初中写人作文指导ppt课件

内心独白式：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机， 不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己， 老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家 跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一 定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀， 手下留情吧，我以后学习一定用心呀！” 幻觉描写式：我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不 能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿 佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 环境描写式：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静 悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗 啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心 随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，72分， 看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 语言行动式：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我 的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙， 把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一 声，我看到了我的分数——48，“唉”，可怜的 “48”，我瘫在了桌上。细节描写 细节描写是指对表现人物性格和情节发 展有特殊作用的包括动作、神情、物件、 环境等在内的一些细小环节的细致描写。 运用细节描写写人，往往能增强描写的 生动性和真实感，使人物更具个性特征， 对人物塑造有四两拨千斤的作用。具体描写细节时要注意： ①细节要真实，细节要准确可信，经得起 推敲； ②要注意精心选择，巧妙安排，切忌繁琐 的自然主义的描写； ③还要有明确的目的，要服从人物刻画的 需要； ④为了强调某一细节的重要作用，可对此 进行反复多次的描写。⊙ 细节描写例文 卷子发下来以后，许多人像化学反应中不安分 的原子那样，迅速活动起来。右手握着笔，装出一 副认真的样子，左手伸进了抽屉，目光成了三份： 一份佯装看着试卷，一份“远观”着抽屉里那半遮 半掩的书，还有一份则观察着老师的“行踪”。也 许一会儿还会出一份—“斜视”同桌的卷子。 老板娘三步并作两步，就势把垃圾全倒了出来 垃圾的脆渣，污物溅在蹲着区垃圾的两位老人的身 上，脸上，尘土溅进他们的嘴里。浑身珠光宝气的 老板娘仿佛什么也没有看见，扭着肥臀，扬长而去侧面描写 侧面描写是指对描写的对象，不做正 面的描绘，而从其他人物、事物的描 绘、渲染中，烘托描写的对象，从而 获得独特艺术效果的方法。 简言之，侧面描写就是通过对被描写 对象的周围效果的渲染来表现被描写 对象的一种表现手法，又叫衬托法。三、记人作文应试技巧 第一步：细心审题，弄清题意。 第二步：确定好所写人物的思想品德。 第三步：依据要表现的品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。 第四步：根据所选材料的情况，按时间顺序或材料类别迅速布局。 第五步：收束全文，点题照应。 范文：《我们疯狂的老师》范文三：我们的“疯狂”老师 说起老师，大家都知道，老师被称为人类灵 魂的工程师，在每个人的生活中会遇到许许多多 的老师，有男的有女的，有高的矮的，有年轻的 老的，有凶猛的温柔的……在我班有一位老师我 认为是“疯狂”透顶的。语言疯狂 尹老师教数学课，在第一节课时却没有教我 们知识，是他不想教我们吗？不是的，第一节课 做的是自我介绍，他一大步跨上讲台，顿时，鸦雀无声的教室变成了菜市场。他却不在意，整 了整衣着，“咳、咳，”假咳嗽一声。然后摆出 绅士风度，自我介绍起来：“嗯，我叫尹ＸＸ， 教你们数学课，你们可直呼我大名，我愿做你们 的大朋友，可以加我QQ，由于我是第一次来上你 们课，有不懂得地方，请同学们多多指教。我有 两个优点：一个是不说谎话；第二个是长得帅。 然后，又让每一位同学挨个挨个地自我介绍…… 整节课都在欢声笑语中度过。天啊！这可是我见过的第一个这样“疯狂”的老师， 他是这么平易近人，决不是我印象中的端着架子 高高在上，故意摆出一派为人师表样子的老师。行动疯狂在一个阳光明媚的下午，放了学，同 学们玩起了足球，刚要开场，“等一等， 打足球，我来一个。”同学们闻声回头 一望，尹老师正快步跑来，上一节课的 西装革履早已换成了运动装了。正当同 学们目瞪口呆时，他一个箭步上前把足 球一踢，一个漂亮弧线，足球进了门。 大家看着他那牛劲儿都产生了疑问，足 球踢得这么好，干吗还教数学，教体育 得了。一场球打下来，大家都成了泥猴， 哪还分得清什么老师学生。教学也疯狂一个双休日，我和班上的同学由于学习上有困 难约好去找尹老师解决。一到他家，也不问我们来 干吗，叫我们坐下后就像老朋友一样和我们聊了起 来。后来发现我们手里拿着作业本后，知道是来请 教他的，马上转移话题，给我们讲解起来，要演算 了，也不去找笔找纸，把玻璃茶几上的东西拿开， 用手指蘸了杯子里的水，把茶几当成黑板写了起来。 一道难题，三下两下就让我们弄懂了，还问我们有 什么问题，我们一点也不觉得拘束，管它数学还是别的，有问题就问，就像伙伴之间一样。到 后来，尹老师又就游戏问题请教起我们来，师生间无拘无 束，一个上午过去了，我们是上了一堂课，又是朋友欢聚 了一场。这就是我们班的疯狂老师，一个外表疯狂，内心 谦和的灵魂工程师，他永远是我们最崇敬的老师。读这篇文章你又得到 什么启发？从不同角度选材，全方位展 示人物性格；叙事简洁，语 言极富个性。只要抓住人物性格特征，选取典型事 件，注意事迹间的内在联系，在叙事过程 中对人物进行外貌、语言、动作、心理描 写，从而表现出人物性格，给读者留下一 个鲜明的印象，就完成了一篇好作文。