2019年高考作文统考大纲评价等级详解：标点正确 不写错别字

原标题：2019年高考作文统考大纲评价等级详解：标点正确，不写错别字

国家教育部发布了《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》（修订版），大纲中2019年高考作文考试的评价要求的表述是：

（一）基础等级：（1）符合题意；（2）符合文体要求；（3）感情真挚，思想健康；（4）内容充实，中心明确；（5）语言通顺，结构完整；（6）标点正确，不写错别字。（二）发展等级：⑴ 深刻：透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。⑵ 丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。⑶ 有文采：用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。⑷ 有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。能力成绩为表达应用E级。

冠华作文在搜狐教育媒体平台分别解读了“符合题意”、“符合文体要求”、“感情真挚，思想健康”、“内容充实，中心明确”， 今天继续谈谈高考语文写作基础等级中的第六个评分标准——“标点正确，不写错别字“。

一、考纲解读

标点正确，主要指使用标点符号规范、准确。规范指标点应单独占一格或两格；有些标点不宜在行首使用，如句中、句末的点号；有的标点不能在行尾使用，如引号、括号、书名号的前半部分；有些标点不能兼跨两行，如省略号、破折号等。准确使用标点是要求按标点符号自身的功能使用。

不写错别字。高考语文《考试大纲》将“书写规范”改为“不写错别字”，对文字书写的要求更具体，更明确，应该引起同学们足够的重视，要结合汉字的形、音、义，提高汉字的使用和书写能力，消灭错别字。

二、评分细则

或许有的同学认为，标点和书写是小事，无关大局。看看下面的高考作文“评分细则”中的相关内容，你就会改变态度。

高考语文《考试大纲》（课程标准实验版（修订版））和采用全国课标卷的地区（河南、宁夏、海南、辽宁等）的高考作文“评分细则”，都明确规定“写错1字扣1分”，实际上，那些错字连篇、字迹难辨、标点错乱的作文，往往得不到原本应该得到的分数。

三、误区警示

高考阅卷过程中，经常发现下列书写方面的问题：

1.基本功不扎实，错别字较多，如高考河南一考生写的作文标题“匆以小善而不为”，误将“勿”字写为“匆”，严重影响作文得分。

2.部分考生平时书写习惯不好，出现错误乱涂乱画，要不划个大叉，要不涂成墨点，影响卷面整洁美观。

3.连笔字及其他不规范写法危害加大。大部分地区采用电脑阅卷，对汉字书写提出了更高的要求。一些连笔字扫描到电脑屏幕上，感觉很模糊。在电脑阅卷过程中，老师们发现，连笔书写时“刀”与“刁”，“白”与“方”，“朱”与“宋”，“丁”与“于”，“方”与“万”等都难以分清。

四、书写要求

网上阅卷时代对书写方面提出了更高的要求，必须引起考生的注意。

1.作文前不能在作文纸上及其周围作任何标记。书写时不超出试卷规定的边框，超出部分一律视为无效。

2.不求书法之美，但求工整清楚。忌连笔字，忌细长不稳字。忌忽大忽小字，忌挤扭成团。笔笔交代清楚，字形大致统一，笔画少的字也不要挤到一块。

3.应用钢笔或签字笔书写，笔尖适宜使用0.7mm，墨水选较深的。不得用铅笔、红笔或圆珠笔等其他笔书写。黑色墨水的答卷被扫描后生成的字符清晰度高且准确，容易识别。

4.答题时组织好语言再落笔，尽量避免书写失误。写了错字，在错字上斜画两笔即可，不宜“刷”成黑条。不用涂改液，使用涂改液虽然改掉了一个字，但却在文面上留下了污迹，再填上的字又往往字道加粗，字迹不清，影响文面整洁。

5.答题纸应保持平整和洁净，不要折叠、弄破，以保证扫描的顺利进行。

6.掌握基本的行款格式。一字一格，开头空两格提行。一篇800字左右的文章，分四、五段为宜。

五、病例展示

英国的破烂大王，他是一位糟人悄不起，认为他是一位俊子的人，最终走向成功，告的是什么，不就是他做的别人不做的小事吗，他一点一滴地捡垃圾，又脏又累，身上弄得又脏又臭，后来，慢慢地建起了两间小房子，用来盛垃圾，还有一个人去应骋，看见一把扫帚横在门口，他捡了起来，结果因此被陆用了，也是因为一件小事，所以，我们应该重视小事。（高考河南考生《小事成就未来》）

这是高考河南高考评卷专家组提供的一份19分的“样卷”中摘录的一段文字。从书写看，加点的“糟”应为“遭”，“悄”应为“瞧”，“俊”应为“傻”，“骋”应为“聘”，“陆”应为“录”。短短160字，出现6个错字，全篇更多。再看标点，全段写了两件事，6个句子，只在结尾用了一个句号，段中该用句号、问号的地方，都用逗号代替，层次不清，语气不明。

六、突破疑点

标点用法把握两个重点：一是《国家标点符号用法一览表》中规定的用法；二是注意容易混淆的常见标点符号的用法。

常见疑点的突破是标点符号备考的主要任务。如并列词语之间标点符号的使用应注意以下几点：①一般情况下用顿号。如，说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响彻了整个海滩。②多项并列的最后一项前边，使用了“和”类的连词，就不再使用顿号。如，外婆家还有外公、舅舅、大姨和小姨。③并列词语较长，中间的顿号可用逗号代替。如，一天又一天，一年又一年，不知走过多少村，路过多少门。④并列短语作谓语中心语或补语，习惯上用逗号表示中间的停顿。如，他们思考着，判断着，探索着，寻找着自己的路。此外，句末点号、单引号、双引号、冒号与破折号等的使用都应区分清楚。

责任编辑：