想象作文3OO字
篇一：三年级想象作文教案 2000字
三年级作文教案：假如我是·····
教学目标
1 知识与技能：
（1）引导学生展开想象和幻想，激活学 生的思维，丰富学生习作的素材。
（2）引导学生通过定向阅读．让学 生领悟写假设类想象作文的方法.
3培养学生独立构思和认真修改习作的好习惯。 2 情感态度价值观：
通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。
[教学过程]
一、导入（启发谈话，激发兴趣）
同学们，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好；当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由 自在的云该多好；当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想， 假如我是一名神医该多好……让你的愿望今天就能实现， 当然是不可能的。然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文中成为现实是完全可能的。 同学们，你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢？
同学们，你最大的心愿是什么？指名回答。
生：······
二、引导走向阅读，领悟写法规律
为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律， 课前先布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文， 并在浏览的基础上做好摘录笔记，然后组织课堂讨论，揭示其规律。
1、课堂讨论 ，激活记忆表象
同学们 ，老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文，想一想：在你读过的这类文章中，哪些人或物给你留下了深刻的印象？你从中受到哪些启发呢？假设类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢？ 2、想想：我变成了以后，干了什么事情。
请4为一个学习小组，你们在小组中交流交流，自己变成了什么？当一个人说的时候，其他同学要注意听。听清之后，你也可以给他提问题，来帮助他把变了后干了什么事情的过程丰富起来，好吗？
教师随机点拨：变的人可以是现实中的风云人物（国家领导、运动员、歌星等）、身边的人（亲人、同学）社会上的清洁工、童话里的（白雪公主）、历史的（伽利略、毛泽东）科幻人物（蓝猫、外星人）、动物、植物等等。引导学生关注环境、食品卫生、穷人、自然灾害等等。
3、小组选代表交流：同学们交流得非常愉快，谁愿意把你的故事和大家分享分享呀？
4、其他同学倾听——生生评价、师生评价
教师注意点评：学生思维的广度及深度。
三、 归纳小结，揭示写法规律
教师先组织学生讨论：你认为要写好假设类想象作文，必须把握 哪几点呢？在组织学生广泛讨论的基础上，教师进行归纳小结，并揭示以下写法规律：
（1）根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写。
（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动 有趣。
（3）所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
六、课后反思：
启发点拨，指导选材
1．启发谈话，开拓选材思路 同学们，写假设类想象作文，写什么都可以。如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种揭开谜底的欲望，你可以把时光想象成可以倒流；如果你学习感到困倦了，你可以把自己想象成一只鸟，一条鱼， 一只老鹰……； 如果你看到一位身患癌症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸，一位名医……等等。每个人的兴趣爱好不同， 生活经历不一样， 因此， 每个人想象的内容应该是各式各样、 丰富多彩的。将题目空白处补充完整，然后引导学生分四人小组讨论，说说自己选择这个材料写的理由。
扶放 结合，培养能力 为了减缓训练的坡度，教师在指导学生写作文时，采取根据提 供材料写→独立构思表达这一由扶到放的方法，逐步提高学生的习 作能力。
1．指导学生根据提供的材料写假设类想象作文 根据《假如我是一个科学家》提供的开头： 假如我是一个科学家， 我将发明一些东西贡献给人类。让学生展开丰富的想象，续写成一篇完整的文章。
2．引导学生根据自己选择的材料独立构思表达
（1）启发引导，开拓思路
教师在进行构思指导时，要在引导学生求异思维上下功夫。让学生明白：同一个愿望， 可以想象成多种不同的人或物， 同一个人或物， 情节结构的安排也可以多种多样。
（2）独立构思，完成习作初稿要求学生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法 规律进行独立构思，并完成习作初稿。对在 25 分钟内能完成习作初稿的学生授予耕耘奖。
指导修改，完善习作
（1）提出修改要求，学生自改习作。 在学生进行错别字和语句的修改？
（2）想象是否奇特、合理，假设的推测是否有理有据？情节是否生动
篇二：想象作文 5000字
想象作文《看图编故事》教学实录
11月23日，我在上了一届想象作文指导课。用的是我区燕山路小学四年级2班学生。11月22日，我跟学生做了短暂接触，并安排、指导学生阅读了一些关于环境问题的文章（学生在这阶段学习）课前，王主任用这个班的学生讲了《大石》，接下来，我用这个班的学生讲了这节作文指导课。
课堂实录
内容：冀教版四年级上册综合学习四《我的小笔头》 执教教师：丰润区小学教研室主任 高启山 （整理：王番） 课前谈话：
师：昨天见过面了，是吧？
生：是
师：刚才谁给你们上的课？
生：王番老师
师：实际上她是你们学校的——
生：教导主任
师：刚才讲了什么课？
生：搭石
师：搭石给你留下印象最深的是什么？
生：乡亲们之间美好的情感。
生：乡亲们尊老爱幼的情感。
生：乡亲们都有一颗完整、善良的心。
师：哦，是善良的心，心一般都是完整的。（众笑）
生：乡亲们互相谦让??
师：刚才有一个镜头是说一行人走搭石，前面的人——抬起脚来，后面的人——紧跟上去，前面的人——抬起脚来，后面的人——紧跟上去。有一个词把这个动作叫做什么？
生：协调有序
师：这个世界要是协调了，有序了，好不好？
生：好
师：如果不协调会怎么样呀？
生：乱糟糟的
师：昨天我和大家有一个承诺，记得吗？
生：好象是让我们讲故事。
师：是我的承诺！
生：是教我们怎么写作文。
师：哦，我说了，今天我要来和大家上一节作文课
教学过程：
极举手想发言）
师：写什么呀？知道吗？ 生：不知道 师：不知道没有关系，打开书，看综合学习四里有个“我的小笔头”。师：看看“我的小笔头”里有—— 生：一幅画 师：现在大家都看这幅画，看画上都画了些什么呀？ 生（积极举手想发言） 师：别着急，别着急。你看了这幅画你懂得了什么呀？ 生（又积师：想一想，想好以后再说。认真的看，想办法别说丢了。 生：
（静下来看图）
生：老师我想说
师：别着急，如果着急就容易说的不全面，再想一想，你懂得了什么？
生：（静下来看图）
师：你说吧（指一），大家注意听
生：我明白了有一个猎人打伤了许多小鹿。
生：我明白了树林里的树全都给弄断了。
生：一些动物正在教训这个人，说他：“你看，这个熊，他的手掌都被砍了，拿去吃了；还有小猴子，他的脑子也被你们吃了。” 师：你看到了吗？
生：没有。（众笑）
师：注意：这幅画，你懂得了什么？
生：我看懂了人们滥砍森林，砍的树都没了，动物们也被杀死不少，动物们正在教训人类。说他乱杀无辜。
篇三：小学三年级300字作文
最高兴的一件事
河北省大名县
霍嘉轩
今天我们放年假了，我最期待的是可以放鞭炮。
我不想去别的地方玩，我只想回老家，因为老家有很多认识的小伙伴，要是不回老家，没有我儿时的伙伴，只有弟弟。在老家可以和爷爷奶奶一块儿过年。
春节快到了，我会爸妈还有弟弟去赶集，我和弟弟每人买了一个小灯笼，我的是小白兔，头上还有一个粉色的蝴蝶结，一个红色的小裙子。弟弟的是一个喜洋洋，穿着蓝色的上衣，白色的裤子，脖子上带着一个小铃铛。
我们的春节从腊月初八就开始热闹起来了。
到了正月十五晚上，我和爸爸、妈妈、弟弟去看烟花，打灯笼。烟花有粉色的、红色的、蓝色的、黄色的还有很多的，飞到空中那真是叫一个漂亮啊！看了一会儿我们就去看春晚了。
回到家正演着春晚，已经开始了。我们把一直看完春晚才去睡，真有意思啊！
这就是我最开心的事啦！