高中师恩难忘作文1500字左右

从小学开始，我的中已经出现过好多个“刘”，他们其中有班主任、、老师......而我今天要写的这个“刘老师”，可能是众多“刘老师”中，最“特别”的一个。没错，他就是教我大提琴演奏的刘海老师。

初次见到他，是在两年前的八年级，那时我已经学大提琴三年多了，想得到进一步提高，于是当时的大提琴老师便向我推荐了刘海老师。那天我和妈妈来到了天问国际学校的大门口，他出校门来迎接我们时，我就被震撼到了：因为他长得实在是太高了，目测估计在一米九以上，我和他并排站在一起都还不及他的肩膀。除了他巨人般的身高，他的名字也让我有些惊讶。刘海？！第一次听到这种音同发型术语的名字确实让人忍俊不禁，但却让人一下子就记住了。

虽然看着人高马大挺吓人，但他的性格却十分温柔和善、幽默风趣。比如他经常称为“神”，有事说话也会带上一个“神”字，什么“神笔”、“神弓”、“神之指法”等等。有一次我拉琴拉的音不够准，他便调侃我的“神之音准”的光芒太闪耀，刺瞎了他的钛合金神眼！教琴时他也常常做出一些夸张搞笑的动作，让枯燥的学琴练琴的丰富了许多。

别看他平时是那么幽默爱开玩笑，可是在音乐训练方面，他却一丝不苟，甚至很严肃了，仿佛换了一个人。每次上课检查时，他会一点点地狠纠细节，比如琴弓有没有往上翘、上下滑动、手型有没有问题、有没有出来、音准是不是差了半个音、拉曲子感情是否投入……这些他都会严格要求。如果一首曲子反复没有练好，上课时他也会生气，用我们师娘的话说“除了我以外他谁都吼”。

到了假期，刘老师也是照常检查大家的练琴情况不误，老师的所有学生都聚集在一个微信群里，每到周末大家都会把在家练琴的视频发到群里面，然后刘老师就会给出相关的建议。几星期前的国庆假期，因为要和妈妈一起出去旅游，于是将练琴的放在了最后，所以在大家都在勤奋的练琴发视频给老师的时候，作为刘海老师钦点的“专业选手”的我，已经跑到外地玩儿去了。因此，我每次一发旅游晒吃晒喝晒风景的圈，只要他评论了，肯定十有八九就是问我什么时候练琴，或是直接催我快去练琴！

七月，我有幸参加了加拿大的皇家艺术节。期间，我与另一位有一个合奏曲目：《G小调双大提琴协奏曲》，这首曲子最终的出演，当然归功于刘老师的集训和指导。这首曲子曲谱一共有六面，需要两把大提琴一起合奏，中间再加上小、中、大提琴的伴奏，难度很是不小。拉下来当然是没有问题的，但要想拉得很好听、原汁原味呈现出作品的神韵，那就非常考量功力了。但是在半个多月的每天四个小时的集训下，我们很快的便将这首曲子给拿下了。而这半个月的时间，刘老师每天都会去听我们的合奏，一点点的抠细节、音准。一直到出国的前一两天皆是如此，毫不懈怠。

上课之余，他也不忘普及一些音乐上的知识，比如会聊起巴赫的无伴奏组曲：巴赫不需要旋律，他的作品是以美的概念写成的，干净的组织与音调的色彩……还会谈及交响乐、协奏曲、音乐家等等，总之是各种天马行空的畅谈。我也去看过他的演奏会，台上的他多了一些沉稳大气，闭上眼，将完全置身于旋律中。这时候的他不再严肃，反而更多的是一种对音乐的忘我投入与热烈追寻。

师恩似海，能认识这样一位既幽默又严肃，既和蔼可亲又让人肃然起敬、同时简单率真、对音乐无比虔诚的好老师，我实属三生有幸！

天问国际高中1001班：曹旻

指导老师：时嘉

教师点评：

在平时的中，曹还是比较害怕写作文的，就算写也写不长。可是这次写刘海老师却能洋洋洒洒动辄有一千三百多字，语言质朴、感情真挚，细读之下让人动容。刘海老师除了是一位极负责任的音乐老师，同时也是一位极优秀的大提琴手，本文对他上台演奏的场景却一笔带过，略显草草。不过瑕不掩瑜，曹同学能够继承刘海老师的衣钵，在音乐的海洋中激起美丽的浪花！