探索科学奥秘作文共8篇

在观察大自然的过程中我偶然发现，树干的形态都近似圆的——空圆锥状。树干为什么是圆锥状的?圆锥状树干有哪些好处?为了探索这些问题，我进行了更深入的观察、分析研究。

在辅导老师的帮助下，我查阅了有关资料，了解到植物的茎有支持植物体、运输水分和其他养分的作用。树木的茎主要由维管束构成。茎的支持作用主要由木质部木纤维承担，虽然木本植物的茎会逐年加粗，但是在一定时间范围内，茎的木纤维数量是一定的，也就是树木茎的横截面面积一定。接着，我们围绕树干横截面面积一定，假设树干横截面长成不同形状，设计试验，探索树干呈圆锥状的原因和优点。

经过实验，我们发现：

1横截面积和长度一定时，三棱柱状物体纵向支持力最大，横向承受力最小；圆柱状物体纵向支持力不如三棱柱状物体，但横向承受力最大；

2等质量不同形状的树干，矮个圆锥体形树干承受风力最大；

3风是一种自然现象，影响着树木横截面的形状和树木生长的高矮。近似圆锥状的树干，重心低，加上庞大根系和大地连在一起，重心降得更低，稳度更大；

4树干横截面呈圆形，可以减少损伤，具有更强的机械强度，能经受住风的袭击。同时，受风力的影响，树干各处的弯曲程度相似，不管风力来自哪个方向，树干承受的阻力大小相似，树干不易受到破坏。

以上的实验反映了自然规律、自然界给我们启示：

1横截面呈三角形的柱状物体，具有最大纵向支持力，其形态可用于建筑方面，例如角钢等；

2横截面是圆形的圆状物体，具有最大的横向承受力，类似形态的建筑材料随处可见，如电视塔、电线杆等。

在我的观察、试验和分析过程中，逐渐解释、揭示了树干呈圆锥状的奥秘，增长了知识，把学到的知识联系实际加以应用，既巩固了学到的知识，又提高了学习的兴趣，还初步学会了科学观察和分析方法。

读《轮椅上的霍金》有感

读《轮椅上的霍金》有感 今天，我们学习了第十课《轮椅上的霍金》，从课题中我们就可以看出这篇课文描写的是霍金。轮椅上的则可以看出霍金是个残疾人。 首先，我先介绍一下霍金。霍金全名史蒂芬 霍金，是英国物理学家。他用毕身的精力研究黑洞的奥秘。他在科学界的研究工作不及他的著作《时间简史》出名，他这本畅销了2500万本的书对量子物理学和相对论做了大量介绍。 这篇课文讲的是被人称为“宇宙之王”的霍金，在自己完全瘫痪的情况下，面对常人难以想象的困难，还孜孜不倦地探索科学奥秘，为科学事业做了巨大的贡献的故事。表现了霍金不断探索的科学精神和顽强的伟大人格。这篇课文总分三段，第一段是一二两节，介绍霍金是“宇宙之王”。第二段是三到七自然段，写瘫痪的霍金在病魔残酷折磨下，依然顽强进行科学探索。第三段是八到十二自然段，写霍金不断求索的精神和勇敢的人格力量感动了大家。 至于我的感受就是像霍金这样的残疾人都能坚持科学研究，当上像牛顿一样名望的大科学家，那么我这个体格健全的人怎么会比霍金差呢？说到这儿，我不禁想起了一句名言：“命运压不垮一个人，只会使人坚强起来”。霍金就是这样的一位典型人物。我的命运比霍金好多了，所以我更应该珍惜现在，珍惜未来，努力前进，将来才能打造出一片属于自己的天地！

蜻蜒眼睛的奥秘

夏天到了，树上的蝉宝宝在声嘶力竭地叫喊着，蚱蜢踏着青草四处蹦跳着……这么多活跃的昆虫中，最引人注目的是身披花衣裳的蜻蜒了。

我瞧着翩翩起舞的蜻蜓多可爱啊，忍不住猛扑上去捉了一只来玩耍。我小心地捏着它的一对翅膀，放在手心上观察。呀，小蜻蜒的眼睛圆圆的，大大的，?a href=http://www.xiaogushi.com/zuowen/zhuanti/gou/ target= blank>狗鹤怕坦饽?咦?里面好像还有许多小瞳孔呢。于是我拿了放大镜来仔细观察：天啊，蜻蜓的眼睛竟然不是两只，也不是四只，里面还有很多很多的小眼睛呢。太奇怪了，难道这是一只变异的蜻蜒?于是，好奇的我立刻又捉了几只来观察，结果与第一只所看的是一样的，这说明了蜻蜓的眼睛里确实有无数的小眼睛。

这简直是一个惊天大秘密啊，传说中的“二郎神”有三只眼睛已是厉害之极了，拥有这么多眼睛的蜻蜓的视力岂不是更厉害?蜻蜓到底有多少只眼睛?又有什么作用呢……

满腹疑问的我在家里探索无果，只好向科学老师请教，答案令我茅塞顿开：蜻蜓的眼睛是复眼，每个复眼是由许多小眼组成，数目由10至3万个不等。每一只小眼都是一架小型照相机，周围的物体不断被摄入，形成图象，它能看到6米以内的东西。昆虫的眼睛，一般说来都是近视眼，可是，蜻蜓的眼睛，却是远近都能看，视力确实很好。它上半部分的小眼睛，专门看远处的物体；下半部分的眼睛，是专门看近处的，这样它在空中捕捉小虫时，也能得心应手，百发百中，从不落空。不过，如果你加快速度在它的眼睛上部晃动，它便目不暇接，你就很容易抓住它了，这就是蜻蜓眼睛多的弱点。

大自然可真是处处充满着奥秘。我以后要多观察、多质疑、多探究，做生活的有心人，一定能发现更多更有趣的东西。

探索奥秘

数学课上，杨老师 给我们出了三道计算题： 999 х 213 999 х 724 999 х 527 ，请我们拿出笔计算。说时迟，那时快，大家拿起笔“唰唰唰”地几下就做出了。杨老师把答案写在黑板上： 999 х 213=212787

999 х 724=723276 999 х 527=526473 ，笑眯眯地说：“同学们，我们仔细观察这三个积就可以发现，每个积的前两位上数字与第二个因数前二个数字相同。那么，积的后几位上数又有什么规律可寻呢？请同学们仔细比较，探究其中的奥秘！” 同学们个个摩拳擦掌，立即“埋头苦干”，教室里顿时雅雀无声。

不一会，同学唐可梦高举右手，兴奋地向大家汇报：“我发现了第二因数个位上的数与 9 乘得的数分别是积的第三个数和末位上的数，你们看： 999 × 213 ＝ 212787 ，第二因数个位上的 3 × 9 ＝ 27 ，积的第三个数和末位上数刚好分别是 2 、 7 ，另外两道题也是同样的规律。”杨老师欣赏地点起了头，说：“唐可梦能独立思考，发现了自己的规律，真了不起！我们就把这个发现定为‘唐可梦规律’！”（大家鼓起了热烈的掌声）杨老师接着说：“数学是一门科学，其中的奥秘无穷，有时，只要你善于观察无数的奥秘在等着你去探索。请大家再反复比较，是否还有不同的规律？能找到其中的奥秘吗？”

我也拿起笔思索起来：积 前三个数都与第二个因数有关，会不会另外的规律也跟这个第二因数有关？我带着这个疑问把第二因数与积每个数位上的数仔细比较起来……突然，我眼睛一亮：每个积的第三个数都比第二个因数个位上的数少 1 。我紧随思路寻找：那积的后 三个数会不会和第一个因数有关系呢？它们之间是什么关系呢？我一直盯着 999 ，该不会也和积的前三个数有关系吧？嘿，有了，我忙着在本子比划起来：

999 х 213= 212787

999

为了找准规律，我又在第二题比划起来：

999 х 724=723276

999

的确如此，积的后三位数就是与第一个因数和积的前三个数有着密切的联系。

为防止意外，我又急不可待地在第三题上比划起来：

999 х 527=526473

999

“杨老师，我揭开奥秘啦！”我高兴得从位置上跳了起来。同学们也抬起头来盯着我，杨老师请我上台去讲解，我三步并作二步，拿起红粉笔就在黑板上比划起来：“首先，我发现积的第三个数还有一种规律：积的第三个数刚好比每个第二因数个位上的数少 1 ，再请大家看清楚，积最后三个数分别又与第一个因数及积的前三位数有着密切的关系。积的第四个数与积的第一个数相加得 9 ，积的第五个数和积的第二个数相加得 9 ，积的最后一个数与第三个数相加也得 9 。”话音刚落，教室里响起了一阵热烈的掌声，我深深体会到苦苦探索之后的喜悦。

我想：同样一道数学题，就有几种不同的规律，如果我们从小养成独立思考，创新探索的习惯，那么生活中将会有多少奥秘被我们揭开。

我的探索

科学家都喜欢探索，我也不例外。

一天，我在一档节目中看到气流顶球的实验，我觉得很奇怪：为什么这只乒乓球会正好地停留在圆珠笔管的上方呢？带着这个疑问，我开始动手探索其中的奥秘。

我先找来一根尖端直径约为3毫米的空圆珠笔管和一个乒乓球，接着将圆珠笔笔管的一端插入气球的吹气口内约1。5厘米，用透明胶缠绕固定，然后，通过圆珠笔管将气球吹起，左手拿着笔管使之处于竖直状态并用食指将管口堵住。右手拿着乒乓球，将其置于管口正上方约10厘米处。

准备活动做好了，我心里非常紧张：到底能不能成功呢？成败在此一举，开始实验了！我小心翼翼地放开了堵住管口的食指是气球内的空气喷出，形成气流，然后，右手轻轻地松开了乒乓球。只见乒乓球悬浮在管口正上方，我高兴极了，心想：好神奇呀，乒乓球果然不偏不倚地停在了圆珠笔管口的正上方。如果我把圆珠笔管移动呢？会怎样呢？我大胆地将圆珠笔管向右移了一下，结果乒乓球也随之向右移动。

渐渐地我发现了其中的奥秘：之所以这只乒乓球能正好地留在笔管正上方，是因为流体和压力的关系，即气体流速大的地方压力小，流速小的地方压力大的缘故。

生活中许多事情需要我们探索，只有探索才能发现很多奥秘，做个有心人吧！

上海市新杨中学四年级:胡清逸

科学需要我们去探索

朋友，当你在夜晚仰望天空时，你是否想问：为什么会有星星？星星为什么会永远一闪一闪地闪烁？在春天，你是否想问：为什么姹紫嫣红的百花总在这个季节开放？在盛夏，你是否想问：为什么当雷雨过后，天空中会架起一座绚丽多姿的彩虹桥？然后悄悄地消失？……正是这些问号驱动我们去探索，引领我们大胆地去设想，让我们一步步攀登科学的高峰！ “哦，成功啦！成功啦！”咦？这是谁的声音？哦，原来是堂弟呀！我上前一打听才知道，原来他在做一个实验。什么实验呢？“啊？将硬币浮在水面上？这怎么可能呢？”听完堂弟的解释，我像丈二和尚摸不着头脑。虽然我摆出一副吃惊的样子，可我心里已渐渐萌生了一个想法…… 我听了堂弟的实验方案，便回到家里也学做了起来。我先准备了一杯水（满出杯口），再准备了几个一角钱硬币。虽然我心里没有底儿，但想想堂弟都做成功了，我也不甘示弱。于是，我先将一个一角钱硬币放在杯沿，再慢慢往里推，可能是我推得太用力了，硬币“嗵”的一声掉进杯里，溅起几滴水滴。“哎，失败了！”我边擦着脸很是失望。第二次我吸取了前次的教训，将硬币放在杯沿，小心翼翼地推动着，可硬币还是“不听使唤，又给我展示了它的“跳水技术”。“哼，真是作弄人，不做了！”我气呼呼地埋怨道，可我转念一想，连堂弟这个“小不点”都坚持到底了，我也不能放弃！于是，我又重新实验了起来…… 真是“皇天不负有心人”。我的努力终于没有白费，硬币稳稳地浮在了水面上！我的心里像灌了蜜一般得甜，高兴得手舞足蹈起来！ 后来，我查阅了相关资料，原来，满出杯口的水面有一层薄膜，这薄膜的力量可大了，它能承受一定的重量，怪不得硬币能浮在水面上！“哈哈！这原来就是科学在作怪呀……” 我们要像海绵吸水一般吸收有用的科学知识，大自然还有很多的奥秘还等着我们去研究、去探索呢！。

蜘蛛捕食的奥秘

蜘蛛捕食的奥秘经学校初评为三等姓名:白 慧 学校:酉阳县麻旺镇亮垭小学班级:六年级 指导教师:石敦山 读小学五年级的时候，老师给我们上了一堂有关蜘蛛捕食的科学课，老师告诉我们：“蜘蛛只吃活的东西。”那它不吃死的东西吗？这引起了我极大的兴趣。我决定去探索里面的奥秘。 因此我做了一个试验，我从墙角捉来一只蜘蛛，把它放进纸箱里，四周扎有小洞，上面盖有透明的玻璃，便于观察。还没等到蜘蛛织网，我又迫不及待地捉来一只死苍蝇，放在蜘蛛面前，谁知，蜘蛛置之不理，反面向其它方向爬去了。 为了弄清楚蜘蛛为什么不吃死的东西，我又来到小纸箱边观察。我看见纸箱角多了一张网，蜘蛛一动不动地趴在上面。我又向四周望了望，发现死苍蝇还在那里。我想了想：“蜘蛛没吃苍蝇，是不能它还没有织网呢？”接着，我把死苍蝇放在网上，蜘蛛还是置之不理。随后，我用小竹签在苍蝇身上触动了一下。蜘蛛有反应了，向着颤动的地方爬去。我立即把小竹签收回，蜘蛛停立下来，我又用小竹签触动苍蝇的身体，蜘蛛又有反应了，我又把小竹签收回，蜘蛛又停立不动。这样反复几次，蜘蛛还是这样。过了一会儿，蜘蛛无奈的爬回网的中心。噢！原来蜘蛛是靠网的颤动来产生感觉，靠织网来捕食。 为了证实蜘蛛是不是靠网颤动来产生感觉的，我又做了一次试验。我将小竹签放在苍蝇身上，而且颤动比原来大两倍。蜘蛛便匆匆地赶来，只见蜘蛛尾部喷出黏乎乎的丝将苍蝇捆住。接着，蜘蛛的背一动一动的，好像在吸食。不一会儿，网上只剩下一个空壳了。这个实验说明：“蜘蛛不是吃死的昆虫，而是吃活的昆虫。还说明蜘蛛是靠网的颤动来产生感觉的。

月晕知风的奥秘

在生活中，我们要勤观察、多思考，观察生活中微妙的变化，利用一些科学知识去探索生活中的奥秘，它总会带给我们意想不到的惊喜和收获。 记得以前我在看故事书时，书上有一个成语，“月晕知风”。我搞不明白是什么意思，去发现它的解释是说月亮出现光环，就是要刮风的征候。比喻见到一点迹象就能知道它的发展趋向。我感觉很奇怪，月亮出现光环和刮风有什么关系？ 于是，我便带着不解去问爸爸，可是爸爸听完我的问题，笑眯眯地对我说：“你可以去查少年百科知识全书呀！”我听完之后，便又带着我的疑惑去查书，啊，找到了！答案全在书上写着呢。 原来晕起源于月亮或太阳的光源通过云层中的冰晶时,经折射而成的光的现象。成彩色光环,内红外紫。日晕或月晕的出现，往往预示着天气要有一定的变化。一般日晕预示下雨的可能性大，而月晕多预示着要刮风。所以，民间有这样一句谚语：“日晕三更雨，月晕午时风”。月晕有时候会有缺口，缺口的方向便是刮风的方向。 现代科学发现；月晕是伴随着天空的卷层云而出现的。卷层云是一种具有毛丝纤缕结构的高云,它是由无数直径为10 50微米的细小冰晶集聚而构成的，云底离地面高度约在6公里以上。卷层云本身不会产生降雨，但其后的含有大量水分的中低云就有可能下雨，所以我们才说 日晕三更雨，月晕午时风 ， 晕 的出现预示着很快就会刮风下雨。是不是出现 晕 就一定会刮风下雨呢？不一定，是不是刮风下雨就要看卷层云而后的中低云是怎么发展的。 如果它们继续发展，云量增多，云层增厚，就会刮风下雨。无论是接连数天的 晕 还是昙花一现的 晕 ，都应看 晕 后中低云的发展速度。中低云发展移入快，降水来得快；发展移入慢，降水也就姗姗来迟；不移入，则不会有降水。 哦，原来是这样啊！这让我想起了在去年深秋发生的一件事，记得当时连晴燥热，最高气温都在26度上下，结果有一天晚上，淡云掩月，一轮美丽的月晕当空辉映，十分美丽。可是爸爸告诉我要刮风降温了，果然，48小时以后夜里，北风狂作，气温骤降，不禁叹服爸爸预测的精确！现在才发现原来谜底是这样的啊，现在，我又多了一个知识，我开心地笑了。 通过这么一件事情，使我懂得了：中国的历史文化与科学知识是多么的博大精深啊！我们要学好每一门功课，长大以后，要为祖国做出贡献。因为，还有很多的奥秘，等着我们这些21世纪的接班人去发现，去探索呢！

教师点评：郑林瑞平时就是一个细心观察、喜欢阅读的孩子，本文观察仔细,叙述时井然有序,对月晕现象的描写,能切中要害,详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味。文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语,显示了她探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进。

南京鼓楼区一中心小学五（四）班郑林瑞点评教师：赖赟赟