八年级下册“课文作文”题目汇编

1、藤野先生

题目一：夜深人静时，面对挂在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师已阔别20年了，鲁迅一定有许多话想对先生说。把握课文主旨，展开合理想象，模仿作者口吻，给藤野先生写一封信，表露当时作者的心迹。

题目二：1935年，日本岩波文库要出《鲁迅选集》的时候，鲁迅先生表示其他文章可以随意，但希望能把《藤野先生》选录进去，目的是借此探听藤野先生的一些消息。然而直到鲁迅逝世的那一年，藤野先生才知道鲁迅逝世的消息。当时他正襟而坐，把记者拿来的鲁迅的照片举过头顶，然后提笔写了“谨忆周树人君”。试想象当他读《藤野先生》这篇文章时会有怎样的感慨和表现呢？请以藤野先生的口吻，用第一人称写下来。

2、我的母亲

文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”你在哪些方面深受自己母亲的影响呢？回忆一下，写成一个片段或一篇短文。

3、我的第一本书

课文中的人物，除了“我”和“父亲”外，还有同学二黄毛、乔元贞和老师“弄不成”。这三个人的言行写的不多，却让人难忘。试从中任选一个，在课文所提供的材料的基础上，发挥想象，虚构一个小故事（如《二黄毛的故事》）。

4、列夫·托尔斯泰

以上是列夫·托尔斯泰的四则名言，请选择你最喜欢的一则名言摆事实讲道理来加以阐述。

5、再塑生命

题目一：作者说，井房的经历“唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”。你小时候有过类似的经历吗？如果有请记叙下来。

题目二：爱并不是一个具体的可视可触的事物，可是在生活中我们却处处能感受到它的存在。课文结尾部分师生的问答中，有几个探讨什么是爱的句子，模仿着写一段话。

6、雪

很多没有情感的事物，当它被赋予某种情感时便具有了象征意义。雪在你心中象征着什么呢？写一篇借物抒情的散文。

7、雷电颂

我们在课内课外已读过了一些郭沫若的诗文，也可以在搜集一些关于郭沫若的材料。试写一篇短文《我心中的郭沫若》或《郭沫若其人其诗》。

8、短文两篇

太阳在你心中象征着什么人或什么精神？或者象征着其他的什么呢？写一篇短小而优美的散文吧！

9、海燕

在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨，你该怎样做呢？请以《做海燕还是做企鹅》为题写一些自己的看法。

10、组歌

在这两首散文诗中，作者采用第一人称，借助丰富的想象，艺术地描绘了“浪”和“雨”的生活，表现出对人生的思考。你不妨模仿这种写法写一首散文诗。

11、敬畏自然

人与自然密不可分，人与自然休戚相关。请为大家讲述一则人与自然的故事，最好能在结尾加上一段抒情议论的点评。

12、罗布泊，消失的仙湖

题目一：假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？

题目二：美丽的仙湖——曾经的罗布泊

题目三：死寂的荒漠——现在的罗布泊

题目四：罗布泊悲剧探因

题目五：相同的悲剧仍在上演

13、旅鼠之谜

除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象。请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因。

14、大雁归来

在利奥波德的心中，大雁是朋友，是客人，是会谱写“有益无损的带着野性的诗歌”的“我们的大雁”。你有没有熟悉而亲近的动物朋友呢？把它的可爱，把你们之间的美好情感写下来吧！

15、喂——出来

熟读课文，想一想，在小说的结尾，那奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的？天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么？请展开合理想象，从小说结尾续写下去。

16、云南的歌会

古老的歌会形式，蕴含着云南浓郁的民间文化气息；古朴的北方大秧歌，也扭出了我们家乡农民的幸福酣畅。学习本课的某些手法，写一写我们正月里的大秧歌。

17、端午的鸭蛋

随着对传统节日的重视，端午节的文化蕴涵越来越深入我们的心灵，祖国各地的端午习俗也通过荧屏为我们所了解。请以“端午寻根”为话题写一篇作文。

18、吆喝

吆喝其实是一种广告，随着时代的发展，这类广告在逐渐消失。但作为一种文化遗产，自有其独特的魅力，应该注意抢救。模仿课文，你不妨把家乡的吆喝，或者类似吆喝的口头文化遗产记录下来，为抢救工作做点贡献。

19、春酒

请父亲或母亲讲讲他们小时候的事情，挑选你最感兴趣的一件写下来。

20、俗世奇人

你有没有见识过有绝活的人呢？写出来也让大家见识一下他和他的绝活。

21、与朱元思书

把课文改写成现代文，介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色。

22、五柳先生传

五柳先生“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”。你对读书有什么感悟、认识或经历、体验呢？以“读书”为话题写一篇短文或一个片段。

23、马说

“骈死于槽枥之间”是千里马最大的不幸，它在死前一定会有许多感慨。以千里马的口吻，用第一人称写一个片段。

24、送东阳马生序

作为正处于求学的黄金时期的莘莘学子之一，读了本文你一定有很多感想，请写一篇读后感。

25、诗词曲五首

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”已成为辉耀我们民族的伟大精神，中国历史上还有很多有这种精神的英雄人物。请结合一两个故事，评议一下“留取丹心照汗青”的精神。

26、小石潭记

加上合理而丰富的想象，将课文写成一篇优美的写景散文。文中精彩的句段可以化用。

27、岳阳楼记

思考“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义，把你的认识写成一段文字，也可以结合着历史上有这种思想的人物及其故事来写。

28、醉翁亭记

将《醉翁亭记》改写成一篇导游词，在介绍自然美景的时候一定要融进深厚的人文内涵。

29、满井游记

“毛羽鳞鬣之间皆有喜气”传神地写出了早春万物勃勃的生机。描写一下早春的美景，可适当引用或化用课文中的语句。

30、诗五首

由“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗你联想到了什么语句，什么人物，什么精神或什么事情？用一段话写下来。