2022届南京市盐城市高三年级第二次模拟考试 语文作文 指导与解读含名师下水作文

2020届南京市盐城市高三年级第二次模拟考试 语文作文指导与解读（含名师下水作文）[原题重现]八、作文70分21.阅读下面的材料，根据要求写作。70分某开发商宣传，将在一商业区和住宅楼盘之间配建一所中学。不少家长认为，学校应该远离商业区，给孩子一个纯粹的学习环境，周边最好没有餐饮、购物及娱乐场所。也有专家认为，校园是“小学校”，社会是“大学校”，没有必要刻意切断学校与社会的联系。开发商则认为，学校建在住宅和商业区之间最合理，能解决就近入学问题，还可以促进社会繁荣发展。请从下列任务中任选一个，以学生龚明的身份完成写作1. 给规划局写一封信，体现你的认识和思考，并提出合理建议。2. 写一篇“告家长书”，表明你的观点和态度，提出希望与建议。3. 给报社写一篇评论文章，负责任地表达你的观点和态度。要求：结合材料，自选角度，确定立意；自拟题目；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。1试题详解任务驱动型作文题，审题要点在于把握问题情境，明确写作任务。下面我们将对试题作逐句分析。笔者受制于限购政策，不关注房市已有多年，对于相关问题的认识，可能不及普通高三学生。本文如有常识性错误，请过往君子批评指正。某开发商宣传，将在一商业区和住宅楼盘之间配建一所中学。这个开发商很会宣传。一个“将”字，调动起无数诱惑，又撇清了无数责任；一个“配建”，暗示了中学和住宅楼盘的密切关系，就差说购楼家庭有入学优惠名额了。这个开发商又不懂宣传。孟母三迁，以远市贾。商业区与学校，自古违和。宣传楼盘，何必提及商业区。如果楼盘在商业区和中学之间，倒是一大卖点。当然了，商业区意味着稳步增长的房价，如果以“孩子不能考清华，卖房也能够他/她花”为号召，估计房子卖得不会差。总之，这个题看似讨论学校选址，实际涉及投资教育还是经济的权衡。这个投资者，是家长，也是政府，反正开发商是稳赢的。不少家长认为，学校应该远离商业区，给孩子一个纯粹的学习环境，周边最好没有餐饮、购物及娱乐场所。家长的想法很正常。学生上课时是在校内，放了学可是要在餐饮、购物及娱乐场所间穿行，难免耳濡目染。不过，有些学校已经对于这一状况提前做好了准备，从高一起就安排集体晚自习至晚上九点半甚至十点。学生出校门时，商场早已关闭。只要家长规定好到家时间，谅学生也不会去看午夜场电影。如果要在商业区配建学校，肯定会优先邀请这些具有管理经验的学校来开办分校。家长下班先逛个商业区，商场关门正好去接孩子回家，母慈子孝，校安家乐，岂不美哉。考生作文么，不妨闭目反省，回忆那些曾经的诱惑与堕落，挖掘自己内心深处的脆弱。效仿司马相如之赋，劝百讽一，曲终奏雅，警醒世人即可。司马相如：别提我，我是那个在商业区卖酒的。也有专家认为，校园是“小学校”，社会是“大学校”，没有必要刻意切断学校与社会的联系。没有具体学科归属的专家，都是入门级骗子。商业区不等于社会。特意划分出的商业区，注定只是社会的一部分，甚至是社会的表象，故谓之浮华。以如此片面之“学校”育人，很难培养健全之人格。如果“专家”想让中学生早早经历花花世界而有所参悟，那么需要在商业区安排些指导老师。这可能就是“专家”们乐意做的，毕竟送教下乡太苦了。反正，这条言论，作文时就当个靶子批判好了。老师们对于这种玩文字游戏的“专家”，多数是脸上笑嘻嘻，心里呵呵哒。你绝对会骂到他们心里去的。开发商则认为，学校建在住宅和商业区之间最合理，能解决就近入学问题，还可以促进社会繁荣发展。别看这个话说得无耻，如果放在大学选址上，是合适的。《茶馆》里的王利发都知道，赚大学生的钱最稳当。现在贷款又容易，刷个手机，任你花呗，促进社会繁荣是分分钟的事。中学生是不是有这个效果，我不知道。可能时代变了吧。也许开放商是想让家长多来商业区逛逛。不过就别指望老师来促进繁荣了，正经老师买不起看不上你家的楼盘。反正这条言论，要是当真你就输了。无视即可。请从下列任务中任选一个，以学生龚明的身份完成写作。按任务驱动型的常规套路，写作时一定要注意这个“学生身份”。不过学生龚明的所在学段没有讲明。考生正常会代入高中生身份，并且是高三毕业班的吧。那么，一个八字没一撇的学校，与他何干？就算复读也轮不到他去上吧。如果考虑自己子女的入学问题，又嫌太早。不过，二胎政策下，为弟弟妹妹早做谋划，也属合理。更何况，“无穷的远方，无数的人们，都与我有关”。既然名叫“龚明”，自然事事有共鸣，何必埋首为功名。当然，如果是要把一所现有的学校迁至商业区周边，该校学生出于爱校之情，可能会站出来说话的。总之，如果说清楚此处“学生”与配建学校的关系，更利于考生思考。而考生如要写作此题，最好能假设一个合理的具体身份，否则无论写以下哪个题目，都只是以一个置身事外者，很难进入写作情境，写出有说服力的文字。1.给规划局写一封信，体现你的认识和思考，并提出合理建议。这个写作对象的设定是合理的。不过政府部门的决策，有复杂的机制，商业区周边划出一块地建学校，或许不是规划局一家决定的事。所以写信给规划局，多半是让其“一票否决”这个决定吧。兹事体大，关系错综，学生的一封信，不必面面俱到，也不必细致务实，仅从教育的大原则和普遍原理出发，讨论教育与商业的关系即可。这里的商业，指商业区，也可指开发商。其实，此事有另一角度值得讨论：开放商何以能借莫须有的配建中学进行商业宣传？对于学校布点，谁为主导？谁配谁建？规划局是否保证民众与开放商具有同等的知情机会？……2.写一篇“告家长书”，表明你的观点和态度，提出希望与建议。如按《春秋》笔法，此题可诛。子女与父母对话，不可称“告”，亦不当称其父母为“家长”，更不必以“书”为手段。“告家长书”这种群发文体，本就不是学生所当为，哪怕这位“龚明”是五条杠的一等公民。听过语文老师给校长写国旗下讲话稿的，没听过学生替学校写“告家长书”的。更何况学校尚未建立，收“告家长书”的家长又在哪块？当然，如果理解为开放商“以学生龚明的身份”写“告家长书”，就豁然开朗了。《一位高中生给“□□阿姨”的信》已经是个成功的先例。就算被人识破，也可大赚眼球，楼盘之名遍天下，何愁业绩不足？3.给报社写一篇评论文章，负责任地表达你的观点和态度。开放商才发了个广告，就要上报纸评论，未免小题大做，反而着了开发商的道。如果学校确实已列入市建计划，一介中学生可以评论于报章，确实是舆论场的一大风景，则行文更不可不“负责任”。不过，只在地理课学过城市规划的考生，就算通读了《红楼梦》《乡土中国》，估计也很难有什么观点，也谈不上态度。毕竟这里是说多建一所学校，没有提到对其他学校的影响。如果自己不想上这个学校，不报名便是。龚明是公民，不是公知。以专业的知识和成熟的思考参与公共问题的讨论，才是真正的负责任。不然，即使到联合国去当环保女孩，又有什么益处呢？所以，写作此题，不妨多表达自己的经历和感受，少一点指点江山、激昂文字，多一点关注自身、感慨变迁。毕竟前几年，某些学校还在担心被迫搬离市中心，现在知道商业区仍然眷顾学校，可先放一百个心，然后告诉自己：“学问之道无他，求其放心而已矣。”2下水作文超越生活办教育陈可人有人说生活即教育，社会即学校。当你被生活教育了，学成个社会人，还能回忆起少年时清澈的眼神吗？此种谬论背后的逻辑无非是社会生活多么完美，学校教育多么枯燥。算而今，反智主义甚嚣尘上，再经民粹主义淈其泥，商业资本扬其波，浩浩汤汤，怀山襄陵。大众文化，无非是有大众无文化；社会教育，说白了很社会，瞎教育。社会不等于学校，商业不等于教育，庸俗的生活不值一过，让学生过早受其侵蚀，美其名曰：接触社会；曲为之说：繁荣经济；一言蔽之：自甘堕落。白鹿洞书院为何要建在庐山之上？取其清幽安静。让我们看看朱子的言传身教：心不静，如何读书？书不习，何以知理？理不明，何以为人？人不做，还混什么社会？昔闻孔子垂教杏坛之下，未闻高歌燕市之中。建校在商业街旁的提议，无非是消费主义大行其道，小孩子的钱好骗，拿着无聊当趣味，硬把社会充学校，如此陋识浅见不值一驳，商人、专家之说可以休矣。值得警惕的是，有人反其道而行之，把学校弄成了社会，把教育搞成了商业。有人勾心斗角，有人唯利是图，动辄开发项目，打造工程，组合集团，勾结资本，把公办学校偷换成辅导机构，更有甚者，以抓分之名，行卖地之实。扭曲教育，戕害学生，恶意竞争，中伤同行。祸国殃民，聚九州之铁，以铸其错；贻害千古，罄万山之竹，难书其咎。教育之败，岂在区区商业街？家长却奉元凶巨恶为神明，视疥癣之疾为猛虎，可笑乎？可悲乎？反观南京一所百年老校，身处市中心闹市，却不食人间烟火。结庐人境，心远地偏。灯不华而长亮，门虽设而常关。昔有董仲舒三年不窥园，今有众生三年不逛街；昔有闻一多何妨一下楼，今有学子也想校里蹲。只要篱笆扎得紧，落叶飞花不沾身。如能有该校师生之大觉悟，得大光明，闹市建校又何妨？古人云：在德不在鼎，据德不据险。心若躁动，何处不招蜂蝶；心如安定，火中亦可栽莲。因此，我们主张超越生活办教育，生活不完美，教育却追求完美。出于粪土之中，升于云霞之上，教育是人类不断前进的重要动力，学校是社会不断发展的指路明灯。境由心造，事在人为。正其谊而不谋其利，明其道而不计其功。让我们携起手来，在急功近利的社会生活之上，守护一方正谊明道的净土。 学科网每份资料都启用了数字版权保护，仅限个人学习研究使用。任何分享、转载行为都会导致账号被封，情节严重者，追究法律责任！