教师资格证考试作文素材

完美.格式.编辑专业.资料.整理 目录 作文专题指导教育名言集锦 一、关于赏识教育 1.金无足赤，人无完人。 2.赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。 3.教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。 陶行知 4.生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。 5.一句话，一盏灯，也许改变人一生。 6.了解一滴海水，就是了解大海的前奏；了解一个孩子，就是了解生命的前奏。 7.人性中最本质的需求就是渴望得到赏识，就无形生命而言，每个幼小的生命仿 佛都是为得到赏识而来到人世间的。 8.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉詹姆士 培养人就是培养他 对前途的希望。——马卡连柯 二、关于因材施教 1.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、 浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知 2.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚 完美.格式.编辑 专业.资料.整理 点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知 3.世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、 兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍 姆林斯基 5.孔子教人，各因其材。6.尺有所短，寸有所长。 三、关于创新与实践 1.教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇 ——江泽民2.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民 3.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从 自由的生活中得到真正的教育。——陶行知 4.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行 四、关于理想教师1.教师是人类灵魂的工程师。 斯大林 2.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 李商隐 3.太阳底下最光辉的职业。 4.老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 5.三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。 6.师者，所以传道授业解惑也。 韩愈 完美.格式.编辑 专业.资料.整理 五、关于师爱 1.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基 2.没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基 3.让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基 4.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭 5.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创 造幸福。 ——苏霍姆林斯基 6.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即 使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔 7.教育植根于爱。——鲁迅 8.只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦 9.错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普 六、关于为人师表 1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 2.身教重于言传。——王夫之 3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学 4.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽5.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦 6.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基 七、关于挫折 1.通向人类真正伟大境界的道路只有一条 苦难的道路。 爱因斯坦 完美.格式.编辑 专业.资料.整理 2.斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。 歌德 3.以勇敢的胸膛面对逆境。 贺拉斯 4.人生布满了荆棘，我们想的惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过。 伏尔泰 5.希望是厄运的忠实的姐妹。 普希金 6.卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。 贝多芬 7.不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻来。 8.逆境是通向真理的第一条路。 拜伦 八、关于德育 1.在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。 孟德斯鸠 2.人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。 但丁 3.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 刘备 4.土扶可城墙，积德为厚地。 李白 5.有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育 在它们当中应该首屈一指。 别林斯基 6.教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。道德普遍地被 认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 赫尔巴恃 7.人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。 契诃夫 8.道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。 但丁 九、关于教书育人 2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知 完美.格式.编辑 专业.资料.整理 3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知 4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用 十、关于爱岗敬业1.学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦 2.像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡 献自己的青春。 3.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师 时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。——苏霍姆林斯基 4.教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史 所有高 5.教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯 十一、关于理想信念 1.思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、 热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基 2.人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留 下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基 3.没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土 5.美的事物在人心中唤完美.格式.编辑 专业.资料.整理 起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。 —车尔尼雪夫斯基十二、关于教学方法 1.最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文 2.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给 学生。 3.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知4.教师之为教， 不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 5.问题不在于教他各种学问，而在 于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学 问的方法。 ——卢梭 十三、关于自我教育 1.没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳 动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基 2.教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检 点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基 3.追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会 有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和 艺术。 ——苏霍姆林斯基 4.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基 5.自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进 ——苏霍姆林斯基完美.格式.编辑 专业.资料.整理 作文素材： 1、无声的教育：老禅师的育人技巧（可与教育需要智慧、处理教学突 、无声的 教育：老禅师的育人技巧（可与教育需要智慧、 发事件、教育需要宽容、仁爱 之心等话题相衔接） 发事件、教育需要宽容、仁爱之心等话题相衔接） 相传古 代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子， 他立即明白了 有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地 走到墙边，移开椅 子，就地蹲下。不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。 少顷，一位小和尚翻 墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他 双脚着地时，才发觉刚才 自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚 顿时惊慌失措，张口结舌，只 得站在原地，等待师傅的责备和处罚。出乎 小和尚意料的是，师傅并没有厉声 责备他，只是以很平静的语调说： “夜深 天凉，快去多穿一件衣服” 2、人格的力量：张伯苓先生以身作则戒烟（以身作则） 、人格的力量：张伯苓 先生以身作则戒烟（以身作则） 我国著名教育家张伯苓，1919 年之后相继创 办南开大学、南开女中、 南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并 且身体力行，为人师 表。一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝 告那个学生： 对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏 完美.格式.编辑 专业.资料.整理 心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。 ”果然， 那以后，他再也不吸烟了。3、一句话改变学生的命运： 皮尔?保罗校长“妙手回春” 一句话改变学生的命运： 皮尔?保罗校长“妙手回春” 教育要注重 细节）细节） “我一看你修长的小拇 指就知道，将来你一定会是纽约州的州长” 一句普通的话，改变了一个学生的人生。此话出自美国纽约大沙头诺必塔 小学校长皮尔?保罗之口，话语中的“你” 是指当时一名调皮捣蛋的学生罗 杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉 的大沙头贫民窟，这里环境 肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因 此，他从小就受到了不 良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他 从又窗台上跳下， 伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意 料的是，校长 不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长 的引导和 鼓励。当时的罗尔斯大吃一惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶 振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。 从那天起， “纽约州州长” 就象一面旗帜在他心里高高飘扬。 尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖 沓和漫无目的。在此后的 40 多年间，他没有一天不按州长的身份 要求自己。 51 岁那年，他终于成了纽约州的州长。 4、宽容的力量：陶行知先生的四块糖果（宽容、仁爱） 、宽容的力量：陶行知 先生的四块糖果（宽容、仁爱） 陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男 生用砖头砸同学，便将 其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时， 完美.格式.编辑 专业.资料.整理 男孩已经等在那 里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学： “这是奖励你的，因为 你比我先到办 ”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你 打同学，你 立即住手了，说明你尊重我。 ”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶 先生又说道： “据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我 ”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不 我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖： “你已认错了，我 5、教育需要换位思考、教育需要换位思考 有一位作母亲的很喜欢带着 的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目 五颜六色的东西那么多，小孩子 为什么不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带开 了，母亲蹲下身子为孩子系 鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼 前晃动着的全是腿和胳 膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使是 必须带孩子去商店 的时候，她也是把孩子扛在肩上。 “蹲下来看看孩子的世界” 与学生换位，反思我们的教育，真的有点可怕。学生犯了错事时，经常采取一 些责问、训斥、罚站等做法。这样的 做法学生根本不会有安全感，设想一下没 有安全感的教育怎么会有效呢？ 难怪很多老师在教育学生之后，没有期待到想 象的效果时，也多半觉得委 “好心没好报”。其实，这样的大动肝火，不 如宽容、谅解和体贴入微 的感情上的感化。 教育要考虑到学生的需要和接受程 度，以关爱学生的态度教育学生， 这样的教育有安全感，有安全感的教育才会 有效，学生才会有自信，才会 有追求，才会有奋斗的行动。老师给予学生一分 关爱，然起学生一分自信。 切记，教育行为开始之前一定要换位思考。 6、对学生要一视同仁（以“教师如何对待差生”“信任的力量”为话 、对学生要一视 完美.格式.编辑 专业.资料.整理 同仁（ 教师如何对待差生” 信任的力量”题） 有三个这样的孩子：一个孩子４ 岁才会说话，７岁才会写字，老师对 他的评语是： “反应迟钝，思维不合逻辑， 满脑子不切实际的幻想。 经还遭遇到退学的命运；一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中， 他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进 去。他叔叔绝望地说： “孺子不可教也！； 一个孩子经常遭到父亲的斥责： 放着正经事不干，整天只管打猎，捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认 为他资质平 庸，与聪明沾不上边。这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。 这个 答案不会让你感到意外吗？我们做过类似的傻事吗？其实，每个学生都心 存着一个梦想，都有一座属于自己的天堂，我们不能发现它，那是我们还 缺少 一双智慧的眼睛。 完美.格式.编辑 专业.资料.整理 专题作文指导 以“责任”为话题 责任重于泰山 神圣的职责 是责任，更是一种良心在汶川地震发生后，一个名字 叫范美忠的都江堰普通教师引 起了人们的关注。与那些不顾及自己生命来保住 学生的性命的老 师相比，范美忠最大的关注点则在于在面对危险时他暴露了人 本性，或者说不叫人的本性，而是人性中最弱的一点。范美忠并不把自己的 行为定位为道德的缺陷，反而将自己的行为说是成提 供给社会作为分析道德与 人性的案例。 “范跑跑”也许并不是个别现象，却被很多人当作是个例来研究。 性与责任在危难时该如何抉择或者说是否有必要来抉择？不禁让人想到在地震 中报道的另一条：在地震中有这样 一对夫妻，在地震发生时丈夫只大喊了 一声“地震了”便独自跑 到楼下，等他安全时才想到妻子，转而去救自己的妻子。 在这个 小事情上，我们看到了丈夫第一次的举动体现了人性，而当他返 一刻，他已将责任看终于生命，原来责任可以如此高贵。正如很多人所说的那 样：解放军的职责就是在国家遇到困难 时来保卫国家和人民的安稳；医生的职 责就是救死扶伤；教师的 职责就是教书育人．．．每个人都是社会中群体中的个 人，彼此 互相依赖互相帮助。解放军不能因为随时而来的余震而畏缩不前， 完美.格式.编辑 专业.资料.整理 医生也不能因为大灾过后必有大疫而不履行救死扶伤的责任；而 作为一个老师， 当一群学生把你当成是一个信赖者，当一群家长 把你当成是孩子的保护者时， 你却独自逃脱。每个人都有最人性 的一面，就像一个即将饿死的乞丐不会因为 另一个也饥饿的人放 弃自己获得的食物一样，可贵的是他可以在维系自己的生 时分一半或者几分之一去救助另一个生命，前者是人性，而后者是责任， 一份对社会、对同伴的责任。 在大家还在讨论教师职责时，一条由陕西省汉中 市勉县教育 日出台的一条新规定引起了更多人的参与讨论：今年高考期间，碰上余震发生时，在场的 名监考老师要负责考场内考生的疏散工作， 不能先于学生撤离考场。监考老师都要保证将全部学生疏散完毕后方能离开，违 反规定者将遭到停职或开除的处 理。迎合了即将进行中的高考。而现在，当我 们再来想由事件本 身所引出的这个规定时，不禁觉得用法律法规等形式来限制 止住的行为可能也就体现不出人性与责任了。因为二者都不是法律法规等 所限制和能限制的。换句话说，用相关的制度能限制的 也就不叫人性了。 重新 翻看事件本身，范美忠本身的逃跑也许并不可恨，因为 每个人都有求生欲，每 个人都有利己心理，甚至可以说不可能每 个人都那么伟大，可恨的是他之后“洋 洋自得”地在天涯论坛上 发表的那篇《那一刻地动山摇——512 汶川地震亲历 文章最后表白：“在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿 我才可能考虑牺 牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情 况下我也不会管的。 ”此文一 出，引来一片哗然。 人性与责任在很大程度上是相互矛盾的，可是当它们同时 现于同一个事件或者同一个人身上时，我们似乎才觉得这个人是完整的人。 想到几年前的安徽阜阳假奶粉事件、南京冠生园月饼 事件等，当一个人的人性 完美.格式.编辑 专业.资料.整理 超过了他的责任时，一个人开始失去了 自己，也失去了世界。 争论还在继续， 可是通过范美忠事件也让我们开始了一个自 我的反省，如果事情发生在我们身 上，我们会做第二个“范跑跑” 吗？责任在你的生命中究竟占到了多大的比率— —让每个人反思吧。 对自己负责任做教师，就是做学问，想从学问里去找“黄金 ，是一种错误的想法。 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的古训，绝不 真的叫你到书中去搜寻“黄金”，而是从中找到像金子一样珍贵 的精神世界。 教师就是做学问，就是从学问中感受生活的快乐，教育的幸福，人生价值的轻 舞飞扬。人要生存，要有一定的物质资料作 保证，衣食足而知荣辱，对大多数 人来说，精神是在物质得到基 本满足的情况下去追求的。今天，教师在物质上 的生活已经超越 “衣食足” 。但教师这个工作是以精神追求为主的。我们的物质 趟人生美好的精神之旅。教师要有责任感，有责任感的人才是值得信赖的人。 只有有了责任感，才会感受到自我存在的价值和意义，才会发现前方有 那么多需要自己担当的事。一个人没有了家庭责任感，这 个家庭就注定不会幸 福；一个人对工作没有了责任感，他的人生 就注定不会取得应有的成就，即便 你再聪明，也没有用，因为这 个世界已经证明，最有成就的人往往不是最聪明 的人，而往往是 那些有一股傻劲的人。从教师的职业道德来讲，一个教师不管 想不想做出点成绩来，都必须有强烈的责任感，每个教师要教几十乃至上百 个学生，学习是学生整个生活的重头，遇到一个没有责任感的教师，那是莫大的 不幸。 一个有教育责任感的教师，首先是一个对自己有责任感的 人。我们不能 期望一个对自己不负责的人，会对学生和学校负责， 会把自己的命运和祖国的 未来联系起来。人，只有一次青春。作为一名教师，对自己有责任感，最重要的 完美.格式.编辑 专业.资料.整理 行动是珍惜自己宝贵的 青春年华。不少人认为只有趁着大好年华，尽情享乐， 才对得起 这青春，殊不知，这其实是糟蹋了青春。不管享乐主义怎样泛滥 成灾， 我仍要坚持说，教师就是教师，教师的存在特征，注定同 普通人不一样，也只 有这“不一样” ，教师才能在精神的世界里， 保持独立独行的清醒与尊严。 自己有责任感，就要对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划，而不是做一 天教师撞一天钟。谈到责任感，就必然要说 到对学生负责。我认为，发展自己 是对学生最好的负责。我由衷地感到，对学生有责任感，对学生最大最好的责任 感，就是尽快 的发展自己，使自己成长为一名成熟的、具有专业本领的教师。 师是责任、爱心与求知者的化身2007 部属师范大学之一，我们一直在思考、探索的一个核心问题是：怎样把培养优 秀教师 的政策目标落到实处，为造就未来教育家奠定坚实的基础。为此， 我们 全面优化了师范生培养方案，在完善课程体系、提升教学质 量的同时，通过设 立住宿制的孟宪承书院，探索实践师范生养成教育模式。目前看来，这些工作已 取得初步成效，首批免费师范 生也开始努力实现着他们的目标——成为一名优 秀教师。 教师是责任、 教师是责任、爱心与求知者的化身温家宝总理在讲话中 的提到，新时期人民满意的教师，应该 是有崇高的社会责任感和道德使命感， 充满爱心，有深厚的文化 素养、渊博的科学知识的教师。也就是说，一个对国 家、民族和 社会有着高度的责任感，一个热爱教育事业、充满爱心和渴求知 的人，才有可能在国家政策的支持和学校的培养造就下，成为一名优秀教师， 才有可能通过长期从教、终身从教成长为一名教 用一句话来讲，教师，应该是责任、爱心和求知者的化身！ 首先，把关乎国家、民族兴衰的教育作为 终身的事业，甘愿 为此奉献自己的智慧、才能和青春，这是每个教师的责任。 完美.格式.编辑 专业.资料.整理 这里 没有什么大道理，也不需要遮遮掩掩。社会也希望看到，正是那 些对国家、 民族和社会有着强烈责任感并热爱教育事业的优秀青年，愿意报考师范专业，毕 业后投身到教育事业中，长期从教甚 至终身从教。其次，温总理讲过，“无论是 做教师，还是做人，都应该有 一颗同情心、一颗爱心。同情和爱心是道德的基 教师的爱心，”既是激励学生成长、学习的催化剂，更是一颗种子，把同 心播撒、扎根在每个学生的心中。同样，只有充满爱心的人，才会懂得教师存在的价值，乐于做教师并享受教师生活的乐趣。再次，教师也是一个求知 者。教师既要掌握广博的文理基础 知识和扎实的学科专业知识，还要掌握系统 的教育专业知识。同 时，还要在学习中逐步养成各种能力，包括最基本的教学 能力，如备课、上课、评课和评价学生、班级管理、教学研究等能力。 而对于 师范生来说最关键的，正如总理所讲， “一般大学的学生学 习重点在于知识本 身的研究，为学问而学；而师范大学的学生学 习还包括知识关系的研究，为教 ”实际上，就是要“为今后所教学生而学”。当然，我们更要牢记总理的这句话：：“师范大学造就的应是 堪称人师的教育家，要学为人师，行为世范。因 此，对师范生的 道德要求就更高。教育，不仅要言教，还要身教；不仅要立己， 还要立人。 教师的责任与感动有人说：当教师，左手是良心，右手是责任。 其实做人也好， 工作也好， 都离不开责任。 家庭需要责任,因为责任让家庭充 工作需要责任,因为责任让集体充满凝聚力、战斗力和竞争力；社会需要 责任，因为责任能够让社会和谐安定。周恩来“为中华之 崛起而读书” 、顾炎武 “天下兴亡，匹夫有责”……凡此种种，归 根到底都是一个责任。 翻开中国发展 史册， 有一个耀眼的词叫 “师德” 其丰富的内涵发人深思， 教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到完美.格式.编辑 专业.资料.整理 心灵的深 ”全国师德标兵、特级教师霍懋征，用近60 年的教育生涯总 出一句话——“没有爱就没有教育”；全国模范教师孟二冬，为 教育事业呕心沥 血，用毕生奉献诠释了高尚师德的内涵；在 2008 年“5.12”汶川地震中涌现出的 吴忠红等英雄教师，用他们单薄的血肉之躯，为学生撑起了一片 生命的天地，诠释了“人民教师”的真谛！震撼国人。回过头 看看我们身边平凡的教育往事，虽平淡，却也永恒。镜头一： “5.12”地震梁才师生夜宿操场。 “5.12”地震后余 震不断，我们远处的 家长没办法来接学生，近处的家长则认为： 让学生留在学校比在家里更安全， 有老师照顾，我们更放心。学 校的全体教职员工没一人首先考虑的是家人的安 全，没一人离开 学校、离开学生，领导和教师昼夜值班，保护学生的安全。当 到上级通知“今晚有余震”时，教师们便把学生组织到操场比较安全的地方， 让学生们能放心地休息，全校教师分组看护。那时 的操场，简直就是爱的海洋： 孩子们裹着被子卷曲的身躯就像层 层叠叠的海浪，老师们弯着身子来回为孩子 们盖被子的身影，就 像爱河里闪动的浪花……这让我们会自夸：老师，您真伟 镜头二：梁才“做最好的老师”师德演讲现场。周一的师德演讲现场，传诵着一 个个发生在我们身边的真实故事：如，学生 病了，带他看病，鼓励他吃药；头 发乱了，给他梳理；指甲长了，给他修剪；过生日了，给他庆贺；想家了，带他 到外面去走走， 到老师家去玩玩；教师用温馨的话语和关爱的行动感化顽皮的 子，用鼓励和赞赏的语言让孩子战胜胆怯和自卑，用尊重和相信的目光启迪 愚钝的孩子……，老师们用热心换取了真心，用真爱 换取了真爱：办公室、教 室里、操场上、寝室里、孩子们留下的 欢声笑语，送来的一朵朵小花，一声声 完美.格式.编辑 专业.资料.整理 问候，一张张带着祝福和 问候的节日卡片，孩子们一点一滴的小进步，家长们 真诚的感谢 声……这一切，都会让我们教师感到无比的自豪和幸福！ 镜头三：默默无闻的梁才人把平凡的小事做得不平凡。生活 教师忙碌在寝室、 医院、洗衣房之间：孩子该洗澡换衣服了，孩 子该增减衣服了，孩子生病该看 医生了，孩子该吃药了，孩子情 绪不对了，孩子想妈妈了，孩子该购买学习用 品和生活用品了， 孩子闹矛盾了，孩子的习惯该纠正了……这些琐碎烦心的事 少让他们操心，但是，他们却做得来感动学生、感动家长：老师，您好像 我妈妈约！老师，我的孩子真的让你费心了！食堂工作人 员劳作在厨房里：为 了每餐能让师生吃上营养丰富的饭菜，为了 一个家长、教师、学生的意见，为 了保证饭菜的卫生……他们想 尽了办法，变化着花样，尽可能满足大家的意愿， 能获得 90%几 的满意率，真的很不容易。后勤人员关注着校园的各个角落：哪 里该维修了、哪里该改善了、教育教学上需要添置什么，这些他 们都看在眼里， 记在心上，落实在行动上，一期一次的学生预收 费，让他们连吃饭的时间都没 有，但从不见他们焦躁的抱怨声，听见的只是计算器的嘟嘟声，验钞机的哗哗声， 与家长耐心的交 谈声，计算机前，细心的数字输入，财产的清理登记……都是 样的有章可循，井井有条；办公室人员每次会议的服务工作：会场布置、买 水果、倒开水都显得是那样的热情周到；我们默默无 闻的教师们，为了上好一 节课，为了一个后进生，为了一次班队 活动，为了一次电视节目，为了一次师 德报告，为了一次优质课 竞赛，为了一次毕业典礼，为了一次家长会，为了一 次家长开放 日，为了与家长及时的沟通与联系，为了一次校刊和校报的出版， 了一次宣传片的制作，为了给自己充电，博览群书，写读书笔记，教学心得和 教学论文，为了赢得一个学生……常常是废寝忘 食，把每一个细节考虑得是那 完美.格式.编辑 专业.资料.整理 样的周全，做出的效果令人赞叹。 亲爱的教师们：虽然每次评优、评先，由于 名额有限，你们榜上 无名，但你们深深懂得：一个教师的优秀在很大程度上出