2018浦东高三一模作文之问题分析与范文展示

原标题：2018浦东高三一模作文之问题分析与范文展示

浦东作文 70分

造成麻烦的，并不是我们不知道的事，而是我们所知道的事并非我们所想的那样。

对此你怎么看？请写一篇文章谈谈你的思考。

问题分析

（一）审题

1．学生对材料不理解，无法绕出材料所要表达的内容。

2．学生对材料心里领会，无法转化为自己合适的语言将其表述出来。

3．学生将材料任意取舍，如只盯住“麻烦”，而对后半句“我们所知道的事并非我们所想的那样”视而不见。

4．由材料引出某个词语，如“已知”“未知”，继而抛开材料。

（二） 拟题

不会紧扣材料中的关键词来拟写题目。材料中的关键词语有“麻烦” “我们所知道的事并非我们所想的那样”，学生有些难以驾驭，导致学生拟题困难。

（三） 思维较为混乱，思维层次性不够

有些文章语句之间、段落之间缺少关联，整篇文章不知所云。思维层次性不够。表现为：

1.不少同学将重点放在“麻烦”上，将原材料的重点即后半句舍掉，只写简单意义上的“麻烦”，而非语境中的“麻烦”，思维简单。

2.思维较好一些的，是将重点放在“如何对待麻烦”上 ，阐述比较充分，但是对原因分析避而不谈，呈现出思维比较表浅，不够深入，平时还需不断训练。

3.能够对原因进行分析，但思维缺少全面性，只能顾其一点，如主观或客观。

4.文章结构的层次性安排上，缺少推进。

（ 四 ）语言表达

1．对事例的叙述语言过多，不明白叙述的目的；

2．语言啰嗦，常常用没必要的、不大有用的语言来扩充篇幅；

3．结论过于绝对，缺少辩证意识。

提升建议

（一 ） 思维训练 。

依托一些优质作文题，进行归因等思维训练。进行作文构思训练，保障考场中作文的主体部分是在自己的掌控范围之内写作，而非脚踩西瓜皮。

（二）积累素材。

必须建立强大的素材库，不断进行素材积累，不断优化，并不断运用积累的素材，努力追求素材“有备无患”，尽量不要在考场上随手拿来未经加工的素材。

（三 ） 针对性修改 。

学生必须清楚自己作文的问题在哪里，并进行行针对性修改，按一定的模式形成和巩固自己的作文经验。

范文展示

与真理邂逅 65

陆老师的话

这篇文章显然素材积累和思维水平都相当不错，为考生打CALL。

但是，大家能看出这篇文章存在的问题吗？

欢迎大家来探讨！

第一阶：打造逻辑链做到滴水不漏更具说服力

第一节. 结构性思维：层层递进 思考表达一看就能懂

第二节. 开场设计法：界定概念 稳稳HOLD住阅卷者

第三节. 主体设计法：多维丰满 横切苹果说得透价值

第四节. 结尾设计法：黄金三句 最后为文章画龙点睛

第二阶：提升新品质细节大过天 每句话都有来路

第五节. 标题设置：用文章主旨句关联 浓缩成拉风标题

第六节. 关照现实：用典型社会现象、问题实质显针对性

第七节. 素材高手：用有意味、极简洁的内容吸引阅卷者

第八节. 段落结构：用功能性句子完成逻辑起点过程终点

第三阶：有高度有深度用意识和思想武装自己

第九节. 分类讨论意识：大胆横向铺陈与纵向深挖

第十节. 运用哲学思想：你所不知道的理论与主义

01 跟季羡林学积累

水喝多了，尿就有了

02 跟《盗墓笔记》学写大纲

中心与主题+情节设计

03 跟《双城记》学开头

这是希望之春，这是失望之冬；

人们面前应有尽有

人们面前一无所有

04 跟《小王子》学警句

我所看到的都只是表象

最重要的其实是看不见的

05 跟《西游记》学写角色描绘

欲望+行动+障碍+抉择

06 跟《简爱》学写精彩段落

浓墨重彩的描写

心理+动作+对话+肖像

07 跟欧亨利学制造高潮

设置悬念+情节反差

08 跟《马可波罗游记》学改编

偷梁换柱+极端处理+细节打造

09 跟西塞罗学激情和战斗力

气势磅礴，在于做一个气势轩昂的人

10 跟朱自清学散文的韵味

真实质朴+有人情味+惜墨如金

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