名家孙绍振点评高考福建作文题：素材纷繁 题目中有五个字最重要2018全国卷

名家孙绍振点评高考福建作文题2018全国卷素材纷繁，题目中有五个字最重要原创：孙绍振厦门晚报微服务孙绍振，著名学者福建师范大学教授、博士生导师这是他前不久在厦门拍的一张照片今年82岁的他神采奕奕，宝刀未老——他已连续14年为《厦门晚报》独家撰写高考作文题点评文章（2017年点评高考福建作文题）对今年的高考作文题他又是如何点评的呢？（福建考区使用的全国卷）三点原因让考生意外孙绍振表示，今年福建使用的全国卷作文题，让许多人感觉意外。其原因在于：1与前几年流行的二元对立模式不同，这次作文题没有直接提供，也没有间接暗示隐含的对立面。这几年作文题的走向是抽象度越来越高的议论文。题目所含对立面很集中，很容易概括出论点形成文章主题，有了主题，平时积累的名人名言，立马就能各就各位、对号入座，作些说明，作些分析，就能敷衍成篇。这对许多考生来说，应该是驾轻就熟。而今年的作文题，似乎并不容易迅速构成立意。2题目很明显提示着时政的相关性，正能量倾向非常鲜明。联想方向很明确。初看似乎更容易作抒情散文、随笔。但这并不意味着写这个题目比较轻松，任意发挥一些正能量的话语，并不一定能达到题目暗示的深度。3事实上，面对这样的题目，许多长于抒情叙事的考生，可能一下子有点发懵。因为，题目提供的素材可能是有史以来最为繁多的。汶川大地震，北京奥运会。“天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。2020年全面建成小康社会。2035年基本实现社会主义现代化。……要从这么纷繁的素材中形成统一的、单纯的主题，难度是显而易见的。勿一味抒情，要特别注意“使命和挑战”但是，只要仔细研究全部题干，好像凝聚点还是很鲜明的。首先，题目的焦点是，2000年出生到2018年“世纪宝宝”一代长大成人。所说的正是考场里所有十八岁的考生；用一句套话说，这样的命题是很贴近考生生活的。其次，以书信形式作文，写给下一代十八岁青年。为文的框架和形式已经规定。再次，主题实际上也已经有了规定：和祖国“一路同行、成长”，和“新时代一起追梦、圆梦。”关键词是“新时代”“追梦、圆梦”。抓住了这样的关键词，立意就不难了。适逢实现民族复兴的中国梦的“新时代”，“世纪宝宝”，十八岁的青春，机遇和机缘都是大好的，但是，如果光是满足于此，则可能一味抒情，流于表面，缺乏深度。关键不在于能不能写出文章，而在于写得有竞争力。要特别注意题目中的“使命和挑战”，这个题目的亮点就在于不着痕迹地提示了二元对立，既是千载难逢的机遇，又蕴含历史的使命和挑战，这里就有许多可以深入思考的矛盾。新时代是美好的，责任又是重大的，幸运和严峻同在，这就需要理性的分析来弥补一味抒情的片面性。最后，在注意到理性分析的同时，题目还要求联想和思考，特别是想象（给2035年18岁的一代人阅读）。要写得有竞争力，开放、出彩的想象是不可或缺的。十八年后，物质文明的发达，国力强大，甚至国际形势变化，是不难想象的，如果要写得有竞争力，往精神面貌方面多加想象可能更好。应该注意的是，想象不能太散漫，要集中在那时的十八岁青年身上，不应该忘记的是，到那时今天在场的考生已经是三十五岁的年纪了，对下一代人，如何回忆今天的考试，意味应该是很深长的。普希金诗曰：那过去了的一切将成为亲切的怀恋。而今日的一代，对于未来的一切，应该成为更加欣慰的期待。参考其他考题可加深对全国卷的理解欲深刻理解全国卷作文题的特点，孤立地看可能不够深入，对照其他题目有助于理解：全国卷“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。这是一个典型的二元对立的作文题，题目提供了改进飞机相反的两个方向，一是，弹痕多者，当加强防护；二是，弹痕少者，应该加强防护。表面看来，应该前者正确，而实践证明是后者正确。矛盾转化的条件是，那些着弹多者，往往很难返航。隐藏的疏漏，导致了统计数字表面的假象。这个题目，显然是意在让考生拓展思维，在表面看来无可争议的现象背后分析出潜在的假象来。这个事例，是具体的，个别的，而题目考量的则是考生从具体个别拓展到普遍性的规律。这里取胜的手段，理性分析显然是主要的，想象性的抒情固然也不排除，但是，发挥不应该太多，以免造成喧宾夺主之感。北京卷今天，众多2000年出生的同学走进高考考场。18年过去了，祖国在不断发展，大家也成长为青年。请以“新时代新青年一一谈在祖国发展中成长”为题，写一篇议论文。相比全国卷，命意几乎相同，但是其启发性、想象力和形式方面显然不如全国卷。二者几乎雷同，而水平不一，可能说明，一方面命题要坚持对时政的关切度，另一方面，关切度不能生硬，当以启发考生主体思维和情感的活跃为上。在这一点上，北京卷的小作文题（微写作）倒是很有创新性，让考生在《红楼梦》《呐喊》选一人物加以评论，或者对《边城》《老人与海》以排比比喻句，抒写从中获得的教益。这在加强经典名著的阅读方面应该是切实有效的举措。 展开剩余内容