小学生作文常见问题一二三上

我家四年级的小学生小玥同学每次考写作都以“爆字数”、加纸为傲。有一次，我让她和同学两人一起写一下学校的环保学习日。她们讨论了一下，然后兴致盎然地从几点钟起床、妈妈说了什么、书包有多重、校车几点钟到等等写起来，差不多写了一百多字还没有说到环保学习日这件事。我问：妈妈说的话跟环保学习日有关吗？她们摇头。我又问，7点05分上校车，跟环保学习日有关吗？她们也摇头。于是，她们在白板上默默擦掉了之前的一百多个字，重新写道：“今天是我期待已久的一天，我一大清早就急匆匆地塞了几口面包，便背上书包冲去学校。我到达学校，只见一大堆穿着橙色校服的学生，正在排队上旅游巴，他们就像一个个兴奋的橘子，准备迎接欢乐的一天。”修改之后的文字不仅很快入题，还用了一个比喻修辞，让叙述更生动了。记住：写作文不是字数越多越好，切题才是第一考虑。这是我们今天要谈的小学生作文的第一个问题。

（小玥和同学在一起创作）

下面，我再用辅导小玥写童话故事的修改过程来总结一下小学生写作经常出现的其他几个问题。《爱美的孔雀》是模仿童话故事的惯常模式创作的，最早是2014年小玥用图画画出来的一个故事（小玥六岁时还不会写很多字）。四年后，我让她用文字再表述一遍，期间经历三次修改，最后投稿《香港小学生文艺月刊》成功入选。故事的结构模式是仿写的，模仿可以是创作的第一步，这毋庸多谈，这篇文章主要分享的是情节与立意的问题。

第一稿：

从前有一对孔雀姐妹，姐姐丽莎骄傲爱美，妹妹丽娜却是姐姐的反意，谦虚温柔。 有一次，森林举办了一年一度的动物选美世界大赛。姐妹俩都参加了。妹妹每天都在修身养性，有空就睡下觉，不要在比赛的时候留着个黑眼圈。姐姐每天却忙着和别的动物比谁更好看，（1）还把别的动物身上好看的东西抢过来，放在自己身上。

比赛的当天，丽娜借着她一身亮丽的羽毛成为了全场的焦点，成为了冠军，而姐姐丽莎带着她一身凌乱的羽毛成为了最后一名。这个故事告诉我们，（2）骄傲引来失败，所以不要太骄傲。

以上已经是文章的全貌了。故事叙述是完整的，人物（孔雀）也有基本的刻画，但是内容过于简单。对照繁体字手写稿的修改意见看，上文绿色的字体都是第一稿里可以改善的句子。例如，“反意”用词不当，妹妹“温柔”也不是姐姐“爱美”的“反意”；孔雀怎么去“抢”其他动物身上的装饰（譬如犀牛？），不符合动物特性；姐姐怎么最后会有凌乱的羽毛？是跟人抢乱的，还是摔跤摔乱的？没有交待。

我们重点说一下有数字标记的两句。第（1）句：在玥给我口述的文章里，有孔雀跟森林里不同动物取经打扮的过程，但是一到用手写，就一笔带过了。这是我们要说的小学生写作文的第二个问题：不能偷懒！不能偷懒！不能偷懒！不能只有整体概括，而忽略具体情境。

数字标记第（2）句：全文都没有提到姐姐骄傲的事，结论却是骄傲要不得。这显然是“为赋新词强说愁”，小学生作文的套路是结尾总想要升华一下，但是，文章的总结必须要与文章主体内容有关，更重要的是，作文的主题（是不是也叫中心思想？）其实已经蕴含在文章里了。这是我们要说的第三个问题：写作文不一定要明说自己想陈述的道理，留一点余地和思考的空间更好。小读者，你也帮忙想一想，如果要留有余地、不点出中心的结尾，你会怎么改呢？

狮子座小玥是一个自信好强的小孩，每次写完作文都会觉得自己写得很完美，所以每次接受修改意见都是不太服气的（看到这里，是不是各位爸妈觉得我们都养了同一个娃？）。上述意见提出后，她是噙着眼泪做出了二稿修改。那么这噙着眼泪修改的二稿是何面目呢？且听下回分解。

图文：玥妈版权所有

（原文：请关注公众号“少年文渊阁”）