什么样的内心活动，就会做什 么事。所以选择典型事例，描写人物的外貌、语言动作和内 心活动，是写出人物特点的最基本的办法。 写作小窍门：怎样写人怎样写好记人作文 记叙文，无 论是以写人为主或以记事为主，都离不开人物描写。因为事 是由人去做的，无其人，也就无其事。 事情实际上是人物 的一系列活动的反映和记叙。写人作文着重写出任务的思想 感情，性格品质特点，通过人物 的刻画来表达文章的中心。 要写好记人作文，一般从以下几个方面入手： 1、写外貌 外貌就是描写人物的五官长相、个头体态、音容笑貌、衣着打扮等。“人心不同，各如其面。”是说人的好 坏可以通过 外貌表现出来。当然，这并不准确，但一定程度上，外貌特 征确实能够表现人物的某些内心、性格 、品质特点。如“头 发花白”可以说明人物年龄大；“皱纹深、皮肤黑而粗糙、高 大魁梧”可以表明人物饱经风霜、个性坚毅刚强；“浅浅的酒 乌黑明亮的眼睛”可以反映人物聪明活泼的特点等。人物 24 外貌描写，可以一次集中写，也可以随着叙事或故事情节的 发展分散去写。采用哪中的方法要由文章的结 构和表达需 要来定。但要注意，无论怎样写，写哪些，写多少都必须能 为表现人物特点，突出表达中心思想服务。 2、写动作高尔基说过，为 了使作品具有说服、教育的力量，要尽可能使主人公“多行动、少说话”。这就是强调动作描 写是人物描写的中心环 节。其实，动作就是人物思想活动的一种表现形式，一定程 度上也反映了人物的某种精 神品质。如“一路上他又蹦又 跳”中的动作描写表现了人物内心的喜悦：“他咬紧牙关，使 出浑身力气向前扑 去”中的动作描写揭示了人物坚强勇敢 的品质等。 动作描写时，一定要用词准确、精练，并且要 很好地为表现人物特点及中心思想服务，否则就会变得罗嗦 多余。 3、写语言 “言为心声。”恰当的语言能生动地表现 出人物的身份、爱好、思想和性格。但要注意，语言描写一 定要符合 人物的年龄、地位、教养、爱好和所处的环境及 思想性格特点，要有利展示人物特点，表达中心。 理活动心理活动就是人物的思想活动。人物想什么，怎样 想，都直接展示人物的精神世界，是表现人物特点，表明中 心的重要渠道，所以它是把人物写活了不可缺少的重要方 人物心理活动描写分两种情况：一种是直接描写，适应于写自己或以第三人称他人的文章；另一种是通过记叙 25 作者的心理活动，间接地展示文章主人公的性格特点或精神 品质。 5、写典型具体的事例 常言说：“空口无凭。”人物 的性格特点、精神品质，只能融入具体的事例中，才会令人 信服，才会产生真实 的感染力。因此，要写好人物，还哟 啊选取最能表现人物性格特点，表现文章中心思想的典型、 具体的事例进 行描写，这样我们塑造人物才能有血有肉， 活灵活现。 优美词语整理: 1、令人惊讶的是，四个陌生人 长的都是同样的脸膛，真象同一家工厂的同一样产品：黑黑 的眼窝前面都戴着一副墨镜，薄薄的嘴唇都叼着烟卷，头上 的帽檐一律垂下来，上衣的颜色完全一样。 2、老人瘫了， 整天恹恹的躺在床上，他的脸象是迟暮的黄昏，笼罩着浓重 的不散的愁云，他浑浊昏花的老眼里一片茫然无际的黄色沙 3、他转过身来，我看到一张清晰的面庞，上面刀刻一样的皱纹象条理分明的叶脉，向人们显示着他饱经沧桑的阅 历，一双明亮的眼睛闪着慈祥的光，显得格外亲切。 笑了，圆圆的脸庞就象一盘盛开的金葵花。5、我特别爱看 妈妈的脸，乌黑发亮的秀发下一张端庄秀丽的脸，脸色泛着 红润。 6、他那充满稚气的椭圆形的面孔，在夕阳的余晖中 呈现着很健康的琥珀色。 7、他的脸蛋鼓鼓的、红红的，就 象刚刚开放的桃花。 8、不大会儿她又破涕为笑了，红扑扑 的脸蛋上还挂着两滴泪珠，格外逗人。 9、离我不远的花园 边上，蹲着一个老农民，他那饱经风霜的脸布满了深深的皱 26 10、我有一个表弟，还不到十岁，长得虎头虎脑，脸蛋又胖又圆，两只大眼睛又圆又亮。 11、伯伯原先的红脸 膛变得灰白，一点血色也没有了，憔悴得很难看。 12、看 着老师的笑脸，我心理甜滋滋的，象喝了蜜糖水一样。 13、 一张圆脸庞，一双明亮的大眼睛，总爱一眨一眨的、闪耀着 欢乐温和的光，那小巧玲珑的鼻子，微微向上翘 着，一张不大不小的嘴，长在圆圆的小脸上，说起话来有条有理，使人心悦诚服。 14、她长的很纤弱。脸是鹅蛋形 的，加上一双明净的眼睛，眼睛上面是弓形的，象是画上去 的眉毛。一个小巧笔直的鼻子，一个圆圆的、象生气似的嘟 着的小嘴。她的气色不太好，总是有些苍白。 “欲扬先抑”是一种人物描写技巧，指作者本来要大力赞扬的对象，在文章开始的时候却贬抑他，等到时机成熟的时 候再颂扬他，即作者对描写的对象先有某种看法，后来由于 某种原因而否定了原来的看法，得出一个新的结论的写法。 这里的“抑”做了“扬”的铺垫，使得“扬”更有力，更突出。“欲 扬先抑”法是作者思想感情和情感变化的反映，体现了人们 的认识规律是由浅入深、由表及里、逐步深入的。此方法在 写作中如果运用得当，可以使文章情节多变，起伏跌宕，摇 姿，曲折动人，能使到文章前后形成明显的反差，对比27 鲜明，能给读者留下深刻的对象，从而增强对人物正面肯定 的表达效果。 3、“抑”与“扬”形成鲜明的对照，对比强烈才能给读者留下深刻的印象。 水是构成世界的重要物质，它与人类的生存和社会的发展息息相关，千百年来由此演绎出无数的悲欢离合。水是大 自然的精灵，它蕴含着多数的人文意蕴，引发人们丰富的想 象、联想和思考。请以“水”为话题写一篇文章。过去与未来， 现实与幻想，问题与思考等等均可涉及。可以讲述故事，可 以抒发情怀，可以发表议论，可以客观说明，可以展开联想， 发挥想象? （02年江苏省徐州市中考作文题） 那河，蜿蜒在山林间，它是小镇的命脉，是小镇人与外界惟一的沟通 渠道。那船，沧桑中透着古朴，它是小镇惟一的交通工具。28 正因为有了那河，那船，才有那摆渡人感人的故事。 蓬乱的头发，细小无神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地镶在一张皱巴巴的脸上——他的确很丑，再加上天生不 会说话，人们都叫他“老哑巴”。 不知什么时候，老哑巴成了小镇上惟一的摆渡人。他默默接过许多人都不愿意拿的撑竿，每天风里来雨里去，一趟 一趟地迎送着小镇的乡亲，从不间断。那个古老的开满无名 野花的渡口，印满了他蹒跚的脚印。老哑巴的工作，没有丝 毫报酬，他也从无要求，人们都说他“傻”。 那天，我和村民一起来到渡口，老哑巴孤独地坐在野花丛中呆呆地望着天。“老哑巴!开船了!”村民一声吆喝，他嘴 里“呀呀”应着，很利索地解下绳子撑开了船。船慢慢行着， 两岸的芦苇和马尾草摇在微风中。我为了免睹老哑巴的尊 容，特意坐到船尾，静静地戏着水。不料，一不小心，新买 的拖鞋掉到了河里，我急得大叫，因为那是妈妈早晨买的， 丢了肯定会挨骂的。正在运时，老哑巴纵身跳进了河里，一 会儿拖鞋便被丢到了我手上，我当时激动得快哭了，竟然顺 口说了句“谢谢老哑巴”。村民哈哈地笑着，弄得我颇有几分 尴尬。 今年春天，我又来到那个小山村，可不见了老人的影子。几天后，我从乡民口中听到了关于老人不平凡的故事，那位 聋哑摆渡人，搭救一个落水儿童时，终因体力不支，静静地 29 安息在伴随他渡过千万次船的河里。当我再一次走过这个渡 口的时候，对老人的感受是那么的深刻，是这条河让我看到 了他美好动人的一面。静静地站在渡船上，我在心里轻轻地 说：“老伯伯，谢谢您!”