精彩的命题作文题目常见的命题作文的题目集锦

[精彩的命题作文题目]常见的命题作文的题目集锦 生活的快慢变奏曲快慢缓急总相宜 把好生活快慢的航帆成长需要悉心的呵护 挺直生命的脊梁 心动不如行动 等待是一种借口莫让机遇擦肩而过 坚守人生的关键 点缀缤 纷世界 为他人开一朵花 赠人玫瑰，手有余香生命因奉献而美丽 花香袭人 舍弃才能获得自由剑胆琴心 不能承受的文化之轻起跑线上的美丽 岁月，请再送我那串串 风铃 掬水留香 美丽的流行，永恒的经典奔跑人生 让纪念闪耀理性光芒出乎其外，入乎其内 路的尽头鲜花盛开 走错的也是路 跨不过去的捷径 人生没有捷径 走下去，前面是片芳草地问世间“名”为何物 有一天，当一切不再重要看好，再走 人生不需要太多行李踏着脚印少摔跤 用什么拯救自己 近在咫尺，远在天涯有梦才有远方 推开成功那扇虚掩的门生命如歌 保持一颗谦卑的心为别人喝彩 高高在“下” 成功，需要一颗谦卑的心快乐是一粒种子 莫让浮云遮望眼 我的眼睛欺骗了我 雪花零落的盛夏 两把钥匙一扇门 共同捧起生命 留一片芳心疏影暗香 我听到花开的声音生活五味豆 最美的拒绝 “拒绝”也是一种美不如放歌 生如夏花 心灵奔跑 沙漠玫瑰悄悄开永不漂移的目标 响起，彼岸的风铃 清点生 血浓于水理大于情无穷的可能无穷的美 给灵魂一个支点 象人生坚守自我文化的呼吸 善败者不亡 吃一堑未必长一智疑人要用，用人要疑 但求夕阳无限好，何 必惆怅近黄昏 菊?竹?民族跨越语言障碍，筑起沟通桥梁 语言，沟通的基石调准感情的焦距，拥有清晰的世界 伟大是卑微的蜕变，卑微是伟大的繁衍奋发趁年少 要敢于超 守卫精神的火种遭遇挫折超越痛苦 将思维与幸福链接 幸福 快乐在转念之间 握住别人垂下的藤索 欲望——心的隔离区 点一盏 心灯期待诚信 借一颗慧心 改变思维，找到快乐用语言连缀心灵的星空 语言是沟通的钥 爱我，就别把我搂得太紧带上自信上路 诚信，爱你没商量谎言不开花 都云老汉痴，谁解其中味花香蜂自来，题好一半文 中国‘艇’ 进新时代 会当凌绝顶当今世界殊 晶霞与金银齐飞两岸共雅典一色 花剑劲舞高手群雄逐鹿破釜沉舟古亚特逆转封王中国女排 3 2 力克俄罗斯绝地反击笑傲奥运之颠 女子一万米再现东方神鹿邢慧娜奇迹冲刺终夺冠铿锵不再玫 瑰枯萎 中国水手搅动爱琴海皮划艇两悍将勇夺金牌获重奖昔日神仙 眷侣今日落难夫妻 中国自豪自豪中国亮亮失金晶晶失意 秧好一半谷，题好一半文背起诚信的背囊走一生 渴望停电 张开双臂，选择博爱改换思维方式，让快乐走近 浮生若茶 诚信，让世界充满阳光阳光很活泼 点一盏心灯期待诚信与自己干杯 倾听自己的心跳给自己一个微笑 越过你心中的墙 享受痛苦 遗憾也是一种美携手夕阳下 低头靠勇气，抬头靠实力为对手鼓掌 关心自己，同样重要黑暗中你给我一盏灯 我被青春撞了一下 把清风明月握在手中学会感恩 败了，多好 挫折也美丽 读智慧之书，做有用之才父爱如山 让时间轴上的圆点闪光成长的历程是一串冰糖葫芦 三更有梦书作枕给情感上把锁 人生有你更精彩 坦诚，我无悔的选择尺有所短寸有所长 药?茶?人生 别把聪明打碎了与时尚共舞 时尚，华丽的陷阱时尚，带刺的玫瑰 与时尚一路同行 心灵 的烟花 人生难得几回搏给乌云镶上金边 友情伴你人生路友谊，给我动力 何以调“素琴”而恶“丝竹” 墙，推倒了就是桥寻找栖身之地 那个障碍粉碎了我人世间有百媚千红，我独爱坦诚这一种 事并不如烟感谢你的敌人 珍惜你的痛苦 事并不如烟 眼前同一水笔下情各异寡淡足协杯,落寞之多少 收藏真情 倾听生命拔节的声音点烯生命之火 面对青春的萌动 让梦想 飞翔 信念撑起生命的大厦在别人的故事里旅行 选择春天出发 在青春中熔炼生命擦拭青春 幽默是青春的伴侣我要笑遍世界 冬阳，童年，牵牛花一点不能再浪费光阴了 总有惊喜在等候 静静地，我凝望来路把握好你的方舟 清白做人 只要你在不停地走与自己相处 何必忙着为自己解释生命不能绝望 友爱如水 承诺太遥远 日子，每天都是新的打扮寂寞 咀嚼伤害 心存感激 生活处处有欢乐处境并非最重要 独味生活 一捆干柴生死间搭起心灵的圣坛 笑着面对生活 松花酿酒春水煎茶别让自己更孤独 活着就有牵挂 崇尚简单 微笑是一把神奇的钥匙收集阳光放飞希望又到江南赶上春 享受黄昏 给心灵留一点空隙望月不语 秋天，也是一种开始远山如烟 高尚无需证明凡尘清唱 心弦独奏 捕捉每一个美丽的瞬间让慊的书中憩息为自己树一帧风景 淡淡柳如烟 深爱无痕 爱是一棵月亮树拔响生命的琴弦 人不能向生活称臣 人生如 棋棋如人生 抬起头来做人 无须崇拜 储蓄人生 人生不售回程票再给自己一次机会 抱着生命过海洋穿着棉袄洗澡 带着成熟寻找 淡忘起初 惜弱点亮在需要处 磨难，人生的一份财富为生命喝彩 品味遗憾 事实，远没想象的那么糟中断的琴声 行板悠悠，明净如歌悲怆，引发生命之张力 操守永恒 不以利害移操守真理，诞生于一百个问号之后 人生岂能无压力不要被完美伤害 自卑也是一种力量 生命是 一支铅笔 月亮的脸笑在掌心 给自己找个对手 生命，有一种硬度 命常常是如此之美主动是金 高贵的心灵是不沉的方舟青涩岁月里的蝴蝶胸针 培植善念 永恒与瞬息的舞蹈用双拐支撑飞翔 点燃起信仰的明灯 归来 吧，从容 站在历史的枝头微笑感动是一种养分 父爱昼夜无眠 人生 路，不回头 奖赏自己善心如水 宽恕伤害过自己的人生命是一种回声 心田上的百合花开 听大自然的心跳清点生活清点心灵 有你在，灯亮着 在不可能的地方学得智慧《——让平凡的日子鲜亮》 《——，我永远的天空》《生活需要——》 《——是最美的行囊》《真想做个——》 《给自己找个——》 《给心情涂上——》 《人生路上——多》 《——，我的最爱》 是一种养分》《那年，我——》 《有——才有远方》 《还有多少——可以重来》《——是一瞬间的事》 《有一种 ——叫成功》 《——是一种美丽的痛》 《——，没有什么不可以》 《拒绝——》 《让——为——着色》《——，妙不可言》 《读懂——》 《怎一个“—”字了得》《留些诚信给自己取暖》、 《敬畏——》 一个孩子手持一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就 能得到，而是要付出相应的劳动。”“为什么橘子里的果肉是分成一小 瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？”“那是橘子在告诉你，生活的甘 甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的东西，不 能独自占有，不能独自享用，而要懂得与人分享。” 请选择你感触最深的一点，自选角度，自拟题目，把你的故事或你的感悟写出来与大家分享吧。 文中不得出现真实的姓名、校名和人名等信息。题型：写作题 难度：偏难考点： 一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。 材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的材料作文常存在的误区： 材料作文中，作文文题有显性的信息，也有隐性的信息，隐性的信息如言下之意，引申之义，比喻之意，寓深刻的道理于简明的故事中， 对此，一定要透过现象看本质。如果不能揭开题面隐喻，透视出所给 材料的寓意，就会造成跑题。 材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提 示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。 有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述， 如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文 明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏 1．扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。 2．改写后的记叙文或由于套用而与原文意思相去甚远，或添加的细节违背生活常理。 3．议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用或运用。 4．由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，写出来的文章偏离了所要求表达的中心。 要求考生依材料作文，或改写材料，或续写材料，或扩写材料，或根据材料写读后感，或针对材料中的“现象”写短评，考查的角度多 种多样。 “题”的变化形式多样，可以是命题，可以是自由命题；可以是半命题，也可以是无命题，其中以给一段材料、一个命题的为最多。也 有以中考卷中的阅读材料为考场作文材料进行命题的。 文体比较单一，或记叙，或议论，或说明，“不限文体”的写作要求很少出现。 材料作文考查读写结合能力，考生要阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务。从考试角度看，由于它能极好地避开师生的 猜题押题，又能让所有考生有据而述，有的而议，有感而发，所以是 一种优秀的题型，但现在开始受到冷落了。 析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。 主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。 主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。 主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。 主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。 一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。 1.苦涩的求学路还很长，但我不会寂寞;因为我满怀母亲与大山的期望，因为我的心中有个永不会落下的太阳——母亲，大山!——《招 招手，豆角般的月儿》 2.今夜，星光灿烂!浩瀚的天际中划过一颗流星，我默默地许下一个心愿，愿世界永远和平!——《今夜星光灿烂》 3.随着时间的流逝，你是否发现心灵已粘满尘埃?那么用友善把心注满，用爱真诚地对待每一个人，你就会发现世界依然美丽如昔!—— 《用友善把心注满》 4.每个人都可能面临机会。有的人能把握机会，取得成功，有的人却只能对机会望而兴叹，因为机会只垂青有准备充分的人。宝剑锋从 磨砺出，梅花香自苦寒来。逆境对于强者来说，是迈向级台阶的垫脚 石，是驶向万里征途的加油站，是大海上乘风破浪航船的强劲风帆。 ——《逆境造就成功》 5.书之声悠远，书之声激昂，书之声清脆，书之声涵盖了千古。——《书之声》 6.笛声清越，萧声深沉，古琴丁冬，琵琶瑟瑟，这些丝竹之音，吹之抚之，皆使人沉醉，却都比不上书之声。——《书之声》 7.从不怨自己没有动人的容颜，从不怨自己没有婉转的歌喉，从不怨自己没有婀娜的舞姿……从来不怨什么，而是一直对自己说，即使 没有这些，我也是一颗美丽的星。——《我也是一颗美丽的星》 8.沉鱼落雁、闭月羞花不是不可能。才高八斗、学富五车不是不可能。只要你做了，面对着世间万象，请你不要轻易说不可能。—— 《1+1=?》 9.我为书而醉，醉在那书卷的馨香里;书如酒般让人沉醉，而我愿意一生守望。——《醉在书卷飘香里》 10.自然像一道无比绚烂的彩虹，生活像一杯浓郁可口的咖啡;自然像一枝悠扬婉转的乐曲，生活像一片蔚蓝浩瀚的大海。不管生活是酸， 是甜，是苦还是咸，看一看美丽的自然，我的生活边充满了情趣。—— 《我美丽，因为我热爱自然》 11.交往的条件是真心，而真心却需要长时间才体现出来，但真心交往的，就是你真正的朋友。——《关于交往条件的实验报告》 12.交往能使你的心理不断完善、进步;交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到快乐;交往还能使你学会许多知识，弥补自己不足。 ——《交往说明书》 13.雪花随着时间降落了有融化;玫瑰伴着时间绽开了又凋谢，凋谢了又绽放;而不同时间里的人，他的思想又会怎么样呢?是否也会变 换?……——《浸在“赞”海中的树》 14.走向成功的第一步：不要自我设限，超越你的心理高度。每天高声对自己说：“我是最棒的!”——《成功的告白》 15.心平气和待人，是醉人的馨香，更是豁达的胸襟与气度，是对生活理解和感悟。——《馨香醉人》 16.生命，总是美好的。不是因为苦恼太多，而是我们不懂得生活;不是因为幸福太少，而是我们不懂得把握。——《我需要的生命》 17.小鸟为灿烂的阳光歌唱，绿叶为拂过的春风歌唱，大海为蔚蓝的天空歌唱。那些动人的音符串起了支支旋律，飞进我的心里，让我也 想唱首歌。——《我想唱首歌》 18.同一轮太阳，不同的角色，落日的余辉总是使人安静，它给人历决不仅仅是温暖和光辉，它使人踏实，使人奋起，使人满足，新一轮 初生的太阳与永远灿烂不朽的太阳总是同一轮太阳，朋友，和不感受 一下落日带给你的光辉?——《日暮里的歌声》 19.在现实生活中，使我感动的事实在太多了。但我不为一件漂亮的衣服所感动，不为能住上豪华的新房子所感动，不为金钱所感动，不 为名利所感动……能感动我的只有世间那点点滴滴的真情。——《点 滴真情令我感动》 20.没有的大奖的喜悦，没有当明星的荣耀，平平凡凡点点滴滴的生活小事使我读懂了人生这本书，真正体会到人间的真情，正是一次次 的感动，使我走向了成熟，领悟到人生的真谛。——《点滴真情另我 感动》 21.坚强的人值得喝彩。同时我们心里也会有这样的想法：我也要做一个坚强的人，赢得别人的喝彩!——《喝彩》 22.鼓励，是学海中劈波斩浪的浆;鼓励，是人生中相互依持的拐杖;总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信!—— 《“鼓励”自传》 23.海，给了鱼儿一片蔚蓝的天空，鱼儿，也给了海一片生机;大地，给了树木成长的润土，树，也反赠给大地一片阴凉;天空，给了鸟儿 们自由翱翔的天堂，鸟儿，也赋予天空一片快乐。——《无语》 24.如果你还在遥望蓝天等待着青云直上，那么就请你低下头来，为自己成功的路上铺设一条平凡的助跑线，并请记住只有厚积才能薄 一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。 就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。 综观历年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是： 有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生 发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作； 与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。补写文题时应注意以下几点： 半命题弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。 我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。 的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。 总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。 在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或 是议论文； 是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓 住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。 半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命 题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。如“ 的滋味”， 就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语， 让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。因此，我们在这方面应引起注意，不 能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极、不健康的 内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。 近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会 热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空 一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。 二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。 在题目之前，加上了一段导语：“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力； 在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力； 日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。命题、半 命题、材料作文的区别： 半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己补充完整后，就相当一篇 命题作文。 半命题作文有利于学生个性的张扬。命题作文重点考查考生的立意构思，谋篇布局，语言表达的作文能力。 所谓材料作文，是要求作者根据所给的一段文字材料。它的特点是读写结合。材料作文的审题，需要首先提取关键句和关键词语。写作 者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文 字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。对于考生来说，最大的区 别就在于审题。 命题作文的审题: 把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。 尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。 “最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。 如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个； 《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课； 这类比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些提示语，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定 与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。 4.把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。 如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。 有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺 少作为“快乐”支撑的叙述和描写。 如浙江温州中考作文题《下雨天，真好》，这是一道情景类命题作文，考生要在行文中创设“下雨天”这样的情景，而题目中的“真好”， 是立意的关键，应详写。 可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”，写“好”一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由 于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空中楼阁，如此安排详略显然 偏离题目要求。 文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏 正短语结构重在修饰语部分， 如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。 再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活 力”的理解与界定。 限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写， 需要自己去想。 因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。 如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身边，没有限制时间、地点。这样， 写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。 《美丽的谎言》，明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制的有：对象——任何人， 具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——N 个谎言，范围—— 过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。 再如：《我想唱首歌》，题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可 以为他人唱首歌;既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌;既可 以写事，也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有 自己的体验与思考，就能切中题意。 又如：《充满活力的岁月》，虽要思考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的理解，但对写作的主体——“谁充满活力”则完全没作限定。 充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。 如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技 能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种 理解就比较肤浅。 而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中 的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较 深刻地把握了文题的含义。 “一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实” 或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。 语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应 是不懈的追求。 纵观近年各地中考作文题，不难发现半命题作文在各省市中考题中出现的频率越来越高。可见，作为一种传统的命题形式，在话题作文、 选题作文备受推崇的今天，半命题作文不但没有被人们冷落，反而呈 上升趋势，越来越受到人们的青睐。从历年的评卷中发现，不少考生 在半命题作文的审题上出现失误，不能正确填补题目。那么，如何填 补半命题作文的标题呢？ 半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但就是在这残缺短小的题面中，却隐含着不少的有用信息。 暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类，是记叙文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事； 敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围。 框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定： 标示一定的载体。文以载道，具体到一篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空，加以显现？这种载道的载体是题 目中既定的，还是由学生自定的？对此种种，在半命题的题面中都有 审视《我这个……迷》，题面中的“我”、“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。 题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了文旨。 题首的人称词“我”，表明文章的“量”局限于特定的一个人——“我”，局限于“我”的一种兴趣爱好。至于这种如醉如痴迷恋的对象——载 类：“不可长”一语，对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。 质：“……之风不可长”，分明是抨击、批判不正之风，伸张正义，击浊扬清，此及本文宏旨。 量：“之风”是偏正短语的后肢，前面填充后，自然形成不正之风、邪恶之风中的一种。 载体：用空格隐去，由学生自揣自定，学生大可从“我”出发，为我所用。 命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题，我 们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。知己知彼，方 《在……面前》是前几年湖北省的中考题，稍一端详，可知文题是一表示态势的介宾短语。为何以态度命题？最终目的是什么？让思绪 驰骋，不难看出，命题者设计这一带空白的文题，其初衷是要学生自 我营造一种环境、态势，造成特定的氛围，让生活中某一人置于其间， 述其言，叙其行，从而显示人物的某种精神、气质。 大千世界，芸芸众生，这种环境和态势，可能是有形的，如金钱、鲜花； 运思到这个程度，就不难通过填充题，设置一个恰当的对立物、映衬面，为构思中的人事创下典型的环境，从而有力刻画人物形象，凸 现文旨意念。 面对这一文题，有的学生无视命题，随意填题为《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校门面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深层构思 的困难。 而后两题只是点出了人事发生的地点，除此，难以发挥举足轻重的作用，也就使文章难以契合命题者的匠心与要求。 如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫瞄，将其捕捉到手，接着要深层透视， 切中底蕴，以利正确填题，深层构思。 《……长大了》一题，载体部分空缺，怎样填题为好？关键是对点明文旨的“长大”怎样理解。对“长大”一语，有三种诠释可供思辨取舍： 3、学业有成。对三者运思比较，可以断定，按第一种含义填题，难脱肤浅；按第二第三种含义填题，能揭示人与事的底蕴，从动态变 势中演绎出明确的意念。 那么，题中的空白是不是只能填写人称呢？不一定，抓住事物间的逻辑联系，又何尝不可填写动物植物静物呢？如生物小组的良种免、 种植小组的新种瓜、校园内外的共青林，可透过这些特指的物体增高 长大，曲折地反映出科学少年、时代小主人的茁壮成长，迅速成长。 巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，有无感己感人的素材入文，至为重要。而半命题作文正是在动用生活储存方面，为我们提供了方便、 自由。填题时就要珍视这一自由，加以充分利用，使填出的文题正中 素材仓库之所备。 且看《一段美好的生活给我的……》一题，显示题旨的空白处可有多种填法，但要正中储存，就要慎选。 一学生暑假下乡，与勤俭的祖父相处，对自己的乱用胡花深感内疚，并力戒之，可填“鞭策”。 一学生考试失利后，忘情观察大风雨中蜘蛛反复织网的镜头，感触颇深，可填“启迪”。 一学生在校运动会3000 米赛跑中不支落伍，是班上的拉拉队热烈 的擂鼓、整齐的呐喊使他干劲倍增，最后夺得第二，可填“力量”。 填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，使题与文，让人触读后俱为之一震。这，主要讲究填题的深加工了。 一组中学生面对《我生活在＿＿之中》的半命题，有如下填题，试作比较： 填“题海”、“夹缝”、“梦魇”——比喻形象，深邃出格。且题面的新与俗制约文面的新与俗。拿起《……的滋味》这一文题，如果匆匆填 上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”，且只是就其滋味写滋味，必然 俗气浅薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，写出《打工的滋味》、 《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。 再进一步，如能逆向填题：《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋 味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新鲜 度、吸引力就更不同凡响。 填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。 有这样一道题，《我第一次……》，如若有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第 一”的，填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。变换一下，选填印象深 刻的“第一”，如“上学校”、“登台演戏”、”领奖”、“下水”则成，因为 这一类“第一”都是不难确认的。如能变向运思，选填“说谎”、“当家”、 “打工”、“独自远行”入题，则文旨文趣当会更新鲜可人而又合乎逻辑， 不违情理。