2015漳州市质检语文作文

2015漳州市质检语文作文 （自评61分，市评被选为评卷组一类卷最高分样卷） 七堇年曾说：“人生如路，须在荒凉中走出繁华的风景。”恰如那随处可见的莠草，管你锄我踩我，贱名也好雅号也罢，我自有 一颗蓬勃的心，在这世间活出属于自己的风景。 世事纷纭，且怀有一颗蓬勃的心。细想我们的人生，难道不曾有过别人的诋毁和美誉？不曾有过逆境与顺境？面对荣辱，我们 当以积极蓬勃的心态处之，才能笑看潮汐起落，活出昂扬的姿态。 怀有一颗蓬勃的心，才能走出逆境。灵魂探索者史铁生，在自己瘫痪的初期曾自暴自弃，甚至一心寻死。菩提树下，地坛园边， 他思索着为何有残疾，为何有不公。最后他看破：“这就是你要接 受的全部！这就是你不能从中单单拿掉痛苦的整个世界！”心结已 解，痛苦释然。他怀抱一颗蓬勃的心继续生活，给予无数的人精 神指引。 罗曼罗兰在《约翰克利斯朵夫》中写道：“真正的光明，绝不是永没有黑暗的时刻，只是永不被黑暗所埋没罢了；真正的英 雄，绝不是永没有卑下的情操，只是永不为卑下的情操所屈服罢 了。”怀有一颗蓬勃的心，我们才不会被眼前的苦难所打倒，才不 会被黑暗所吞噬。 怀有一颗蓬勃的心，方能淡泊名利。苹果教主乔布斯有句名言：“求知若渴，虚怀若愚。”意为思想上保持饥渴，内心淡然处世。 只有拥有蓬勃之心的人，才会永远明确自己想要做什么，应该做 什么，不为已有的盛名所颠倒，导致忘却本心。恰如乔布斯，在 主导智能手机革命后，又创下平板电脑新纪元。一直被怀念，从 未被超越。 乔帮主的“饥”与“愚”颇似禅宗的哲学，而蓬勃之心亦是如此。所谓蓬勃，即指内心的丰满与充盈，像顽强茂盛的莠草，永 远向往着最美好的风景。一个人，只有内心足够强大，才能拥有 与整个世界抗衡的力量，任外面狂风骤雨，我自巍然屹立。 反观我们的身边，有多少人能做到像那小小的莠草那样，蓬勃自在地过好自己的生活？有多少人因别人的恶意中伤而郁郁寡 欢，勾心斗角？有多少人因他人或真或假的赞誉而沾沾自得，滞 步不前？有多少人被过去所困，有多少人畏未来而退缩？ 皆因少了一颗蓬勃的心，那是积极向上的态度，和一往无敌的勇气。 丰子恺老先生曾言：“不困于心，不乱于情；不畏将来，不念过往。”我想，且怀有一颗蓬勃向上的心吧，去过好明天的生活。 莠草无论农人如何锄它，损它，它都自作精力旺盛的自己，开满田野。究其原因，是莠草具有执著与坚韧的品质。人亦如此， 外界变幻无常，随时会将个体的你掀倒在地，但你仍需以执著坚 韧之心支撑自己，继续前行。 余华在《活着》中描写了一个经历过现代中国各种社会变迁，在时代与个人的辛酸中仍然执著于生命的小人物。那种在经历了 生命的大喜与大悲、生活的现实与残酷之后，依旧坚韧执著地活 着，依旧执著于生命的希望的精神，令人汗颜。 不是你现在所经历的事就叫痛苦，不是你所失去的就是全部。正如罗曼罗兰所说：“生活中有一种英雄主义，就是在认清生活 的本质后依然热爱生活。”我们所能做的，就是以一颗执著坚韧的 心淡然面对生活中的种种，然后继续坚韧地前进，迎着朝阳。 陈欧作为聚美优品的创立者之一，创业的艰辛自是不言而喻。他和所有的年轻一代一样，被房价羞辱，被现实排挤，但他仍执 著于自己的梦想，即使遍体鳞伤，也要活得漂亮。显然，他那坚 韧之心赢了。 饶雪漫说：“生活是一个又一个真实的耳光，喊疼毫无意义，唯有一往无前。”确实如此，没有人能将日子过得行云流水，生活这 两个字本身就长满了荆棘，我们需要用执著与坚韧去跨过它们， 去实现自己的梦想。这种对生活的执著，甚至是执拗，是伴随我 们走过无人相伴道路的勇气与支柱。 当然，一颗执著坚韧的心并不是死磕错误的东西，不是固步自封而拒绝接受正确建议的硬物，它是对自己的一种坚守。路遥在 《平凡的世界》中写道：“人之所以痛苦，在于追求错误的东西。” 不错，如果你一直执著于错误的东西，好比搭上一列号码错误的 列车——是永远回不了家的。如果意识到方向已偏那就赶紧调整 方向盘吧，至少不会让你偏得更离谱。执著坚韧的是符合自己也 符合时代的一切美好事物，是正确反映规律的正理，不是腐朽过 时的东西。一颗执著坚韧的心应温暖而富有弹性，绝不冰冷而紧 或许，在未来我们会经历一个个像农人锄头那样坚硬、冰冷而又几近绝情的打击，但我们仍可选择像莠草那样坚韧地生长，在 所有可以生存之地，不抛弃，不放弃，以一颗执著坚韧之心面对 春风的和缓抑或是秋雨的萧瑟，笑迎精彩与糟糕，直至，笑到最 莠草不畏农人的利锄，仍精力旺盛地到处生长。它们也不畏别人对它们的诋毁与贬低，更不在乎别人对自己的赞美。他们的目 的只有一个，展现自己，便不枉此生。 正像莠草遭到锄头的刨去，我们每个人生于天地间，怎不会遭到困难？只是困难有大小之分罢了。但我们必须毫无畏惧，勇往 直前，不畏风雨，展现自己。杨绛老人与钱钟书大师不畏政治风 暴的冲击，展现了文人的风骨与坚强的灵魂；曼德拉在种族隔离 制度仍坚如磐石的南非毫不畏惧警察的逮捕以及如漫漫长夜的牢 狱之灾，让消除种族隔离的抱负成为了现实，用自己的坚韧改善 了种族的悲惨境遇。只有不畏艰难险阻，才能展现自己，成就自 己，升华自己。 反之，若是遇到困难，就心生畏惧，想要退缩，则大事不成。如果孔子因“绝粮于陈”而从此拒绝游列国、传儒学，怎会有后 来遍地开花的儒家思想？怎会有支撑中华民族几千年屹立不倒的 精神大树？若习近平当年因政治动乱经历了从天堂到地狱的转变 后怨天尤人，怎会有后来沉着冷静的治国栋梁？人生路漫漫，要 展现自己就必须不畏人生的风雨。就像毛虫要展现出自己的美丽 就必须忍受天地的窥视，化蛹的寂寞及破蛹的苦痛。 也正是在抗击艰难险阻的过程中，人的生命色彩才更加浓重；也正是因为受苦受累，人才能在荆棘丛上舞出人生。有一种大雁， 每年都要飞跃珠穆朗玛峰到尼泊尔过冬。如果哪一只大雁对世界 最高峰心生畏惧或恐惧高空的缺氧，而不敢飞过山峰，那么它将 会冻死。而越过山峰的大雁将体验到饱尝艰辛后鸟语花香的越冬 地的温暖，完成繁衍种族的使命。 因为不畏老农的锄拔，莠草才得以更加展现自己的顽强生命力，沐浴雨露光辉。因为不畏缺少双臂的苦痛及上天的不公，刘伟才 得以成为名震维也纳的无臂钢琴师。 “伟大的受难者如同伟大的创造者一样受人尊敬。”的确，受难者们在抵抗环境对自己的压迫时，毫不畏惧，展现了自己的风骨、 毅力、勇气、胆识，必须受人尊敬，他们活出了自己。 “我们每个人都烤着生命之火取暖”只有我们不惧怕生命中遇到的风风雨雨，才能展现自己独有的火焰与光芒，照耀历史的一 瞬，哪怕只有一瞬间，也是值得的。 “我们每个人都在等待，在漫长的岁月里，有彗星出现，狂风乍起。”这等待，便是忍受痛苦，克服艰难的过程，而当我们在阵 痛过后展现出的自己，便是这彗星与狂风。 即使千百次被锄，莠草仍精力旺盛，布满田野花园。正是因为莠草不畏风雨，迎难向上，才有了扶移、雁来红等雅致的称呼。 这启示我们，当人在遇到困难时，应不畏风雨，迎难向上，实现 辉煌人生。 记得汪国真曾言：“只要春天还在，我就不会悲哀，纵使黑夜吞噬一切，太阳还会重新再来。”是的，太阳每天都在升起，而困难 只是一时，只要我们不畏艰难，风雨无阻，克服困难，让困难为 成功助力，我们就能够在没有舟的渡口，没有桥的河岸找到突破 口，顺利渡过难关，实现人生的辉煌！无风鼓帆，那我们就奋力 划桨，驶向成功彼岸。 困难来临时，拥有豁达的心态是克服困难的关键！李白一生狂妄不羁，即使被贬，也仍旧高呼“长风破浪会有时，直挂云帆济 沧海”；孔子周游列国，即使言论不被重视，也没有消极度日，而 是积极著书立说，教书育人；莫言在未得到认可之前被轻视被唏 嘘，他不以为然，在获得诺贝尔文学奖时，他从容淡定?于豁达 面前，困难何其渺小。所以，我们要用豁达来面对的人生的不如 意，使生活变得充实富有。 面对困难，要坚定信念。“即使命运从不发芽，我不惋惜千万次播种；即使花朵结不成果实，我也不遗憾千百次凋零。”这是沙叶 新在《我的人生》中对困难的表白。是的，境遇从来不由我们决 定，但命运掌握在我们自己手中。只要我们坚定信念，不抛弃不 放弃，迎难向上，即使不成功又有何妨。要知道人生之贵不在年 高几何，而在经历几许。 前苏联作家奥斯特洛夫斯基写道：“人的生命，似洪水奔流，不遇到岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。”是的，一帆风顺的人生 无处可寻，有困难的人生才是真正的人生！有风浪但船未翻，何 妨视作无浪，有陷阱而人未失足，何妨视作坦途。 小溪回转流淌，若想奔向大海的怀抱，必须冲破层峦叠嶂的阻挡；种子蓄势待发，若想享受阳光的沐浴，必须冲开泥土沙石的 屏障；蝶蛹身居茧中，若想拥抱湛蓝的天空，必须冲破茧的束缚； 大雪压青松，青松挺且直?坚强地面对困难，迎难向上，成功近在 咫尺。 “真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”这是鲁迅的心声。汪国真也直言：“只要生命还在，我就不会悲哀， 纵使陷身茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在。”面对困难，他们皆是 表率！ 面对困难，要不畏风霜雨雪，迎难而上，保持豁达的心态，不抛弃不放弃，见贤思齐，向成功进军！愿我们都能像莠草一样精 力旺盛，迎难向上，实现辉煌人生。 篇二：漳州一中分校2014—2015上期末质量检测考试九年级语文试卷 第一部分听说能力（15 1 6题（15 A、造诣B、讪笑C、唾手可得 D、瞠目结舌 2、下面句中出 bǐsh”一词指的是（ A、笔试B、鄙视C、笔势D、 比试 3、听下面一句话中“香”的意思是（） A、受欢迎，被看 重B、气味好闻 C、吃东西胃口好 D、睡得踏实 4、下面播出的 是一则什么广告（） A、食品B、房地产C、化妆品D、环境保护 5、听下面一句话， 从中找出两个成语。 第二部分积累与运用（15 8、默写（以回答正确的5道题计算）（10 ，野渡无人舟自横。（3）商女不知亡国 （7）为了比喻无可抵抗的潮流或无法抗拒的决心，我们可以引用辛弃疾《书江西造口壁》中 因为只能陪人一程，你应该学会珍惜。他们饥饿时，你的关爱要成为一只苹果；他们寒冷时，你的呵护应是一件温暖的棉衣； 10、学校将举行课本剧汇报演出，每个班级都在做积极的准备。 假如你是主持人， 请你阅读参考下面的一段串联词，也来设计一段串联词。（3 主持人说（串联词）：“旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。下面请观看第 二个节目《罗密欧与朱丽叶》，由高二（1）班演出。” 请你结合 下面班级演出的剧情内容也写一段串联词，将下面二个节目串联 起来，要求：剧情简要，衔接自然，简明得体，每段不超过40 第一个节目《水浒传鲁提辖拳打镇关西》，演出结束——主持 人说（串联词）： 下面请观看第二个节目《西游记孙悟空大闹 天宫》，由初三（1）班演出。 （一）阅读《马说》，回答11 15题。（18 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 ）死于槽枥之间食不饱，力不足，才美不外见（ ．．12.解释下面句子中加点的词。（6 （1）千里马被埋没的根本原因是什么？请从第段中找出一个句子回答。 15.本学期，我们学习的一些文章涉及了“人才成长与才能的发挥”这一课题。请在下列人物中选择两个人，以他 们的经历，谈谈你对“人才的成长与才能的发挥”这一问题的见 （二）阅读《善待挫折》，完成16—21题（13 漫漫岁月，茫茫人海，生活道路上无不充满坎坎坷坷。如生活困难，高考落榜，转干不成，升职无望，体质不佳，借贷无门， 办事受阻，无端受控等等天灾人祸。不管你喜欢不喜欢，不管你 愿意不愿意，挫折随时都可能翩翩而来。 应该怎样看待挫折，怎 样去面对挫折呢？ “自古英雄多磨难”。历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被 鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》。音乐家贝 多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲，三十 二岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说， 这打击是多么的大啊！可贝多芬不消沉、不气馁，他在一封信中 写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。” 他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。 挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨炼人的意志，激发人的斗志；可以使人学会思考，调整 行为，以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说：“人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做 出的。”因此可以说，挫折是造就人才的一种特殊环境。 当然， 挫折并不能自发地造就人才，也不是所有经历挫折的人都能有所 作为。法国作家巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说 是绊脚石，让你怯步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站 得更高。”只有抱着崇高的生活目的，树立崇高人生理想，并自觉 地在挫折中磨炼，在挫折中奋起，在挫折中追求的人，才有希望 成为生活的强者。 16. 段的两个事例直接证明了什么观点？取消一个事例可以吗？为什么？（2 段中，法国作家巴尔扎克所说的“绊脚石”、“垫脚石”的具体含义是什么？（3 21.本文的中心论点是（2 （三）阅读《蝴蝶的金翅膀》，完成22—2题（19 塞进书桌，那里，供奉着两条黑黢黢的毛毛虫。三日不见，刮目相看，你懂这句话的含义吗？丑陋的毛毛虫会变成美丽的蝴蝶， 转瞬即变，像魔术般，我守候的就是揭开谜底的时刻。 然后，开始上课。可接下来的情况就恶劣了，只听我同桌以惊雷般的分贝和速率， 咔嚓 一声蹦起来。 她养 两条毛毛虫！ 他的脸色白垩纪的土壤般，神经也地震后 的公路样扭曲。课堂顿时哗然一片。老师捧着书本，几乎袋鼠状 跳过来道： 怎么回事？ 千万万千，我没料到毛毛虫溜达出来，更没料到男生还有怕毛毛虫的。我的脸色在 众目睽睽之下，腾地转换成红萝卜。我嗫嚅道： 我只是怕错过变蝴蝶的时机。 心里其实已哭得滂沱，我是学习委 员耶！竟然？老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来，仿佛展示：证 据昭昭，你们都看到了吧。让我尤其痛苦的是，两条丑陋的虫 子竟然不知羞耻，慢腾腾地扭着身子炫耀。完啦，几岁的英名 毁在两条爬行虫子爪下。我深埋头，恐怖地思忖。 把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，蝴蝶有多少种。 天使的声音在耳边吹拂，这是老师的吗？我怔了一下才缓过神，这 批评 是对着我的吗？怎么闻不到硝烟味？ 我如约来到老师办公室，她表情依然平静似水。我可不敢出大气，嘤嘤着说，全世界大约有蝴蝶 15000 种，单台湾就有 400 种。见老师没吱声，知道她不满意，赶紧补充道：凤蝶最美呢，全世界有 600 多种。老师依旧闷葫芦。我急了，休息日片刻不闲 地忙活查资料，换得老师没态度，可了得？我猛地仰起头，豁出 去了，大声说，蝴蝶翅膀上的花纹，由鳞粉状的细末构成；产于 美洲大陆的大桦斑蝶能迁徙 2000 3000公里，集体过冬呢? 我回到家，再次开始搜寻。这一查真吓了一跳，单讲蝴蝶分类，学问就浩瀚。比如说凤蝶，就有碧凤蝶、麝香凤蝶，五花八门， 使人眼花缭乱。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想： 即使世间没有，老师的心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔 细现察，另一只眼睛不停寻找。 闷葫芦：硝烟味： 23．第五段中 天使的声音在耳边吹拂 。 天使 指谁？文中为什么用 吹拂 ？（3 24．第七段中 竹筒终于把豆子倒完了 的意思是（2 篇三：2015年漳州市质检历史卷质量分析 2015年漳州市质检历史试卷质量分析 1、试题能以《考试大纲》、福建省文综考试说明关于考核目标和要求为命题依据，依托课本素材，试题设计平和，贴近教学实际。 试题均以新材料、新情景设问，注重原则性，同时立足于教材， 注重基础，注重考察学生的阅读能力及分析、提取信息和归纳概 况能力。重点考察的是主干知识，题目难易适中，不偏不怪，与 现实生活中热点问题有机结合。试题立意高，命题的角度、题量、 题材、考点丰富多样。选择题部分涉及古今中外政治、经济、思 想、科技文化之外，还有一道史学认识的题目。试题难易适中。 2．注重考查“双基”，突出能力立意。注重对历史基础知识和学科基本技能的考查，知识与能力相互依存、互为体现。对“基础 知识”的考查，重在考查对一些重要概念和结论的准确理解，对 重大历史事件和现象的本质认识，以及对历史发展过程的规律性 总结，设置新情境考查基础知识多，纯记忆性的知识考查相对较 少。如对《资政新篇》、人民代表大会制度等概念的理解；对工业 革命、和现代国际外交政策等历史现象的认识等。对“基本技能” 的考查，重在考查学生的阅读理解能力、概括归纳能力、比较分 析能力和综合评价能力，如第25 题第一问要求根据材料概括荷兰 发展的原因等。 3.关注时政热点。试题能够联系现实生活，从历史的角度去审视现实生活中人们较为关注的社会问题，实现历史与现实的互通。 如户口登记制度等，使试卷充满着较强的时代精神和气息。 受历史学科特点和文科生生源的影响，历史学科优秀率较低。选择题平均得分36.4 分，得分率75%，非选择题平均得分22.5 得分率37.9%，总分平均得分58。9分。选择题中的第2、5、17、 20、23 题失分最多。反映出以下几个问题： 3、思维不严谨，解答不规范，许多考生是主要分析过程，不能做到史论结合。 4、答题能力不足，审题不清，会而不对，对而不会，阅读能力差，许多考生读不懂题意或理解不到位，丢失了不少分。 5、应变能力较弱，心理素质不强，考试气氛紧张，考生压力大，情绪紧张，不能及时有效调节，把握心态，难以静心思考，有序 解答，难以进入常态发挥，难以顾及答题策略。难题变化，使得 部分考生心理慌张，答题不太适应，不能正常发挥，这是一个比 较突出的问题。 1、深入研究2015 年考试大纲、福建省文综考试说明及近年高 考题目，把握高考命题趋向，做到复习有的放矢，增强复习的实 2、合理划分好专题，做好二轮复习。专题的划分既要考虑到知识点的完整性，又要兼顾到高考改革和新课程改革的方向。 3、备课组分工合作，集体备课，加强学习与交流。根据历史学科的特点，专题复习应集全组之力，集体备课，各位老师应对照 自己的任务安排，认真备课，在上课前三天拿出教案和试题。同 时备课组内部多听课，多交流。 4、实施分层教学。14班要求复习完全部专题，并且创新各种形 式，加大培尖力度。其他三个班级主要是让学生多看教材，扎扎 实实搞完第一轮复习，选取几个重点专题讲述。 5、提高课堂效率，杜绝“满堂灌”。专题的知识梳理，不能由老师包办，要求学生紧扣教材，在老师的布置下，课前或课堂上完 成。引导学生深入思考规律性问题，得出结论，从而使基础巩固 和能力培养同步进行。 6、加强备课组活动。在热点专题探讨、文综考试组题、学生情况分析、综 7、加强历史考试方法的指导。对选择题与材料题进行分门别类的针对性指导。高考试卷中，选择题可是“供分大户”。因此，学 生有必要弄懂选择题的有关规律。一般来说，选择题可分为陈述 型选择题、比较型选择题、材料型选择题，主要考查历史事件、 历史阶段特征、人物、概念、文件等要素。答题时，考生除了要 审清题意外，还要善于运用排除、比较等方法，争取用最少的时 间做出准确的回答。由于解析题在历史考试中占有较大的比重， 所以答好这部分题目也成了获取高分到关键。一般来说，答解析 题可分三步走：首先是读，每道题目考生要读两遍，注意题中提 示性文字和材料的出处，弄懂题目当中事件的发生时间和空间； 其次是找，在找出材料之间的联系、相似点和相关点后，解题思 路就会豁然清晰；最后就是答了，在准确辨别材料观点正误的前 提下，要特别提醒学生，要切记按问作答，坚持论从史出，并注 意规范书写。 8、练习、考试合理安排。要精选题目，认真批改，细心总结分析，有针对性地讲解，提高练习、考试的效果。 9、加强非智力因素的培养。注重缓解学生压力，营造轻松、愉快的学习氛