我的写作经历作文3则

2012年上海春季高考作文 写作（70 28．从小学到现在，写作一直是语文学习中的重要组成部分。在日记、随笔、课堂作文、考场作文等文章的写作中，你或许有过喜悦，也有过苦恼。每个人的写作经历都有很多值得思 考的东西，请以“我的写作经历”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）不少于800 字。（2）不要写成诗歌。（3）不得透露个人相关信息。 作文精选： 我的写作经历 我的写作经历被我命名为读写之旅。从读至写是一个过程，感受到文字具有的力量，和它独 特的地方。 我一直都喜欢看书，在作者的笔下，我发现一个别样的天地是能够满足自己想象欲的地方。 没有什么条件的限制，不断的随想随记，它同时也像人们形容鲁迅先生的笔那样，它可以作 为武器而存在，在我接触网络之后，我的同学告诉我说注册人人吧，很好玩的，我加你啊。 休息的时候，闲着没事注册了，于是邂逅了小站。 起初我也是看，关注不同的小站，发现了许多关于网络文学的小站，文字控，每日一文，等 等。当中有不少的优秀的作品，虽不是出自名闻大家，但是都是真挚的，抒有情，议有理， 叙有味。在这些文，诗，随笔中我感受到的或是人生真谛，或是时空轮回，或是“寻寻觅觅， 冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的爱情，或是“怆寥廓，问苍茫大地谁主沉浮”的励志。我为之感 染，这些文字都是简洁确是有思想的。于是我创建了自己的小站，名为简约派。 而我的写作有些许成熟应该也就从我有了自己的小站开始的。成熟自然的是思想，停留在表 面思想，让自己看得见的只有表面的，写作让我明白它不单单是将文字摆列出来，而是不断 的感悟自己所想的，与别人有认同的，没有永远不变的事物，也没有永远不变的思想层次。 通过这样的方式，我懂得写作我原来想的那样，它是可以被赋予生命的，在小站里我以简约 为题材，写文也写现代诗，有时会只是一笔，有时则是如泉涌一般。但我不会为什么而写， 这是我的原则。写作可以寄托但是不需要应试技巧，轻松就好。 季羡林先生谈写作时说过你必须把这些常见的、习以为常的、平凡的现象，涵润在心中，融 会贯通。仿佛一个酿蜜的蜂子，酝酿再酝酿，直到酝酿成熟，使情境交融，浑然一体，在自 己心中形成了一幅“成竹”，然后动笔，把成竹画了下来。这样写成的文章，怎么能不感动人 呢？我的意思就是说，要细致观察，反复酝酿，然后才下笔。 确如先生所言写作就是一个酝酿的过程在读之后想，在写之后再想，这就像数学中的循环小 数一样，包含于整个写作的历程中，同时对于心境也是在不断的升华，看事物会变得透彻， 思想会在不知还不觉中有了深度，而我写作经历得到的不知这些，文字可以用于沟通，写作 中你的感悟也有从别人哪里获得的感悟，这就是一种无声胜有声的沟通。 写作离开了晦涩的应试，那将会是另一番天地，我得到的是精神上的满足，这是愉悦一次的 旅程，这是一种心情，在你品尝点心是的心情吧。 我的写作经历 去年的今日，我还是一个无知的小少年。对于世间，一切都是模模糊糊。什么是学习，什么 是游戏，一切都混淆了。 那时的我，对写作一无所知。唉，看一下我第一页的作文就知道了。烂得不能再烂了。不过， 我真的很感谢陈老师介绍给我的网站——小荷作文网。一个看起来与其它网站没什么两样的 作文网。可实际却是别具一格，它具有一股神奇的力量。它可以告诉你，你自己的真实写作 水平，它能催动着你不停的向前前进。一个超级作文天地，比什么老师都要好得多。 首先，我还得感谢陈老师，是Mr 陈让我懂得什么叫写作。然后，我更要感谢小荷。是它使 我学会了写作。当然，也不要忘掉我的对手——张芷沅。是她让我懂得什么叫竞争，什么叫 奋斗，什么叫追求。是她使我树立了写作的理想。超越她，是我最大的愿望。最后，还要感 谢小荷上所有的会员，因为你们的作文，所以才有我的今天。衷心感谢你们。 我在小荷上的前三十多篇作文。基本上没多高的水准。一、字数太短，二、文笔太烂，三、 读得让自己都听不下去。正因为如此，所以我的作文在班上总是抬不起头。这时候，我开始 奋斗了。首先，要多写。于是我给自己定了个目标，一年至少要写八十篇作文。要受到这样 的磨练，就必须要有恒心，可我一点儿也不觉得苦。以后的日子，我隔三差五就在小荷上面 发表文章。不管别人怎么说我，我只知道。我的任务是写作！ 因为这样的磨练，我的作文水平提高了许多。再也不是那种低级的档次。 光是这样还远远不够。要想再提高些，就必须付出更大的努力。取长补短，这是我现在写作 唯一的途径了。一定要坚持到底！不能像往常了，我需要的是时间。时间，必须是自己挤出 来。后来，看电视的时间我都花在看书和上小荷上面了。这一回，我又学会了。要想写好作 文，语言一定要简洁，不要罗罗嗦嗦。但又要保持一定的字数。要扩写就得懂得细写。把事 写广了，写活了。 以上的努力已经把我的作文水平提高了好多好多。但是，超过张芷沅还得付出更大的努力。 要学会观察、了解。最好懂得深入基层，注重过程。 我只有拿起一些名著了解方法。在这步中，我了解了许多作家。如：秦文君、李瑛、田汉、 三毛、叶至诚、曹文轩等。我学会了他们的写作方法。更多的时间，我还是留在学校写作。 了解同学的语气，了解同学的脾气，了解同学的习性。这都是很重要的。从小细节中写出大 事情。如：郑萍军的口头禅：别吵，再吵我杀了你。女生都叫张芷沅家界。女生都管张婧瑜 为金鱼。我们男生都叫王子浩为王瞾。这都是很重要的。 学会创新是我写作的最后的一个步骤。尽可能把作文写歪，写得夸张。或者写得十分深入。 一般时候，我都把作文写得非常之夸张。说搞笑、又不搞笑。说滑稽、也不滑稽。说投入， 又写得有些懒懒散散。总之，夸张中带有一些无聊的风趣。用自己的语言写自己的作文，这 对写作者是很重要的。当我形容两个人之间珍贵的友谊时。会用一句：不需要任何的历史记 录，唯一的是刻骨铭心。很平淡，可又令人回味无穷。好的不留一丝儿痕迹。平平淡淡才是 其实在写作方面，我的字数总是不够。为此，我费尽了苦心。有一次，我发现了我家的电脑的记事本要打802 个字才会出现空格。正好，我以后的作文就要没有空格，就得重写。这样 算来，我的作文至少也要在600 字以上。机缘巧合，又让我的作文提高了很多。有一次，家 里的电脑坏了，拿去维修。当修好时，我发现现在的记事本要1806 个字才可以空格。也太 长了点。我把它调了一下，最后调到了1187 个字才可以空格。大约一千个字。这样一来， 我的作文字数有提高了。不过，这个方法是愚蠢的。 以上经历是我写作一年来的经验。好的话，我希望你们可以学一下方法。可能太过于严格， 你可以改一下方法。作文，靠自己。多写多练多提高。多......快乐！ 我的写作经历回顾 往事匆匆，开始写作文也不是一年两年的事了，每个阶段都有不一样的感触，只是有一点始终没变，那就是每次写作文时都要构思半天。并非所有的作文都发自肺腑，有些只是拿来应 付，而有些也不过是必须完成的任务，当然，还剩一些在触动着敏感的神经。 小时候最先开始写的作文应该是看图说话，或许是想象力不够，记得那时绞尽脑汁都编不出 几句话。之后，慢慢地写起了记叙文，那样的平淡，总不知道该写些什么，毕竟不是每天的 生活都会充满乐趣，生活也一如它的平淡无奇。那时最头疼的作业不是数学，而是写作。双 休日的作业，我总要拖到最后才会去做它。 到了初中，记叙文依然占据着作文类的主体地位，我依旧还是那样冷落它。与它相比，我更 喜欢议论文，固定的模式，有话可写。中考前拼命训练的文体，在我看到中考作文题的一刹 那崩盘，我迷茫了，看着整整一页的空白却无动于衷。我知道我在考试，时间不容许我想太 多，那匆匆落笔的苍白文字，斑驳了我的记忆。其实那时我最爱写题记，那样的优美，甚至 有些梦幻。 之后，写作文不再是那样频繁，只是偶尔需要写写周记或是练练笔，一切都为了高考。看着 眼前一篇篇美文，渐渐明白了抒情时要先描写周围的环境来烘托氛围；写事时要学会以小见 大，从细节出发；不要泛泛而谈，净说些空洞的话；要背些诗句来提升文章的文学气息等。 有些语句辞藻虽华丽，但却容易腻，我还是喜欢那种透着淡淡优雅气息的语句。因为当你把 感情融入文章时，再平淡的文字也能触动心弦，而作文就贵在真实。虚假的东西，纵使被幻 化了多少遍，增添了多少色彩，你依旧触不到它的真，就像梦，再美丽也不过是云烟。 人家寥寥几笔就能勾勒出一个真实，而我拥有一个真实却描不出它的样子，是的，这大概就 是技能不够的原因吧！ 然而，看过太多的文学小说，依旧最爱的是那《红楼梦》，盛极一时，也终究只是梦，尘世 间的大喜大悲，超脱了便能看清一切。当看到黛玉的死和宝钗的婚成为那个反差极大的画面 时，眼泪竟也不知觉地落下来。有感而发，写读后感也就不那么难了。 写作有时也不只是为了写作，阴郁的天气适合沉淀心情，抒发完内心的压抑，总会感觉好很 多。是否我已过了青春年少，竟然喜欢回忆，回忆过往的点滴，往事历历在目，只是少了当 初的那份心情。伤春、伤一切的物是人非，只是伤，却无能为力。 又是一年春来到，愿陪你坐等花开，笑看花开花落，希望我的文字不再只是晕染了那些伤感。 是的，青春应该有着它独有的朝气。 以下这篇文章不是高考作文，是会员整理时推荐的一篇作品 我学写作文的经历 及如何写好作文 作者：人大附中2009 届学生 虽说从小学起大家就开始写作文了，但说到底，真正学习写作文是在高三。反正我是在高三学的。若有人能在高一高二就搞定作文，那实在太可怕了。本文主要给那些像我一样没有任 何写作天赋的人看。是的，没有天赋已不是理由，面对高考，你能做的只有一件事： 写好作文。 不管新课标怎么变，高考还是考议论文，至少大家还得假装相信他考议论文。我很鄙视诸如 “我有XX”之类的作文题，要知道09 年的作文可是害了大半人写记叙文，议论文白练了！于 是我们所有人都骂，这出的什么破题。估计出题人也不会再这么考了，要是考了，你来找我， 我可以像黄森老师一样安慰安慰你。 进入正题。我开始写议论文可以说是相当早。在初中，描写功力减退，记叙文越写越干，老 师甚至给了我一个令人寒心的评价：你不太适合写记叙文。要是一般人，就直接傻了，因为 初中你不写记叙文写什么呀？但我终究不太一般，我发现，我可以写议论文。是的，议论文。 在初二，我开始渐渐用议论文取代记叙文；到初三，我就基本上只写议论文了。最后中考我 也写的是议论文。 到了高中，高一仍是记叙文的天下，于是我混得很一般。但我了解到，从高二起，作文将全 面进入议论文时代。于是我充满自信地进入到了高二，结果是，我仍然混得很一般。 然而我不信邪。我心想：我可是从初二就开始发议论的人，岂是他们那些高二才开始写议论 文的人能比的？我一定会超越他们，现在要做的只是耐心等待。可是到了高三上半学期，我 混得比以前更次了，时不时还来个跑题偏题之类的。我慌了，真的慌了。我终于明白，初中 玩的那一套已经不管用了。这是高中，作文的要求高了，自己得开始修行。 我不妨先回顾一下初中议论文的模式，提醒一下那些还在这么写的人，别再这么写了。再怎 么写下去，你恐怕到时候就得接着再写一年了。初中议论文是怎样的呢？简而言之，是这样 的。论点：拥有XX，才能成功；论据：陶渊明、司马迁、爱迪生；论证：几乎没有；语言： 极干。这就是初中议论文的典型模式。我要说的是，这种模式完全达不到高中的要求。 那么，高中的要求是怎样的呢？ 首先，是审题难度的加大。 大家将面对一些非常脑残的和另一些让人极其费解的作文题。 比如鲸逐沙丁鱼就很脑残，纯属为了出题编了一个材料，严重偏离实际。而维拉尼城的寓言 就属于费解的一类。我的前一届的一个学长想了一年，最终还是没想明白。总之，审题到高 中成了大难题。 如何审题。我高三就没有停止过想这个问题。我曾就“鲸逐沙丁鱼”一文向陈老师请教审题方 法。老师是这么说的，把每一个词与实际的东西对应。鲸——强大者，沙丁鱼——弱小者。 于是作文自然就变成了探讨强者与弱者的关系了。这么一看，似乎审题就很简单了。我一度 也以为自己掌握了方法，可马上又遇到了《生命的需要》，讲的是大胖子利奥罗斯顿的死亡。 这位仁兄死前大吼了一声：你的身躯很庞大，但你需要的仅仅是一颗心脏！这一吼把我彻底 吼糊涂了。一方面，如果不写生命需要心脏就与材料不符；另一方面，你难道真能写生命需 要心脏？这不明显是贬低语文老师的生物水平嘛！结果是，我干坐了60 分钟，整场统练我 写了五个字“生命的需要”。后来发现同学居然这么写：生命需要一颗非功利之心、生命需要 一颗自然之心，还都得了高分。之后又出现了一篇关于歌德看日出的材料文，也是审题颇有 难度的。 我想说的是：高中作文的审题是很难的，每一个材料都要去把它弄懂才可以，绝不可以这篇 也谈成功，那篇还谈成功。你又没成功，谈什么谈？ 至于审题的终极理论，我也不知道，但我可以谈谈两个技巧： 1．对于一个材料，若可以概括成“鲸逐沙丁鱼”这样简洁的句子，那是再好不过了。只是就 可以按我上面说的，把词语一一对应，就可以了解命题者想让你写什么。 2．有一种材料最后带有这样的话：有人说……，有人说……，有人说……。我发现，这种材料 多半是很难写的。一旦遇到这种材料，你就按那些“有人说”中的一个写，不管那些有人说是 多么扯。不跑题才是王道。 更有普遍性的审题方法大家还是去问陈老师吧。 其次说论据。 实际上这涉及到专题文的问题。 论据可以俗，但是俗论据不如新论据。比如说我同是写正气，杨涟就比谭嗣同要好。若是写 作水平一样，前者就占便宜。所以大家尽可能的去弄一些没什么人使过的论据，老师瞅着也 新鲜，想看。怎么办呢？写专题文。 什么是专题文，很简单，就是围绕专题的文章。高三写作文，一定要找到适合自己的专题， 围绕这个专题去积累论据。比如说你喜欢音乐，那就选几个名家，贝多芬巴赫什么的，听他 们的曲子，查他们的身世，了解他们的风格，总之弄清与之有关的一切。喜欢美术的，那就 找凡高莫奈的资料。因为人的精力有限，惟有专，才能深，一深，就新了。谁不知道贝多芬， 但谁能把他的身世联系到他的曲风之上呢？你能，你的材料不就新了吗？或者说你围绕此专 题广泛搜集材料，弄一堆老师听都没听说过人，把老师唬得一楞一楞的，也行。 当然，专题还是有点限制的。我知道很多人喜欢游戏，你写个Sky,Th000 或是Vigoss 当论据 我是一点意见都没有，但是架不住老师一看就恶心，于是给你一个让你恶心的分你还没什么 可说的。所以，大家还是慎重些。 最好的论据是这种：老师很想去了解但是并不了解的东西。具体有哪些呢，大家自己去想吧。 论证，这个方面因材料、文章要求、个人风格而异，我不知道怎么讲，就不讲了。 语言。 这方面我算比较有心得的。还是从我的经历说起。初中我为什么转向写议论文呢？因为语言 不好。并不是说一写议论文语言就会变优美，而是语言对于议论文好坏的影响不如对记叙文 那么明显。这是初中的情况。高中我之所以前两年半混得很一般，是因为情况变了。 大家要记住，高中写议论文，语言是重要重要且重要的。注意，我说的“语言”已不再单纯指 哪些修辞什么的，也不光是为了让语言优美，而是为了让文章整体有更好的效果，能让老师 读罢产生“范文就决定是你了”的冲动。不玩虚的，我直接说我总结的技巧。 （需要参见我的文章《中国，不是维拉尼》，《滴水藏海》） 1．一例带两人，增强说理力度。 如将孔墨合说，一可以展现时代感（毕竟是两个人），而可以简省笔墨。这是一种非常非常 神奇的笔法。两个人一人一句，交替着说（注意这是关键），笔墨竟可以极省！同时气势倍 增！本人独创的方法，泣血推荐，上范文就是这么简单。 2．意向罗列，长句 我只用过一次，但陈老师以前专门点出了，我就说说。“那是一个战火喧天，杀戮不断的时 代，一个诸侯醉心于夺取土地，而谋士们绞尽脑汁替主人出谋划策的时代。”这个句子，一 句顶过去四句。说叫意向罗列可能不准确，反正就是把对一个东西的很多描述融合到一句话 里，合成一个长句。你不用说“那是一个战火喧天的时代。那是一个杀戮不断的时代。那是 一个诸侯醉心于夺取土地的时代。那是一个谋士们绞尽脑汁替主人出谋划策的时代。”用长 句写，或许显得更有水平一些，至少省字数，为你的议论提供了更多空间。 3．每段开头有引导语，结尾有总结语 “与黑暗中坚持正道德传统，自先秦始……他们是中国坚持正道的脊梁，他们让中国不同于沉 “于艰难中坚持正道的精神，在后世得到了传承……韩愈们是中国坚持正道的中坚，他们让中国不同于疯狂的维拉尼。” “与浓黑的悲凉中坚持正道，在封建的末期往往要付出更为惨烈的代价……他们以珠玉之身燃 成火炬，让坚持正道的光芒灿烂如日，普照寰宇，这不灭的中华精魂，注定中国不同于消逝 陈老师帮我改维拉尼那篇时提到了这种意识（实际上那些语言多是她写的）。与其说这是结构上的安排不如说是语言上的技巧，因为一旦加上，马上就使文章上了一个档次，见效快， 无副作用。大家不妨一试。 4．由点到面 多是在结尾处，以排比举例带来广度。 5．引用！引用！ 能引则引，多多益善。什么诗词歌赋、名人名言，只要相关就尽情地往上拽吧。话说我们这 届有个叫黄怡的，那个引用，多到了让人看完想自杀的地步。她只要不跑题，基本就是范文。 后来有些人读范文，遇到黄怡的直接跳过，说根本学不来，看了也没用。我认为这是一种消 极的看法，不是当代中学生应具有的精神面貌。人家引用多，是大牛；你学着用几个，不久 成小牛了吗？又不要你达到她那种程度。大家有兴趣可以找陈老师借她的范文看看，只是事 先请做好充足的心理准备。 6．结尾回扣现实 这个技巧，真没什么好说的。不会？得了，我说句式吧。“然而，当今社会+阴暗的社会现象 +我们应该”，轻松搞定。 好了，在论证什么都没讲的情况下，我大体讲完了高中作文是怎样的。 另外，还有两点要说，大家耐心，快讲完了。 1．虽然已经说过了，但我还是要再说一遍。大家一定一定要写专题文！作文现在不可以再 泛泛地谈了。如何把泛作文变成专题文？答：在观点中加限定语即可。比如“人需要一颗非 功利之心。”加一个字，立刻改成专题文——“文人需要一颗非功利之心”。明白了吗，是不 是很简单呢？我们班到高考前，相当一部分人已经找到了适合自己的专题，并且已经用这个 专题应付过 篇作文，修炼成了化用无痕的绝招。李佳明专攻“文人”，张宇浩专写“京城文化”，张慕邗立足“媒体”，等等不一而足。居然还出现了写“素质教育”的，本来我是不相信 的，现在真信了，信世界上还有相信存在素质教育的人。至于本人的做法，大家学不学就看 着办了。我找了三个专题：书法，正臣，中国发展。当时我是下定了决心，一定要遇上可以 轻松化用的高考作文题。人品固然存在好坏，然而我相信科学，相信概率。最后结果还比较 令人满意，我通过化用成功地把书法说成了是我隐形的翅膀。总之，选对了适合自己的专题， 作文就成功了一半。唯专，才能深；唯深，分才高。相信我，没错的。 2．这里我要解决一个让无数人苦恼的问题，怎么才能不写“怎么办”，而写“是什么”？相信 陈老师也已经跟大家强调过无数遍了，作文最好写“是什么”和“为什么”，避免写“怎么办”。 但人好像有这样的特点，即面对一个作文题，总是首先往“怎么办”上去想。那么，怎么办呢？ 我要说的是：所有的“怎么办”都是“是什么”。来个老掉牙的观点“只有自信，才能成功”，这 显然是“怎么办”类型的作文，好，咱们看看它怎么是“是什么”呢？你要写这篇作文，必定是 这样的：开头提出论点，只有自信，才能成功，第二段开始举例，XX 拥有自信，所以他成 功了。停！就到这里，发现什么了吗？仔细看看，难道你不觉得“XX 拥有自信，所以他成功 了。”很像一个论点的形式吗？对，奥妙就在于此！此文用这个句子做观点是完全可以的！ 现在真相大白了，如果我写，我的论点就是“拥有自信的人往往可以成功。”大招：把你脑中 最先浮现的条件句（如“只有自信，才能成功”）改成一个彻头彻尾的陈述句（如“拥有自信 的人往往可以成功。”）。发完大招，你猛然间发现，原来作文的世界这么美好！（注：该大 招是我经历苦思冥想然后瞬间开悟的结果，之后我就再也没有为写不成“是什么”的作文而烦 恼。今天既然告诉大家了，就不许再写“怎么办”了，OK? 现在，关于学术的问题已经没有什么可讲的了，我已将高三所学倾力传授。最后要做的，是帮大家树立信心。我之前说过，我在高三上半学期是很颓的，作文没上过 50，一般都是三四十分，范文更是想都没想过。但我没有放弃。我的确羡慕那些像李佳明一 样一写就成的人，但我知道，我没有那种天赋和文学积淀。我能靠的，只有努力，具体来说， 就是不停地写加上不停地思考。 我做不到像一个猛人那样六易其稿终成范文，但我坚持把每次作文至少改一篇。我知道高三 的作业压力太大，但如果下定决心要改作文，就一定要写完，不写完不睡觉。 此外，一定要面批，面批是提升作文最快的途径，即使不重写，也要面批；可以不吃中饭， 不能不面批。面批完了，自己要再思考，消化整理老师指出的作文中存在的问题。 我的习惯是在作文纸的背面，分条把此文的问题写下来，重写时尽力改正。这样努力了半个 学期，我终于在高三下半学期迎来曙光。从维拉尼城的寓言那篇开始，六次作文我上了三次 范文。最终高考，语文分完全靠作文提了上去。 我不知道你们什么时候看到这篇文章，但不论是什么时候，不信的要相信，相信的要坚信： 现在努力，绝对不晚！ 还有，不信的要相信，相信的要坚信：陈老师是人大附中教作文教得最好的老师！ 最后，不信的要相信，相信的要坚信：功夫不负有心人，你们大家，一定能行！