20191014《你是我生活的阳光》审题及学生作业反馈

《你是我生活的阳光》审题及学生作业反馈

这个作文题，是作为随笔作业的方式，让学生在国庆假期中写的。作业收上来，发现情况不尽人意。除了作文选材的单一外，学生对作文题的理解还是有所欠缺的。

“你是我生活的阳光”这个全命题作文，是一个涉及到“内容、主旨”的题目，或者说，题目对文章的内容和主旨是有所限制的。同时，这个题目中的“阳光”是有双关意味或有象征意义的。

“阳光”是指太阳光。阳光能照耀人，温暖人，能给人以指引。“你是我生活中的阳光”，是讲，你在生活中像阳光一样照耀我，温暖我，指引我。从另一个角度讲，指你曾给我以温暖、指引、安慰等。这里隐含着一个要素，即“我”，曾经寒冷、独孤、无助、迷茫过。

“你”谁？“你”是怎样像阳光一样照耀、温暖、指引我的？你和我心理的感应互动应在记叙时呈现出来。

从学生写上来的随笔看，主要存在以下问题：

一是选材的单一。许多同学的“你”都是父母，“阳光”则指父母对自己的生活关心心理安慰等。

二是缺少“阳光照耀”的过程。题目中的“你”，可以是自己的亲人，也可以是陌生人；可以是现实生活中的人，也可以书中的人物；可以是人，也可以是物。但，不管是谁，在行文的过程中，都应有“我缺阳光”的铺垫，和“你照耀我、影响我”的过程。要么详细写“你”影响我的过程，要么详细写“我”受你影响的过程，应该在“你我”间，有两三个来回。

三是立意的单薄。你是我生活的阳光，在选材角度看，主要记叙学生成长的故事。通过一件或几件事，除了让“我”感受到阳光，并有所改变外，是不是还可以在“情或理”上作进一步思考，给读者更多的思考和收获呢？如此，即使平常的事，也可能写出新意的。（20191014）