累并快乐着作文

1 累并快乐着

白岩松有一本书叫 痛并快乐着 ,而对于我们班主任来说, 我们的班主任工作可以说是“累并快乐着”。班主任工作涉及到方方面面，对于学校来说，班主任是学校工作的执行者，很多活动需要通过班主任去落实，对于班级来说，班主任是班级这个大家庭的家长，要照管到班级的方方面面，对于学生来说，班主任还是心理辅导者和德育教育者，毕竟班主任是与学生接触最多、了解学生最全面的老师。那么，班主任工作中，我想重点向大家介绍有2大块内容：

一、抓好班级的常规工作。

一个班级的常规工作对于班主任来说是非常重要的，尤其是如果你接的是一年级的新生，就更需要在最开始的时候就做好他们的常规，从坐姿、站姿的训练，学生的常规是包括了课堂常规和行为习惯常规2方面的，只有抓好这些常规，这样，在今后的教学中，你才能轻松的控制你的课堂，使学生变得有纪律性，那么要抓好学生的常规可以从以下几个步骤来落实：

1、 明确要求。

如果一个班主任希望学生能做到哪些事情，你首先要让学生知道你的要求是什么？以早读为例，如何让学生知道早上到校后我该干什么？大家可以猜一猜，我们要求孩子早上到校第一件事情是干什么？我想很多人会说是拿出书本读书，其实大家说的没错，但是我又给他们加了一条，那就是如果你是第一个到校的，那么你到校的第一件事是开窗，为什么把开窗放在第一位，主要是因为我们的孩子在家其实是没有开窗的习惯的，也根本不需要他们开窗，但是到了学校，大家在一个教室中学习，开窗能保持教室空气流通，对于学生的身体是有好处的，所以到校第一件事就是开窗，然后是放下自己的书包，拿出早读的材料，在领读员带领下开始早读，而且为了让学生早读有规律，我们还规定了每天早读的内容，如一、三读课文、二、四读生字卡片、五读古诗，那如果是高年级的早读，可能还会增加英语或者是数学早读，那么不管读什么，我们都要让孩子清楚的知道，我老师的要求是什么？这样他才会按照你的要求去做，而你也可以根据这些要求进行奖励和惩罚。又比如课前准备的常规，我们会要求孩子把书本作业按照从大到小的顺序放在桌子的左上角，铅笔盒放在桌子的正前方，把凳子放好后才能出去玩，那当你把要求说明白了，学生就会按照这个规则去做，那你在检查和奖励的时候就有依据了。

2、 奖罚分明。

在抓常规的过程中，当学生知道该干什么后，我们就要想办法让学生把他知道的道理落实到他的行动上，使其成为一种习惯，而帮助他能努力落实到行动上的催化剂就是我们班级中的奖罚制度，其实我们也都有印象，我们小时侯老师经常会说奖你一朵小红花，其实这朵小红花真正的作用就是让你体会到被表扬的满足感，从而你为了得到第2朵小红花你会继续这样做，慢慢就成了习惯，所以我们对学生也是用同样的道理，只不过我们现在的奖励制度更丰富，内容更有趣。如我们会选择学生喜欢的图片制作奖励卡，如果果卡、十二生肖卡、海币等，低年级时为了方便，学生得到表扬奖励一张果果卡，学生集满十张果果卡可以到老师这里换取一个笑脸贴纸，贴在教室的评比栏中，这样奖励既公开又能回收，比较节省。而到了高年级时就可以改用经验值，每张5点，根据学生表现奖励不同等级的经验值，如课堂发言3次以上奖励5点，发言6次以上奖励10点，其目的其实就是帮助孩子形成上课积极举手发言的好习惯。

3、 持之以恒。

那么在抓常规工作中，最难的一点就是要持之以恒，因为有时候我们要处理的事情太多，毕竟除了班主任以外我们还是任课老师，要上课、要批改作业，这个时候就更要求我们要持之以恒，尤其是一年级新生，有时候我们上课上到一半宁可不上了，把教学内容移到下

2 节课去，也要停下来给学生做规矩，就是因为常规是要常抓不懈的，而且常规是渗透与我们的教育教学工作中的，我记得学生中午的吃饭问题，以前学生在打饭时是非常吵闹的，尤其是他们经常会趁你忙着给其他同学打饭时，就在下面聊天、玩饭盒，教室里就闹哄哄的了，为了给学生做好吃饭的规矩，我是告诉学生，只要有一人讲话，我就不给大家盛饭了，而且我说到做到，几天这样下来以后，学生就开始意识到，老师不是说说的，而是真的在这样做，这样要求大家，那么他们也就会按照你的要求去做，毕竟，他还是想吃饭的，而他也知道，要吃上饭必须要安静的坐端正，这样时间一长，学生中午的吃饭就不再吵闹了。还有排队的时候也一样，要求静齐快，就要经常练习和强调，不排好就不走，直到排好为止。

二、班级小干部的培养。

那么作为班主任，如果能培养出一批能干的小干部，可以帮助你减轻很多负担，也可以成为你工作的好帮手，但是在一开始的时候，小干部的培养是要手把手一步步的扶持，而且要及时表扬他们做的好地方，指出不足，这样，学生才会学会如何成为小干部，那么为了让每个孩子都有机会锻炼自己的能力，所以我在班级中设置的岗位是人人有岗，分工明确，把班级的每一块内容都交给一个固定的人去负责，那么他在明确了自己的职责后，就可以在自己的岗位上发挥自己的能力，也便于我去寻找那些有组织能力的班级骨干小干部的形成，那么我的班级岗位设置主要有以下几个岗位。（课件展示）

三、开展丰富多彩的班级活动，建设一个特色班级

上面讲的2个部分是班主任工作中很多共性的东西，但是如果想让自己的班级更出色，也可以发挥我们的创造力，建设属于自己班级特色的东西，那么我曾经就实践过一个特色班集体的建设，当时在和学生进行了一定的接触后，我发现现在的儿童大多数都是独生子女，是家里的宝贝，在父母的宠爱中长大，所以家长无微不至地去疼爱孩子，给孩子吃好的，穿好的，他们总认为自己这一代吃了不少苦，所以尽量给孩子一个最好的环境，但结果却造成了孩子这种理所当然的应该心态，逐步使孩子形成了自我中心式的个人主义，缺乏爱心，所以面对这些自我中心式的孩子，我决定把培养他们的爱心作为我们班集体建设的一个主题，希望能通过班级活动和班队建设，使学生能学习关爱他人，与人交往和谐、友好，使我们的班集体充满着爱的气息，通过丰富多彩的班级活动，营造一个爱的家园。那么当时我首先让学生知道我们班级的特色是什么，对学生明确要求，所以我们共同设计了班级的班徽和名称，我们的班徽是一朵挂着鲜艳红领巾的七色花，相信大家都听过七色花的故事，我们选择用七色花作为我们的象征，就是希望我们班级的每一个学生都能像故事里的小姑娘一样有着一颗善良的、乐于助人的、充满爱的心，而七色花胸前的红领巾也正是我们少先队员身份的象征，所以我们以此为班徽，以“七色花中队”为中队名。这些都是为了让学生知道，我们应该建设一个充满爱的班集体，营造一个属于我们的爱的家园，我们要做一个善良的、充满爱心的优秀少先队员。然后在这样的基础上我们开展了一系列的班级爱心教育活动。

1、母亲节活动，让妈妈感受到我们的爱。

爱心教育应从孝心教育开始。父母是赐予我们生命的人，对我们付出了许多心血和爱，一个连自己父母都不爱的人，我们还能指望他去爱其他相识或不相识的人吗？所以，培养爱心从孝心开始，因为只有首先学会爱自己的父母，然后才能“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，从爱自己的家人到爱老师、爱同学、爱集体、爱民族以至爱国家。所以借着母亲节的机会，我们在班级中开展了“感恩一刻——妈妈，节日快乐！”的活动，可以写一篇感谢妈妈的作文，让孩子回想一下妈妈对自己的好，体会一下父母的甘苦，也可以亲手做一张真情卡，送给妈妈。我们班级的全体少先队员在教室里举行了一个小小的仪式，在这个属于妈妈的节日里，我们讲讲妈妈的故事，我们送妈妈一张真情卡，以此来表达我们对妈妈的爱。

2、从小事做起，关心老师和同学，关心我们的班集体。

3 小学生在学校学习，开始集体生活，与老师和同学的关系尤为密切，所以关心他人就从关心自己身边认识的人做起。我们在教育学生关心同学时要让学生了解：同学有困难时，在力所能及的情况下，伸出热情之手帮助他；同学不开心时，用关怀的心去安慰他；同学遇到挫折时，用温暖的语言去鼓励他；同学犯错时，用宽容之心去包容他。我们在教育学生关心老师时还要让学生了解老师的辛苦，教育学生关心老师的健康，体谅老师的困难，尊重老师的劳动，协助老师的工作。同时在日常的活动中，让学生关心我们的班集体。例如我们的绿色创意教室的评比，教室布置所需要的用品都是学生自发拿来贡献给班集体的，虽然东西微不足道，但是也是学生表达对班级关心的一种形式。又如我们的运动会和三跳比赛，在这些集体比赛中，更是团结的好时机，我们的学生为了帮班级争光，下了不少苦功，也正是大家的努力，我们在一些集体项目的比赛中一直取得不错的成绩，例如运动会团体总分第二，接力赛团体第一，三跳比赛团体总分第一、集体长绳第一等。正是在这些丰富的活动中，学生对班级的感情更加深厚，对班集体的爱也越加浓郁，使我们的班集体在友爱的气氛中不断进步。

3、学雷锋，把爱撒向社会

当孩子学习了关心身边的人，把爱心奉献给自己认识熟悉的人后，我们进一步引导学生关心社会，让学生用行动和语言表达爱人之心，帮助别人扫扫地，擦擦桌，公共汽车上给老人让个座，说一些体贴的话，多用一些爱的语言，如“您辛苦了”、“别急，我来帮你”之类的话，给学生创造一个爱的氛围。例如我们利用“3、5学雷锋日”的活动到社区里去学雷锋，做好事，我们以小队为单位，有的小队在学校里打扫我们的教室，使我们的教室更整洁，有的小队沿着西溪河下清理路边的垃圾，学生们不怕苦不怕累，清理了不少垃圾，也得到了路人的赞赏，这让他们得到帮助他人的体验，也让他们体会到做好事是一件快乐的事情。

4、爱，让我们靠得更近！——记与聋哑学校结对活动

培养学生的同情心和爱心，是需要学生“亲身体验帮助别人的经历”，这样他们就能与其他人联系在一起，尊重他人的价值，并发现触及另外一个人的生活能够给他们带来极大的精神回报，没有什么东西能够代替这种帮助他人的体验，所以我和班干部商量了一下，希望能和杭州市聋哑学校的学生结成友谊班级，定期开展一些活动，这样既能给残疾儿童一些帮助，也可以使我们的学生在活动中有所触动，从而达到教育的目的。

到目前为止，我们和聋哑学校总共举行了两次活动，第一次是在2004年5月28日，我们先在校内举行了“让我们手拉手——向聋哑学校儿童捐书主题队会”，我们通过班队课的形式，对全体少先队员发出了倡议书，希望在“六一”儿童节即将到来之际，能为杭州聋哑学校的小朋友们送上了一份特殊的礼物，那么当时每个队员都从自己心爱的课外书中选择了一本书送给聋哑学校的小朋友们，有的队员还准备了自己做的真情卡，还有的队员为聋哑学校的小朋友准备了小礼物，东西虽然不多，但是我们通过这样的活动，我们希望能给聋哑学校的小朋友送上一份祝福，而这些书和小礼物代表了我们所有少先队员的一片心意，而且这次班队活动不仅仅是一个普通的主题队会，可以说是我们整个中队活动的一个开始，他所预示的是我们中队将会与聋哑学校的学生有着长远的互助关系，我们将会把我们的爱心一直延续下去。于是在2004年5月29日，我就带领了我们中队的爱心天使小队、探索小队两个小队来到了杭州聋哑学校，那里的老师和学生热情招待了我们，虽然这些学生不能与我们交谈，但是一点都不影响孩子们之间的交流，我们的小队代表把同学们的一片心意转交给了聋哑学校的小朋友，然后还和他们一起玩游戏，一会儿玩贴膏药，一会儿玩跳大绳，一会儿又去打羽毛球，而且我们学生还从他们那里学习了几个简单的手语，为了感谢我们，他们还送给我们他们自己的节目录象作为纪念。在短短的一个小时里，孩子们已经很融洽地玩在一起，成了好朋友，所以最后我们与他们告别时非常的不舍，我们的学生还与他们约定，以后一定去看望他们，也欢迎他们来我们学校做客。这次活动最值得一提的就是我们把班队活动延续

4 到了课外，虽然只是几个小队的成员利用周末把捐赠的书送到了杭州聋哑学校，但是他们回来后把自己的感受与全体队员一起分享，让其他队员仿佛也已经和那里的小朋友一起做游戏，已经和那里的孩子交上了朋友，通过这次活动，我们把班队课的范围进一步扩大，通过这次活动，使队员体验到了帮助人的乐趣，帮助他们进一步理解“爱心捐助”，这也正符合了我们中队提倡的所要建立一个爱心班集体即“七色花中队”的目标，希望通过这类的活动，能让队员学会关心别人，伸出友爱之手，去帮助那些有需要的人。

第二次的活动是在2004年12月25日，我们的两个假日小队happy 娃娃小队和青苹果小队的成员是冒着大雨来到了杭州聋哑学校，带着全体少先队员的祝福，与聋哑学校的同学一起过了一个有意义的圣诞节。其实早在12月初时，我们就接到了聋哑学校的同学的邀请，想请我们一起参加他们的新年party ，于是我们带着祝福来到了聋哑学校，虽然我们在言语上不能交流，但是我们仍然可以通过其他方式交流，例如打手势、写字等，学生一到了那里就和他们打成了一片，这些孩子自发的用写的形式互相介绍了自己，有几个外向的孩子一早就找好了朋友，等到“找朋友”的环节时，他们早已经坐在一起了，看得我们两个老师都忍俊不禁，也让我深深触动，身体上的残疾并不能夺取孩子善良的天性，他们更需要得到他人的关怀，而我们就是想把关怀带给他们，和他们一起度过一个有意义的新年，当时外面虽然下着大雨，但是教室里的我们却是一片欢声笑语。他们首先是互相介绍了自己，然后在“找朋友”环节中和聋哑学校的同学结成一对，互相祝福，我们还送上我们准备好的礼物，然后每一对好朋友合作，一起切蛋糕，并把蛋糕分给其他同学，整个教室喜气洋洋的，我们还一起做游戏“喂蛋糕”，几个同学的脸上沾满了蛋糕，惹得大家又是一场大笑，应该说这个新年过得让人难忘，因为我们和聋哑学校的同学一起度过了快乐的时光，而回校后，小队代表把照片和录象放给其他同学看，也一起感受到了当时快乐、温馨的气氛。这样的活动非常有意义，我们将会继续下去，让更多的假日小队都有机会可以去聋哑学校看看，因为亲身的体验真的是非常重要的，你去了后会很有感触的，对你的心灵会有很大的触动。

那么听了我刚才的介绍，大家一定会觉得原来班主任工作是那么的烦琐，会不会有点害怕的感觉呢，其实我们有时也都戏称“这个主任可不好当啊”！但是，反过来一想，班主任工作也不是完全没有乐趣的，虽然辛苦，很累，但是他还是有其乐趣在其中，因为班主任会与孩子建立起一份深厚的感情，这种感情是其他任课老师无法替代的，当你看到学生围绕在你身边，大声告诉你：老师，我很喜欢你时，你的心情一定是非常开心的，有时你还会听到学生的一些童言无忌，让你的劳累一笑而过，毕竟孩子还是非常纯真的，尤其是他们对你的关心会让你觉得很贴心，我上一个班级在带了他们4年后离开了他们，但是他们到现在还会和我在QQ 上联系，会和我说知心话，还会特地在教师节那天等在校门口，就为了送我一朵花，说一句祝我节日快乐，这个时候，你就会觉得自己是班主任是一件很幸福的事，其实班主任的工作之所以烦琐就是因为学校无小事，事事是教育，你要从很多小事中，把你的教育传递给学生，但是当你成功教育了学生后，你的满足感是无法用言语表达的。那么最后，我觉得要想成为一个合格的班主任，要具有4个心：爱心、耐心、细心和恒心。

只有爱学生，你才会乐于做一个辛苦的班主任，而班主任工作又需要你具有足够的耐心去面对班级中所发生的各种事情，还有做个细心的有心人，去发现孩子身上的闪光点，寻找班级教育中的契机，当然还少不了恒心，只有坚持到底，你才能真正把德育落实。

不过以上只是我做班主任工作中的一点做法和感受，很多班主任老师做的比我更多、更好，我想在今后大家的实习过程中，一定有机会从他们身上学到更多更实用的班主任工作经验，我只是在此抛砖引玉一下，最后祝大家在我们学校实习顺利，谢谢！

最后补充2点我认为在班主任工作中比较实用的方法：

1、为班级确立主题，营造主题家园。如七色花中队以爱心教育为主题，七色花爱心小

5 队在行动、以七色花为标志的爱心经验值，鼓励学生多做好事，评比栏名为百花园。又如果果大家庭以丰收的果园为主题，自比还未成熟的水果娃娃，经过学习和磨练，最终可以成为丰收的果园，以果果卡为奖励标志，优秀作品为硕果累累，评比栏为果果大家庭，作文集为果果文集等。建议主题统一，一经采用不要经常改变，孩子会适应你的评比和管理方法。

2、做有心人，做好资料的收集和整理工作。如报道和照片的积累，PHOTOSTORY 的使用，把资料可以和家长分享，也是班级档案的一种整理。