眼界决定境界议论文
要说这眼界，那可是可以说很多很多的内容，毕竟这是一个很大的话题，眼界和境界有一定的关系，眼界看到高这境界自然也不会低的，所以提高你的眼界就是提高你的境界。
眼界决定境界议论文范文一
我们知道，当一个人身处隧道之中，他的视野就会被限制在隧道之内，眼睛里所能看到的空间只和隧道一样大，所以身处隧道之人常常误以为隧道外面的天地无非也就这么大，这就是心理学上的隧道视野效应。这个效应告诉我们，一个人常常容易被自己的环境所局限住，常常会因此而变得目光狭隘，没有办法看到更远更宽广的世界。
其实隧道视野效应就和坐井观天的故事一样，井底的青蛙每天所能看到的天空只有井口那么大，所以它眼中的世界也只有井口那么大，可是如果它能够跳出这口井，就会发现外面的世界远比自己想象的要大得多。《庄子·秋水》中也说过一个故事，大河因为接受百川的灌溉，一路奔流东去，它认为自己的视野最开阔，谁都比不上自己，可是到了北海，才发现大海无穷无极，看不到尽头，于是望洋兴叹。
生活中我们常常也会犯目光短浅、自以为是的错误，总是觉得自己的想法是最好的，认为自己的做法是最出色的。殊不知自己可能被环境限制了视野，最终反而会贻笑大方。很多时候，我们之所以无法取得成功，原因并不在于能力比别人差，不在于我们的专业能力不够强，而在于我们的眼界。一个人能够看到多远，往往就能走多远。我们如果目光狭隘、目光短浅，那么我们自然也就没有办法比别人走得更远，没有办法比别人做得更好。
艾森豪威尔是美国历史上十名五星上将之一，还是二战盟军的总指挥。其实论带兵打仗的能力，艾森豪威尔和其他很多名将相比，甚至要差一些。但是在所有上将中，他的晋升速度是最快的，他还是美国历史上唯一一位当上总统的五星上将。而他之所以会创造这些奇迹就在于他拥有比别人更长远的目光，拥有更广阔的视野和大局观，可以说他天生就是一个指挥家和领导者。
其实在珍珠港事件之后，美国人立即选择参战，不过美国政府却陷入了一个难题，那就是如何派兵的问题，是将主要精力放在太平洋战场上对付日本人，还是将主要力量放在欧洲战场用来对付德军。面对这个问题，国务卿马歇尔和罗斯福总统一筹莫展，此时艾森豪威尔提出了自己的看法，他觉得日本国土太小，在亚洲又孤立无援，很难有什么大作为。而从长远来看，欧洲的德国实力雄厚，一旦德军征服整个欧洲，那么美国就更加被动，到时很难击败希特勒和法西斯，所以美国现在应该联合欧洲各国对付德军，阻止希特勒的阴谋得逞。
其实，从情感的角度来说，美国民众更倾向于向日本复仇，而且日本人在亚洲的扩张也的确威胁到了美国的利益。何况艾森豪威尔本人也曾在菲律宾服役六年，对日本侵略者恨之入骨，可是他并不想因为个人的感情而影响大局。他冷静分析了时势，从全球大局出发，认为主要攻打日本是一种短视行为，并不可取，于是直接提出了“先欧后亚”的战略主张，并制定了一份详细的美军赴欧作战统一指挥问题的报告。
马歇尔和罗斯福非常欣赏他的大局观意识以及沉着冷静的头脑，于是批准了这个战略计划，而且让艾森豪威尔担任盟军总指挥，而在欧洲战场上，运筹帷幄的艾森豪威尔最终成功击垮了德军。
能力固然很重要，但是战略性的眼光、全局性的思维往往才是最重要的，其实这就是将军和统帅的区别，这就是老板和工程师的区别，这就是指挥者和执行者的区别。一般来说，领导者在专业能力上可能会存在缺陷，有的人甚至一窍不通，可是他们具备别人不可比拟的开阔眼界。他们能够看得更深更远，能够想得更为全面，所以他们最适合领导别人。而有些人虽然拥有出色的执行能力，但是却目光短浅，往往难以成就大事。有人说：“领导是双眼，而非双手和双脚。”这句话是有一定的道理的，真正的领导者应该具备的是长远的目光，而不是做事的手和走路的脚，事实上，你需要的不是能力，而是眼界。
正因为这样，当每个人都想着如何提高自身能力，想着如何成为能力最强的那个人时，不妨冷静地想一想，其实自己最需要的是超出常人的眼光，是开阔的眼界，只有比别人看得更远更宽广，我们才更容易获得成功。所以我们每个人应该积极拓展自己的视野，不能将自己局限在某个狭小的空间里，也不能将自己局限在当前。凡事要沉住气，不要盲目做出判断和决定，应该更好地分析问题，要看得更深远更宽广一些，这样才能够更好地掌控自己的人生。
眼界决定境界议论文范文二
一张题为“水上音乐会”的现代写实摄影在“尼康在中国2013??视界摄影活动”中获银奖， 著名摄影文化大家沈志文教授在作品中用强烈的明暗对比，右下方小型音乐会人头攒动，落日余晖与船头甲板的灯光交织相映成辉，巧妙融合了自然与人工的光影，让读者跟随进入梦幻与现实穿越的时空中，这种摄取现实与理想的高度吻合瞬间的功力，给人以印象深刻，
作为多个国际教育项目的领导者，沈教授每年以上海、巴黎、纽约为轴心，走访各国，至今已在40多个国家留下自己的足迹，工作之余的嗜好就是摄影，他的座右铭是“读万卷书，不如行万里路”，早在上世纪八九十年代发表的作品总数已高达数千幅，迄今为止的著作已有16部。他的摄影作品总体有三大特点：思想内容丰富、艺术特征明显、拍摄题材广泛。
早年参与报道时，他在按快门时对作品主题就多了一份思考。景色是客观的，但不同角度、光线及构图的运用却可以映射出主观的意识。譬如这张《岁痕》，桥上年轻情侣炽热凝望，桥下暮年夫妇安逸恬淡。贡多拉穿桥而过，在水面上划出一道涟漪，就如岁月的沧海桑田留下的一抹痕迹，意境正如沈教授的自题诗：
水悠悠，船悠悠，日月亦悠悠。有多少爱侣，多少姻缘，多少事由，化作岁痕，缠绕古桥头。
人生如梦，恰似朝露，点点滴滴，来将心绪湿透。凭栏望却，楼台锦绣处，依旧风流无休！
沈教授的照片曾被称作“思维构成性”作品，其所指也正是于此。若非拥有深厚的文学素养、敏锐的记者眼光以及娴熟的拍摄技巧，又怎能在稍纵即逝中定格到这富有哲理的画面？
摄影，作为一种纪实媒介，本身也是一门艺术。曾在大学执教的沈教授深谙此道。“后摄影”代表，著名摄影大师唐明皓的作品以打破正常的叙述空间和光影秩序，重新解构图像画面的特征被大家所熟知。他为自己的拍摄建立了原始素材库，然后运用后期处理的方式将素材进行整合重组，从而创作出大批摄影拟象画意作品，一经问世就受到广泛关注。而对于这种摄影形式到底应属于当代艺术的哪一种类一时众说纷纭。当时《新民晚报》委托摄影评论家沈教授做一个归类，在综合考量技巧、表现手法等各方面因素后，沈教授提出了“后摄影”的概念，被唐明皓先生本人以及摄影界所接受。
最近，沈教授又在尝试一种新的创作手法：在不改变光线与图形的基础上，根据艺术感受进行色彩重组，再造出新的作品。这类作品在不改变现实元素的同时又被赋予了新的逻辑关系及感情色彩，被他自己称为“后现代摄影”，而这张《1967??牛棚烈焰》也被认作为是代表之一。全作以红黄为主色调，烘托焦躁的气氛；又配以蓝黑的对比色，压制住剑拔弩张的气氛，运用色彩的冲撞直击观者的视觉感受，将备受煎熬的心理状态用摄影形式展现出来，同时兼具艺术感及思想性，又不违背现实本质，很好满足了当代艺术的核心诉求――“表现事物本来所是的样子”。“照片的真实性与艺术性是可以统一的。”沈志文如是说。作为“思维构成性”的纪实摄影闯道和践行者，保留摄影的真实性的同时给予人文关怀的境界已经实现。
“眼界是走出来的，境界是比出来的！”多国的游历经历让沈教授对不同地域的风俗及文化都有所触及，他几乎走遍了美国与法国的各大博物馆，对世界艺术史及代表作品均有广泛涉及。“眼界决定境界”这句话之于他真是再合适不过了！就如同这张《苏格兰之秋》，精确的素描关系和柔妙的明暗色调、宏大的构图方式与庄重的的风格气魄，不正是古典主义绘画的写照？拍水流的人有之，拍乱石的人有之，拍层林尽染云层翻滚的人亦有之。但将所有元素依照透视层层排列，按照颜色片片划分，还能展现艺术手法的人就所剩无几了。
“好的摄影师也一定是好的艺术家”，“艺术家就要用作品说话！”沈教授正结合多年经验，将摄影创作的普遍规律同美学、人的心理变化联系起来，试图以“思维构成性”创作出有别于他人的摄影著作，“我希望大家能更好了解摄影这门艺术的价值，这是一个艺术家的责任，”他感慨道：“一切荣华富贵都是过眼云烟，只有艺术长存！”
眼界决定境界议论文范文三
摘要：2011年3月24日，第四届中国卓越校长峰会在十三朝古都洛阳拉开了帷幕。这次会议的主题是卓越梦想,智慧行动,从优秀到卓越,从卓越到伟大。我和全县10 位校长有幸参加了此次会议。期间我们先后听了二十余位专家的报告，每一场报告对我的思想都是一次冲击，一次洗礼，让我们增长了见识、开阔了眼界、明白了差距；会议期间，参观了洛阳的几所名校，领略“体验教育”、阳光体育“大课间行为艺术”、校园文化建设、全课程教育等特色教育的魅力，让我又一次大开眼界。眼界决定境界，思路决定出路。通过学习，我彻底更新了观念，也明确了今后工作努力的方向。
关键词：眼界；思路；出路
中图分类号：g632 文献标识码：a 文章编号：1003 2851（2011）09 0 01一、专家引领开眼界
读万卷书不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数不如专家引路。一个人的成长，最好、最快的途径，就是专家引路。二十多位专家们从不同角度、不同侧面的既有理论又有实践引领，让我受益匪浅。全国人大常委王佐书主任注重“三材一化建设”，在谈及校园文化建设时，提出了要对学生进行“腌萝卜式的教育”，而不是“刷萝卜”式的教育，把教育的内容真正渗入学生的头脑。厦门市任勇局长的数学艺术教育、全国知心姐姐卢勤对孩子成才独特的培养方法、全国卓越的策划专家石岩老师与众不同的思维方式、河北衡水一中一年78名清华北大惊人的升学记录、洛龙区古城中学震撼人心的大课间活动给我留下了难以泯灭的印象。
二、资源整合重新认识
印象最深的是广东英豪学校董事长陈忠联的新版龟兔赛跑故事：他告诉我们在教育教学中，特别是在教育管理中，要学会充分了解每个人的优势和劣势，合理配置人力资源，达到优势互补，充分发挥资源的优势，达到双赢的目的。
三、衣食住行皆课程
通过参观洛阳的几所名校，领略了古城中学的大课间行为艺术、全课程展示，我的心灵受到了强烈的震撼，我们的教育与他们相比差的太远了。我们要树立正确的课程观，衣食住行皆课程，生活中的许多事情都是课程：尊老爱幼、礼仪教育、感恩教育、养成教育、交通教育、待人接物、甚至入厕所……都是课程，都需要我们教育去承担相当一部分。传统观念认为，学校教育内容主要是教材――即课本，它的弊端在于将教育与学习范围、任务局限于――知识和技能领域，而将行为养成、思维训练、自主学习、社会实践等摒弃于教育领域之外，这是不全面、不科学的。现代课程观念不仅包括学科课程，而且还包括实践课程和隐性课程，学习的任务不仅包括知识与技能，而且还包括态度与情感、学习的结果和学习过程。
四、做人比知识更重要
教书育人，教书为了育人，育人是根本。
我们的许多教育，只重视知识的传授，而忽视学生做人的培养，这也是目前学生出现问题最多的地方。结果导致我们的学生，从小养成了许多不良习性：不尊重父母，甚至打骂父母老人；大手大脚乱花钱，不会自己做事；欺负小同学，甚至抢劫；当然，导致这些问题的原因是多方面的，但是我们教育负有重要的责任，我们的学校教育，在知识传授方面做的很好，但在做人方面教育明显匮乏，个别学校甚至少的可怜。
我的觉醒：从小对学生进行养成、感恩、诚信、礼仪、法制等方面的教育，要从日常规范、社会公德等方方面面抓起，开展多种形式的教育，如：班会、集会、爱国主义讲座、主题队会活动等让我们的接班人从小形成良好的品质，明辩是非，这才是最重要的。否则，我们只能自食恶果。
五、校园文化再认识
文化也不是指个人的学识和魅力，文化更不是口号，文化其实是一种习惯，是一个个细节，是集体的成员人人具有的一种规则意识、自律意识和责任心。
文化是特色的结晶，由特色项目到学校特色，再到特色学校，最终形成特色文化。
江苏无锡天一中学沈茂德校长讲“真正的文化不在墙上，而在人的心里”，“文化是一种潜移默化地影响人的力量”，“改变一个学生就首先要改变他的人生目标，改变一个教师就首先要改变他的价值追求，改变一个学校就首先要改变学校的校园精神”。他把天一中学打造成一座生态公园、温馨家园、文化圣园、数字乐园，显示了他独特的文化理念。
三流的学校靠经验，二流的学校靠制度，一流的学校靠文化。一个有文化底蕴的学校才会焕发出勃勃的生机，才会有持久的生命力，不会因为校长的更迭而滑坡。此次峰会使我意识到，改变学校的文化不仅要凸显显性文化，更应打造学校的软实力，即隐性文化，软件文化。这样的学校才是有灵魂的学校，这样的校长才是精神教练式的校长。
六、加强学习最紧迫
李希贵校长的《学生第二》，顾名思义，教师第一。学生要发展，教师必须要先发展。教育理念哪里来？“问渠那得清如许，为有源头活水来”。教师发展、理念的转变、方法的优化都要求教师要不断学习，更新自己知识的源头活水。学习是成长的唯一途径，对照自己，也很清楚知识更新的重要性，平时没有合理分配时间，事务太多，忙完了总想休息。于是总是用忙来宽恕自己，为自己的懒惰开脱，其实只要我们学会利用点滴时间,积累平时的思维闪光点,片言只语,扩展后即成为更加完备的思想体系。著名教育家魏书生每年学校事务一大堆，还要天南海北的外出讲学，但哪怕是在行进的火车上，在等候飞机的那二十分钟，在午餐后休息的几分钟，都会见缝插针地用手机编写一些灵感闪现的写作关键词，捕捉精彩的瞬间，回头再去整理、修改，直至成为有价值的作品。他的做法，让我转变观念的同时，意识到了自己的不足，明确了努力的方向。
心有多大，舞台就有多大。眼界的开阔，让我明白了努力的方向。我只能选择向前，不断追求卓越，把最好的东西交到我们下一代手中。正如师训股李股长所说，我们要做一只重生的鹰，要努力突破自己专业成长高原期，只有不断的学习才能成长。我相信努力就有机会，拼搏定能成功。
眼界决定境界议论文范文四
一兔横身当古路,苍鹰一见便生擒,而猎犬只向枯桩境里寻,两者为何有如此差异呢？很显然,眼界决定境界,苍鹰眼界开阔自然能一览无余.
自古文人士大夫犹爱登高作赋.杜甫诗云:“会当凌绝顶,一览众山小”.明代徐文长叹曰:“八百里山河知是何年图画,十万家灯火尽归此处楼台”.登高而观,眼界开阔,方能遍览山河美景,激发胸中恣意的豪迈之情,留下一句句千古绝唱,令人叹服.尝孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下,开阔的眼界能让人对事物拥有更全面的理解,蕴育更博大的胸怀.
今人做学问也应学习古人登高作赋之豪情,用更开阔的眼界以求得学问的全境,从而达到更高远的境界.沈括一部《梦溪笔谈》,天文、地理、算术、医药包罗万象,且叙述精当,见解独到,被称为“中国科学史的里程碑”.又如马克思不仅在政治和哲学上有杰出贡献,在数学上也颇有建树.眼界宽广了,才能博古通今,融会贯通,博而更专.真正的大师大抵如是.
现今,不少大学都对新生开展了通识教育,雷先生的《专家与通人》一文也重申了培养通人的重要性.广阔的眼界,多元的知识背景能帮助人们用多样的视角、全面的分析来研究问题,也或许能引领人们开辟出全新的未知领域.所以我们期待教育理念的不断进步,能培养出更多的通人.同时,我们自己也应“登高作赋”,广泛地涉猎,览观人类文明的胜景.
眼界决定境界,这不仅适用于做学问,也适用于一个国家的发展.从魏源的“开眼看世界”到如今我国改革开放取得重大成果,这一走向全球、融入世界的过程开阔了中国人的眼界,西方的先进技术和民主理念也使古老的国度焕发出了年轻的光彩.当我们走出国门看到国外城市的井然有序、一尘不染,难道不会为国人的一些陋习感到羞愧吗？知耻近乎勇,在人们的共同努力和自我约束下我国的国民素质已得到了很大的改善.奥运会、世博会的召开使我们与世界的联系更加紧密,宽容友好的国际意识深入人心,随着眼界的开阔,相信我们的国民会逐渐具备那种大国的胸襟和气度,我们的国家也会发展得更加成熟.