小学生作文中是怎样写人的?辅导时这几点你做到了吗?
小学生作文中是怎样写人的?辅导时这几点你做到了吗?小学生作文中是怎样写人的?辅导时这几点你做到了吗?
三尺讲台一路行吟
发布时间:10 2314:16小学阶段,写人是小学生作文训练的主要样式之一。那么,小学生是怎样写人的呢?给孩子辅导时应该关注哪些方面呢?笔者根据自己的教学实践,谈谈自己的具体做法和体会。
01
小学生写人作文中常见的失误
①说假话,说空话,说套话,千人一面,千人一腔。这已是老生常谈的问题。
比如写妈妈,下笔就是夜深人静的时候,妈妈还在灯下给自己缝补衣裳;或者是下着瓢泼大雨,妈妈顶风冒雨到学校给自己送伞。
比如写老师,动不动就是给自己买药送药,或者周末牺牲休息家访给自己辅导作业等等。
比如写陌生人,就是公交车上让座或者做了什么什么好事不留姓名等等。
②描写空洞,手法单一。
③文字稚嫩,干巴乏味。
比如新学期之初,一个孩子在作文中写姐姐,内容如下:
姐姐说:“咱们去玩吧。”我说:“我要学自行车。”姐姐说:“你真的要学自行车?”我说:“是的。”姐姐说:“那我去玩了。”我说:“好吧。”
这一段文字全部是语言描写,手法单一;而且描写十分空洞,语言乏味,读了根本感受不到具体传神的人物形象。
02
小学生写人作文失误的原因
笔者以为,小学生写人作文的种种失误,原因归纳起来不外乎三点:
①脱离生活,缘木求鱼。
生活是作文的活水源头。
话虽然是这么说,可是在具体的写人作文中,我们常常难以细致精准地指导学生观察人物形象,抓住人物特有的特点。
②教不授法,学不得法。
语文的课文教学即是教阅读,也是教写作,读写结合,授之以法。学习写人的课文,要让学生明白作者用了哪些方法、什么样的文字来写人的,并且练习仿写,学生照着葫芦画瓢。日积月累,作文水平自然就会提高。
03
辅导孩子写人作文的几点建议
辅导孩子写作写人的作文,一定要在精准具体的辅导上下功夫,做文章。辅导细心观察,辅导具体描写,辅导以事写人,辅导遣词造句,辅导谋篇布局,辅导写作的过程越到位,越具体,越精准,孩子写出来的作文就越有真情,越有实感,越有文采。
①细心观察,抓住特点。
人有百相,言语有别,性格各异。作文前一定要指导孩子学会细心观察,能够抓住人物区别于他人的独特之处。
比如儿子最近有一篇作文要求写“我的一家”,要求写出每个家庭成员的特点来。
我让儿子注意观察我和他妈妈在外貌、语言、动作、性格等方面的区别,儿子观察到我是寸发头,瘦高瘦高,动作沉稳迟缓,轻易不大说话,性格较为内向,喜欢穿休闲装。而他的妈妈长头发扎在脑后,矮胖矮胖,快人快语,风风火火,性格较开朗,喜欢穿红色上衣。
如果孩子没有养成留心生活、仔细观察的习惯,抓不住人物不同于别人的独特之处,作起文来自然是生编硬造、假话满篇,套话连连。
②描写具体,手法多变。
一般来说,写人的方法有外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写,此外,还可以用侧面描写的方法。
孩子作文中人物描写的方法越丰富,人物的形象就越是丰满。
比如笔者教学《陈太丘与友期行》时,让孩子们用自己的话讲述这个故事。仅举里面两句:
客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”
一个孩子复述说:“客人问元方:‘你的父亲在家吗?’元方回答说:‘他等了您好长时间等不到您,已经走了。’”
另一个孩子是这样复述的:客人停下牛车,俯下身子,举手相招,笑吟吟地问道:“你好,小朋友,你的父亲在家里吗?”元方挠挠后脑勺,上上下下打量了来人一番,心想:这位大伯想必就是与我父亲相约同行的人了。元方客客气气地回答道:“我父亲一直恭候您的大驾,他实在等不住了,就独自一个人走了。”
对比之下,很显然第二个孩子在日常的学习中养成了留心生活、仔细观察的良好习惯,他设身处地地进行合理推想,接地气,生活味浓;下笔有动作描写,有语言描写,还有心理描写,具体细腻,生动传神,人物活灵活现,形象鲜明。
③以事写人,细处落笔。
“人”不是孤立存在的,而是生活在一件件具体的事情之中。要把“人”写活,就要把人放在具体的事件中去写,写他富有个性的语言、动作和心理等活动。
比如笔者的儿子在写我和他玩扎飞镖时第一次写得很空泛,很粗略。下面就是我儿子的作文初稿:
今天,我和爸爸玩起了扎飞镖的游戏。
我先拿起一个飞镖,用力一丢,扎到了镖盘上。后来,轮到爸爸了,可是爸爸没有扎中,输掉了这场比赛。
我当即让他和我一块飞镖。玩之前我让他细心观察:①玩飞镖之前需要做什么准备?②玩飞镖时扎飞镖的人的动作、表情是什么样的?旁边的观众是什么反应?会有什么样的心理活动?
我在墙壁的适当位置挂好镖盘,在两米开外划了一道线。然后我手执飞镖,放慢动作,让儿子仔细观察并记录。
回家之后,我和儿子讨论把记录下来的过程用什么样的词句来表述,用没用到生动传神的修辞手法,用没用到自己在课文中学习到的写法。
经过悉心指导,儿子最终修改完成了作文,如下:
今天,我和爸爸玩起了扎飞镖的游戏。
我们先把镖盘挂在墙上合适的位置,在两米开外画一条线,准备四只飞镖,每人分两个,我们就开始玩了。
我站在线外,两腿岔开,一脚在前,一脚在后,站稳身子,轻轻举起飞镖,两眼直视镖盘,深深地吸一口气,用力一掷,“嗖”的一声,飞镖脱手而出,像离弦的箭一样,直飞镖盘,正中靶心。我悬着的心终于放了下来,松了一口气。爸爸高兴地夸奖我:“你真棒。”
轮到爸爸上场了,只见他用手扶了扶眼镜,吼了一句:“看我的!”信心满满地掷出了飞镖,结果飞镖竟然扎到了墙上。“脱靶了,爸爸脱靶了!”我哈哈大笑起来。爸爸苦笑着摇了摇头,但他并没有丧气,而是定了定神,抬手一掷,飞镖正中靶心,我们俩都开心的笑了。
作文中,儿子抓住了人物富有个性的语言、动作等特点,比如我的“用手扶了扶眼镜”,就极富个性,准确具体,生动传神。
④谋篇布局,新颖别致。
好多孩子写作文,喜欢穿靴戴帽的结构形式。写人的作文也不例外,这样写未尝不可。但是千人一面,人人雷同,作文就“泯然众人矣”。如果指导孩子花点心思,在谋篇布局上独辟蹊径,有所创新,则会新颖别致,令人耳目一新。
2019年10月22日
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