写人记事类作文的写作方法——写好开头和结尾word免费

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叙事类作文四个最基本的要素:时间、地点、人物、事情起因、过程、结果一开头要注意点题要注意点题以便直接切题进入主体这样既不容易离题也能使作文紧凑些。、老师高兴地拿着一张证书给我此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书欣喜地流下高兴的泪水我为自己竖起了大拇指。《为自己竖起大拇指》、转眼间毕业在即我却忘不了我们的语文老师忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”《合作》、时间老人牵着我的手带着我走过了十个春夏秋冬成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。《成长的脚印》、在童年的书包里生长着一种情感那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。十多年来它经历了时光的考验而且它作为我的伴侣注定要走向永远。回眸身后脚印里的每一个细节都布满生活的美的波纹荡漾着人生迷人的涟漪。《品味语文》二开头要用好修辞运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。用比喻增强开头的形象。、生活是一张洁白的画纸我们每个人都是手握各色画笔的画师生活是一杯香醇的美酒我们每个人都是一名出色的品酒师生活是一块神奇的土地我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者生活更是一条看不见尽头的长路我们每个人都是生活的远足者。、生活是什么,我常常这样问自己。可久而久之我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。、在我成长的历程中发生过很多的事情就像在沙滩上走过一样留下了一串串的脚印。用排比增强开头的气势。、童年是一首歌唱出欢乐无谱的乐章童年是一只船载着父母无数的心愿童年是一座博物馆展出天真烂漫的作品童年是一个故事讲述单纯生动的片段。《童年》用引用增加开头的情韵。、“没有花香没有树高我是一棵无人知道的小草”婉转的歌声又萦绕在耳旁再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。《小草》、“上有天堂下有苏杭。”今年暑假我终于来到了这座美丽的城市杭州。《西湖览胜》三开头要巧设悬念设计故事情节深深地吸引着读者。例:我成长中的一件事在我记忆的沙滩上许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印岁月的潮水一冲它就无影无踪。惟有一件事却像岸边的一棵大树深深地扎根在我心中。在我成长的沙滩上有许多美丽的贝壳它们就像一个个灵动的音符串成了一首美妙的成长进行曲时刻在我的耳畔飘荡。在我成长的道路上一件件往事就像那一张纸泛黄的照片随着岁月的流逝渐渐地模糊不清。唯有一件事真真切切记忆犹新。做人要诚实“做人要诚实”这是爸爸常对我说的一句话。就在前几天由于我的不诚实让我尝到了撒谎的滋味。我尝到了成功的滋味人生中充满了酸甜苦辣在前进的道路上难免会遇到一些困难和挫折而在那一次的少代会上我却品尝到成功的滋味。往事如烟从小到大我经历过许多事情有喜有忧有哭有笑有酸有甜许多事我已淡忘但有一件事让我体会到了心儿怦怦直跳的滋味。学习带给我的快乐快乐是什么,是美美地吃上一顿,是甜甜地睡上一觉,还是开心地玩上一天,对我来说快乐来自于学习只有获得进步我才觉得十分快乐从而让我在学习的道路上更加自信。童年傻事童年的生活就像一道闪电在眼前划过。可是我童年的傻事却好象刻在我的脑海里抹也抹不去挥也挥不走有时想起来还会忍不住哈哈大笑。童年生活真精彩童年是什么,是一片鸟语花香是一片欢声笑语更是一块调色板使我们的生活变得五彩缤纷。那一件件有趣的往事就像天上闪亮的小星星总是闪烁在我的心底。二、人们把好文章的结尾誉为“豹尾”是说结尾要干脆有力一结尾要照应开头、小学生活即将结束我真想对那蓝天、对那白云用发自肺腑的声音呼喊:“我真快乐”因为我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。《快乐在我们的集体里》、时间老人在我耳畔悄声说道:“你已长大了～”我惊诧不已是吗,我已长大了吗,是啊我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。《成长的脚印》、当你用欣赏的目光去看待别人用一颗宽容的心去谅解别人你会发现你的周围时刻充满着阳光。二结尾要突出主旨、有人说太阳无语却带来温暖大地无语却显示广博海洋无语却孕育生命。我要说爱心无语却造福人间。让我们大家行动起来吧把爱心带给他人带给那些失学儿童带给那些孤寡老人带给身边每一个人。《把爱心带给他人》、岁月流逝我渐渐明白在这变化的枕头里有个不变的世界。在这个世界里有一种情感每时每刻在延续。也许关于这个世界的故事并不精彩可它会伴我一生一世。《我发现枕头里有个世界》三结尾要以情景打动人、每每抚摸这拐杖我就想老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。在人生路上刚起步的孩子又何尝不需要拐杖的扶持呢,爷爷您不就是来自:WWwZaidianCom在点网:写人记事类作文的写作方法写好开头和结尾我人生的拐杖吗,、旁边满头银发的奶奶静静地站在那儿看着孩子们的一举一动。满脸的皱纹在夕阳的渲染下像一朵盛开的山菊花。看她眼睛里流露出的是什么,是慈祥哦更是幸福～《眼睛里的笑》四结尾要解开谜团学跳水每当我到游泳池练习跳水的时候都会想起以前学跳水的时光。记的好像在我八岁的那个年龄段时学的游泳。当时我学得并不好。那天大伯和蔼得说:“今天我们学跳水谁敢先跳一次跳完了我再讲。”老师的眼里充满了鼓励。我想:我到底跳不跳呢,正在这个时候有几个人举手了我也犹豫的举起了手。“好大家跟我来。”大伯高兴的带着我们来到大池。我当时怕到了极点还有个人、个、个、个我前边的人有的成功了有的失败了。啊～终于轮到我了我胆怯得看了大伯一下他的眼睛好像会说话好像在说:没事失败了也没事。我脚一蹬手放在胸前跳了下去没想到竟然呛住了真倒霉。“好现在我来讲。”大伯还是笑眯眯得说。“把手并放到胸前深吸一口气蹲下来用力一蹬。注意你们不要害怕这最重要。好开始一个一个跳。”这一回我一定要成功我心里没有了胆怯而有了信心。又轮到我了我蹲下来手放在胸前吸一口气用力一蹬跳了下来。啊～我成功了我真不敢相信刚才跳下去的是我我张开双臂对着蓝天大喊一声:“我成功了～”我尝到了成功前的滋味是苦成功后的滋味是甜。难过的事在我的心灵深处有许许多多快乐的事但也有几件伤心的事。有一件事却成了我最难医治的一块伤痕因为在我的生活中还缺少一份爱父爱。我原来有一个好爸爸他对我比全世界谁都好都亲可现在爸爸他离开了我和妈妈去追求自己的生活。我真想不明白爸爸为什么会放弃我难道是我不听话,他觉得我不乖,可是爸爸您总得给我一个改过的机会呀～爸爸您回来吧～您有什么要求我都会满足您可您得回来呀～您知不知道这学期我数学考了九十九分您知不知道我作文竞赛获得了全年级组优秀奖老师表扬了我您知不知道今天我又做了一件好事您知不知道这些啊。爸爸您有没有想过您这么轻松一走就好了可我呢,就因为您这一走给我心灵中留下了一块无法医治的伤痕您一走我的心都快要碎了我每天脑子里一片空白只能回想着今天学过的内容从您走了那天起我就再没感受过父爱的温暖“爸爸”这两个字从别的孩子嘴里叫出来是多么亲切多么甜蜜而从我嘴里叫出来却是多么难受啊～爸爸您真的变了吗,难道您不是以前的好爸爸了吗,我实在想不到我心灵的伤痕只能这样留着吗,我好伤心我的生活就这样枯燥无味吗,谁能告诉我答案,上天啊～这对我太不公平了我的命运真的不能改变了吗,啊～爸爸您这一走给我纯洁的心灵里留下了一块永不消失的创伤。你知道吗爸爸,记一件难忘的事温暖是生活中不可缺少的。有了它家庭充满温馨有了它生意兴荣荣耀他使陌生者不再陌生它为失意者重燃那希望的火苗对悲伤者它犹如太阳。还记得有一次我不小心摔伤了我的朋友连理我也不理我就走了有的只是说:“起来吧才摔一小下就起不来了啊～”那时我没理她们只是试着自己站起来但是那时膝盖摔得直流血站起来一半时膝盖就像要撕成两半。我在那里挣扎了好久也站不起来献血几乎要把我的牛仔裤染红了但我哪有办法谁叫我走路不小心给自己摔得鲜血直流。“唉~。”我现在真想大声的骂为什么大家只顾着玩不理我我平时的朋友都跑哪里去了一个也不帮我。就在这时一双手向我伸来那双手充满着友谊和热情抬头一看原来是我最好的朋友晓萍她笑着对我说:“小心点我扶你起来以后可要小心点了。”说完把我扶了起来小心翼翼地把我扶到办公室。到了办公室她告诉老师我摔伤了要老师为我擦药。擦完药后我好些了说要自己走回班级可她坚持着说:“我扶你回去免得你等一下脚又痛走不动看谁来帮你。”听完他这句话我心中充满了无比的感激。到了教室当我正想跟她道谢时她却笑了笑说:“别再站起来了好好坐着吧我走了。”说完就跑出了教室。温暖就算身边的一件小事也会让你感到温暖伸出你支援别人的双手让受伤害、伤心的朋友都感到温暖吧～重身边的小时你就能体会到一股暖流注入你的内心你只要做一件能够帮助边人的小事你即将温暖他人。你感到温暖了吗感动我的一件事读书累了父母为我们削个苹果是感动口渴了朋友帮你打回一杯水是感动沮丧时得到一句宽慰的话是感动高兴时有朋友与你一起分享快乐是感动平凡的日子收到一份小小的祝福哪怕只是一片花瓣一片树叶也是感动我和小姜家村里玩突然我和小姜看见路边有一个阴井盖没盖上露出了一个圆圆的大黑洞“如果一个人不小心没看见大洞掉了下去那该有多惨啊～”小姜担心地说。我摸了摸身上潮湿的衣服看了看天发现雨越下越大我着急地说:“快回去吧～要不然可要成为落汤鸡哦。”“不行如果我不把井盖盖上我是不会回去的～”小姜坚定地说。说着她立刻跑到大洞边一股难闻的异味扑面而来连我站在这么远也闻得见。虽然很臭但她不怕她卷了卷裤腕拉了拉袖子迅速地蹲了下去使劲地抓住井盖困难的把井盖往上提。因为井盖太重像她这样的小身板是不可能抬起井盖的。但是她不放弃一次次的失败打不倒她热热的为人服务的心意。她那白白嫩嫩的小手被井盖粗糙的边给划破了鲜红的血滴了下来和雨水融合在了一起。我深深地感动着时间在那一刻凝固着。她看了看我说:“再等我一会儿好吗,”我内疚地说:“我来帮你～”她说:“赶紧～”在我和她的共同努力下终于把阴井盖挪到了大黑洞上雨停了天忽然亮了起来美丽的彩虹挂在蔚蓝的天空上也许是助人为乐,不知为什么,雨后的空气是那么清新我的心情是那么美好。对一只蜘蛛的怀念很多人曾经拥有过一些美好的东西可是在拥有的时候他们往往并不珍惜等到失去之后才后悔莫及。我也曾经拥有过一件美好的东西它的外表并不漂亮:全身土灰色六只细长的腿伸的老长腹部圆鼓鼓的或许谁也不会想到我说的竟然是一只蜘蛛～我和它并不是朝夕相处的朋友也没养过它。我从遇见它、认识它到看着它慢慢死去总共才十多分钟。每当想起它我的心便隐隐作痛。也许谁也无法理解我为什么如此”多愁善感”只有我自己明白我的罪孽:因为是我亲手杀死了它一位伟大的蜘蛛母亲～篇二:写人记事作文精彩开头结尾开头生活中的点点滴滴、磕磕绊绊一幕幕相信都有值得我们回味和感动的事吧走进岁月的长廊翻阅生命的相册重温那曾今令我感动的瞬间结尾那一幕幕瞬间如今会为人会深陷那张感动的网触及到我心中最柔软的角落勾起我无限的回忆开头从易到难从少到多从简到烦总有那段经历的过程合深印在上面抹不去的印记从稚嫩到成熟如今的我已不再是那个天真的小女孩顽皮的小男孩结尾成长的一路上如今再次回首那段路程一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼这一切的一切才让我成长。开头小时候的我现在的我形成了鲜亮的对比。稚嫩无邪和成熟懂事顽皮天真和徒步谨慎结尾长大的感觉和以前的并不一样经过对比仿佛给自己成熟的标志又重新涂抹了一层鲜亮开头懂道理是一个人不是一个乖孩子应有的标志吧结尾回顾我以前的不懂事真该反省一下做个懂道理的人不是一个乖孩子。开头在我的XXX小学六年成长过程等中发生过很多事每当夜深人静回首往事历历在目。其中最XX难忘高兴悲伤等等的事莫过于你要写的事。每当想起它我就会想起什么人悟出什么道理之类的。结尾虽然事情已经过了XXX那么久几个月之类但是每当我XXX看见什么人听到什么声看见什么情景时还是会想起你要写的事。这令人终生难忘的事时时XXX告诉鞭笞警告激励着我你写的事的主题思想。开头:成长像一条源远流长的大河使我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花成长像一棵郁郁葱葱的大树年轮里记载着我留下的足迹。啊我的成长如歌如诗如梦如幻。结尾::一天天的成长中我在变化我在收获花开花落悄无声息。成长的故事很多很多有欢乐也有悲哀成长的岁月很长很长需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头抓住今天的每一秒把希望系于明天的彩云成长就是希望编织的彩带串连回忆和向往。开头:在我的成长里经历过许许多多的事情他们就像一页页小船在我的脑海里回荡。他们就像沙滩上的贝壳有的“光彩照人”而有的却是“丑陋”的。一件令我十分难忘的事那是一颗“丑陋的贝壳。每当我做错事时我就会想起他。漫漫的人生道路。发生的事如满天的繁星多得数也数不完但我最忘不了的还是那件事。每个人的一生都有很多很多难忘的事。也许是童年的往事也许是成长的烦恼也许是初恋的故事也许是一次特别的邂逅也许是一个意外的惊喜也许是一次悲惨的遭遇但是于我来说我有生以来最难以忘怀的事莫过于六年的小学生活中我经历过许许多多的事随着时间的流逝大都谈忘了但唯有一件小事却给我留下了难忘的教训。这件事虽然过去了很久它在我脑海里却留下了深深的痕迹。促使我以后在做任何事情的时候每当我翻开相册看到那张照片时我都感到记忆犹新。我经历过许多事有酸、有甜、有苦、有辣就像天上的繁星有的光彩夺目有的黯然无色但一件事最令人难忘。结尾:这件事一直在我心灵最深处今天我说出来想把我自己的忏悔和懊恼放在明亮的地方照亮我的心灵。从小到大父母无时无刻不再给予我关怀和爱护而我就像是一个永远也长不大的孩子而我总是依偎在父母的庇护下。直到那一天我才真正感觉到自己长大了。小时候不知道什么是烦恼似乎也没什么烦恼。小学几年风平浪静父母为我撑“伞”老师为我挡风我这棵幼苗在全方位的呵护下丝毫没有受损。回眸凝望那春夏秋冬里那长街小巷里留下了我成长道路上的一串串脚印那每一个脚印都迁入了一段段难忘的故事构成了我生命旅途中的一道道风景线。开头成长像一条源远流长的大河使我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花成长像一棵郁郁葱葱篇三:写好作文开头与结尾的方法与技巧说案写好作文开头结尾的方法与技巧说课案田坝中心学校李德云尊敬的各位领导、评委、老师大家好～根据第一中心教研组的活动安排现我对八年级语文一课时“高效课堂作文说课竞赛”参赛内容进行说课。一、说设计参赛内容的地位及作用:作文是最具语文学科本质特征的一扇窗口是体现语文学科教学成败的一张晴雨表从而也就有“作文半壁江山”之说。本来作文的写作是由审题、立意、选材、行文表达和修改定稿一系列的过程。但我考虑到一节课的时间十分有限如果将作文的整个写作过程都一一进行教学那么整节课时间都用来讲解还未必能讲得完根本留不出时间来给学生进行实践训练那又怎么能谈得上是有效课堂呢,再说我在平时的作文教学实际中发现现在的学生视野相当开阔对生活素材的积累也较丰富可偏偏大多学生的作文开头结尾叙写得不尽人意。曲解题意转弯抹角枉绕半天还入不了题。更有必要提一点的是:无论是何种形式的语文考试作文始终是一出压轴大戏。但从现阶段的评分机制看作文的评分还远远做不到从头至尾、字字综合起来阅评的手段对作文评分更多的是采用看头扫尾的办法。这就促使我们语文老师必须加强对学生作文开头结尾写法技巧的指导。为此我设计了本次参赛教学的内容为“写好作文开头结尾的方法与技巧”。二、说教学目标根据第一中心教研组的要求为全面推开有效课堂教学结合自己的教学实际对本节课的教学定如下目标。知识与技能:熟练掌握作文开头结尾方法技巧培养学生作文兴趣。过程和方法:进一步提高学生作文开头结尾写作能力。情感、态度价值观:体验成功作文写作的成就感增强自信心。三、说教学重难点根据学生普遍厌学语文的现状我确定了本节教学内容的重难点如下。应该说学生作文从小学一年级就开始了涉足了但语文学科的繁琐和作文写作的费时使学生普遍厌学语文。我认为学生的作文教学重点是培养起他们良好的写作兴趣难点是如何一步步提高训练他们的写作能力。、重点:掌握作文开头方法技巧培养作文兴趣。、难点:进一步提高作文开头结尾写作能力。四、说教学课时:课时五、说教教学方法有效课堂教学应充分地运用现代教学媒介以学生为主教师为辅的课堂模式进行教学。本节课我设计了使用多媒体教学将学生分小组进行学习充分调动学生自主学习、合作交流、分享成功学习体验。具体体现在教学过程五小试牛刀风采展示环节中。这一环节中我让学生自主学习每个人都从自己的思维角度出发叙写“今天真好”的作文开头结尾习作我当堂对学生的习作进行引导指导做好将学习时间还给学生达到有效课堂教学。六、说教学过程有效课堂教学我的理解是在有限的课堂教学时间内让每一位学生都能得到更多的学习收获包括身心得到正面成长知识技能得到提高。教师做到少讲精讲留出更多时间让给学生学习演练提高。为此我对本节课的教学过程设置了五个环节分别是导入、作文写法步骤复习、常用作文开头结尾“八法六技”、对写好作文开头结尾的方法与技巧示例讲评、小试牛刀展示风采。计划各环节的时间分配是:导入分钟作文写法步骤复习分钟常用作文开头结尾“八法六技”分钟对写好作文开头结尾的方法与技巧示例讲评分钟左右小试牛刀展示风采分钟左右课堂小结分钟合计分钟。在进行常用作文开头结尾“八法六技”教学时为了节省时间各只讲解前三法三技后边的只做到让学生整理了解并在作文实际中加以运用即可。一导入分钟同学们语文作为一门工具学科它的重要性不言而喻但在学习语文的过程中同学们都有“三怕”这一共性。你们知道语文学习中三怕是什么吗,一怕周树人二怕文言文三怕写作文。尤其作文是语文学习中无路绕行的一道阶梯从而作文有“半壁江山”之说。那么作文时有没有一些方法技巧可以遵行让我们写出一篇篇成功优美的考场作文呢,答案是肯定的:有。二复习作文写法步骤:分钟复习:一篇作文的写作分为几个步骤,分别是哪些步骤,明白:作文写作一般分为五个步骤。分别是审题、立意、选材、行文表达和修改定稿。但考场作文由于时间限制必须一次性成文修改定稿无暇顾及从而作文的开头结尾就决定了考场作文成败的关键。今天我们就一起来探讨写好作文开头结尾的一些方法技巧但愿我们每一位同学都有惊喜的收获～教学目标:知识与技能:熟练掌握作文开头结尾的方法技巧培养作文兴趣。过程和方法:进一步提高作文开头结尾的能力。情感、态度价值观:体验成功作文写作的成就感增强自信心。三常用作文开头结尾“八法六技”分钟、作文开头八法:、结尾六技方法一、设计悬念吸引读者方法二、开门见山亮明观点方法三、巧用修辞展示文采方法四、突出矛盾渲染气氛方法五、描写环境烘托背景方法六、广泛引用突出主题方法七、联想回忆巧妙叙述技巧一、首尾呼应凸显主旨技巧二、言为心声呼唤号召技巧三、巧妙发问引入深思技巧四、引用佳句多姿多彩技巧五、抒情议论气势不凡技巧六、景物烘托情景合一方法八、题记打头先声夺人其中前三法三技是必讲内容其余的作为了解掌握。四对写好作文开头结尾的方法与技巧示例讲评。侧重点放在作文结尾六技一、二、三上采用学生自主点评教师辅助指导。分钟、设计悬念吸引读者我快要死了。我躺在病床上四周黑漆漆的一片十分寂静偌大的房间里只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药打针的时候才会进来而且很少和我说话。我已经习惯了我不会有太多的报怨因为我知道我快死了。我凝视着窗外告诉自己要坦然面对死亡。陕西省中考满分作文《感受生活之美》技巧点拨:这篇文章的开头设计了一个悬念:“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了会想他怎么会快要死了死了呢,他得了什么病,后来会怎样,这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文使你迫不及待想知道下文。这种开头方法抓住了人们阅读时的好奇心理精心设计吸引读者阅读效果很好。、开门见山亮明观点痛苦的时候你会回家用眼泪尽情发泄心烦的时候你会回家让家的温暖驱散心中的阴霾家融进去的是悲伤化解出来的是快乐家接纳的是难过释放的是开心。家真好～选自云南省中考作文《家真好》技巧点拨:记叙文也能开门见山。你看这篇文章运用排比的形篇四:如何写好作文的开头与结尾如何写好作文的开头与结尾教学目标让学生能够了解并掌握几种常用的开头结尾方法并应用于实际。教学时间一课时教学准备课件教学过程一导入提起作文有的同学就头疼觉得很难写。中考作文阅卷的时候由于时间非常有限你若能有好的的开头和结尾就会让你的文章增彩不少必将在众多作文中脱颖而出博得阅卷老师的“欢心”印象分自然不低了。所以说文章的开头结尾是相当重要的。这节课让我们来共同来探讨一下作文开头结尾的方法。古人将文章的开头比作“凤头”所谓“凤头”即开头要亮丽高雅、先声夺人。梁实秋曾经在他的文章里提到这样一段话:“徐先生教我许多作文的技巧。……他告诉我文章的起笔最难要突兀矫健要开门见山要一针见血才能引人入胜不必兜圈子不必说套语。”二正课,学生先说说自己知道的开头方法,教师予以总结并进行系统归纳。一、开门见山法所谓“开门见山”是一种比喻的说法指的是写文章时直截了当入题的一种写法。如《散步》的开头:“我们一家人在田野上散步:我我的母亲我的妻子和儿子。”如《背影》的开头:“我与父亲不相见已二年余了我最不能忘的是他的背影。”它的表达角度可以是开头直叙本事也可以起笔点题可以开宗明义揭示主旨也可以单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法干脆利落入题快捷不枝不蔓所以应为考场作文开头的首选方法。二、巧用修辞连接话题比喻的作用就在于使语言形象、生动、活泼富有表现力。排比修辞的优点在于句式整齐给文章增加气势加上优美的语言会让读者产生愉悦感犹如迎面吹来一股清新之风。再让修辞恰到好处的与话题相连从而浑然一体收到意想不到的效果。如《中国石拱桥》的开头:“石拱桥的桥洞成弧形就像虹。”《马说》开头:“世有伯乐然后有千里马”如《春》的开头:“盼望着盼望着东风来了春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子欣欣然张开了眼。山朗润起来了水涨起来了太阳的脸红起来了。”三、设计悬念引入话题倒叙开头目的是设置悬念引起读者的关注激发读者的兴趣并同时增加文章的曲折显示文章的布局之美。如宗璞的《紫藤萝瀑布》:“我不由得停住了脚步”刘绍堂的《蒲柳人家》:“七月天中伏大晌午热得像天上下火。何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上系的是栓贼扣儿。”《羚羊木雕》“那只羚羊哪去啦,”妈妈突然问我。四、对比烘托突出话题如周敦颐《爱莲说》的开篇用陶渊明的爱菊、世人爱牡丹来衬我的独特爱好:爱莲。《济南的冬天》通过和北平伦敦热带的对比突出济南冬天的温晴。五、环境描写渐入话题任何单个事物任何一种现象都离不开它所属的系统即它赖以生存的社会背景或自然背景。如《孔乙己》开头:“当街一个曲尺形的大柜台可以随时温酒”。《在烈日和暴雨下》开头:“六月十五那天天热得发了狂”《芦花荡》“夜晚敌人从炮楼的小窗子里呆望着这阴森黑暗的大苇塘天空的星星也像浸在水里而且要滴落下来的样子。到这样的深夜苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻目标好像是天上。”在《邓稼先》一文中则是在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。这些开头或交待事情发生的时间地点节令或阐述背景及环境等。此外还有抒情议论议式刻画人物式等开头法在此不一一赘述。明代谢榛曾说“起句当如爆竹骤响易彻”即开头要使人眼睛为之一亮、精神为之一震由此可见开头万万不可敷衍了事。“文无定法”自然文章开头亦无定法。究竟选用何种方法开篇要视自身需要和文体特点而定但都要尽量写得简洁些、新颖些、别致些力求做到“雏凤点头一鸣惊人”～,指导学生仿写开头刚刚我们复习了作文开头的几种方法下面我们来练习一下。题一:年瑞典的一个富豪人家生下了一个女儿。然而不久孩子染患了一种无法解释的瘫痪症丧失了走路的能力。一次女孩和家人一起乘船旅行。船长的太太给孩子讲船长有一只天堂鸟她被这只鸟的描述迷住了极想亲自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上自己去找船长。孩子耐不住性子等待她要求船上的服务生立即带她去看天堂鸟。那服务生并不知道她的腿不能走路而只顾带着她一道去看那只美丽的小鸟。奇迹发生了孩子因为过度地渴望竟忘我地拉住服务生的手慢慢地走了起来。从此孩子的病便痊愈了。女孩子长大后又忘我地投入到文学创作中最后成为一位荣获诺贝尔文学奖的女性也就是茜尔玛拉格萝芙。提示:忘我是走向成功的一条捷径在这种环境中人往往会超越自身的束缚释放出极大的能量甚至创造奇迹。阅读以上材料自拟题目写一篇不少于字的文章。题二:请以“请记住我的名字”为题写一篇不少于字的文章。题三:“没有比这更”先把题目补充完整然后写一篇不少于字的文章。学生任选一题写作。交流习作并予以评讲,讲解结尾方法文章结尾的技巧和方法与文章的开头一样也是多种多样的而且是不可忽视的。人们称好的文章的结尾为“豹尾”从中考作文来看虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”但也要求结尾简练、生动、恰到好处。一般说来同学们的作文结尾易犯的毛病有:画蛇添足。即全文已结束本可耐人寻味但作者仍不放心偏要啰嗦几句把无需交待的人物下落一一交待把本可悟出的含义一语捅破。空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度大喊着与文章内容无关的口喊这种结尾大煞主题。拖泥带水。结尾意思已经明了却迟迟不肯收尾冲突了文章的主题。如何写好结尾提高考场作文的质量呢,下面的结尾技巧都是中考作文中常用的。、自然收束式。不论哪种文体的文章在把内容表达完了之后自然而然地收束全文而不去设计蕴意深刻的哲理语句不去雕琢丰富的象征形体这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病显得单纯明快、朴素无华在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张竞争激烈不可能过多地讲究什么“式”什么“法”。只要富于激情挥洒自如写到哪里就是哪里能充分地表情达意就是一篇好文章但讲究“自然”并不意味着随心所欲马虎草率而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。在所学的课文中这样的例子较多在此不加赘述。、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应写出既呼应开头又不简单重复的语句这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感产生一种首尾圆合浑然一体的感觉。如《背影》开头写了“我与父亲不相见已二年余了我最不能忘的是他的背影。”结尾写道:“在晶莹的泪光中又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影。唉我不知何时再能与他相见。”“”如宗璞的《紫藤罗瀑布》:“我不由得停住了脚步”而结尾则是“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中我不由得加快了脚步。”《行道树》的开头:“我们是一列树立在城市的飞尘里。”结尾是:“立在城市的飞尘里我们是一列忧愁而又快乐的树。”、画龙点晴式。这种结尾方式就是在文章结束时以全文的内容为依托运用简洁的语言把主题思想明确地表达出来或者在全文即将煞尾时把写作意旨交待清楚所以这种结尾方法称“画龙点晴式”。如《狼》“狼亦黠矣而顷刻两毙禽兽之变诈几何哉,止增笑耳。”《核舟记》的结尾“嘻技亦灵怪亦哉～”、名言警句式。用名言、警句、诗句收尾着意于引申文章揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾用三言两语表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容使之深深地印在读者的心中起到“言已尽意无穷”的效果。《陋室铭》结尾写道:“孔子云:何陋之有,”《五柳先生传》的结尾“赞曰:黔娄之妻有言:不戚戚于贫贱不汲汲于富贵”。、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章能够表达作者心中的情愫激起读者情感的波澜引起读者的共鸣有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的所以采取这种方式结尾比较自由好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情给读者以真实感、充足感。如《故乡》的结尾写道:“希望是本无所谓有无所谓无的。这正如地上的路其实世上本没有路走的人多了也便成了路。”再如《我的母亲》的结尾就是很典型的抒情议论式的结尾。作文要一气呵成结尾与前面正文一线相生不可缺痕。作文的结尾与开头一样是篇篇各异的但也有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式切忌生搬硬套。,指导学生仿写结尾出示作文题目题一:年瑞典的一个富豪人家生下了一个女儿。然而不久孩子染患了一种无法解释的瘫痪症丧失了走路的能力。一次女孩和家人一起乘船旅行。船长的太太给孩子讲船长有一只天堂鸟她被这只鸟的描述迷住了极想亲自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上自己去找船长。孩子耐不住性子等待她要求船上的服务生立即带她去看天堂鸟。那服务生并不知道她的腿不能走路而只顾带着她一道去看那只美丽的小鸟。奇迹发生了孩子因为过度地渴望竟忘我地拉住服务生的手慢慢地走了起来。从此孩子的病便痊愈了。女孩子长大后又忘我地投入到文学创作中最后成为一位荣获诺贝尔文学奖的女性也就是茜尔玛拉格萝芙。提示:忘我是走向成功的一条捷径在这种环境中人往往会超越自身的束缚释放出极大的能量甚至创造奇迹。阅读以上材料自拟题目写一篇不少于字的文章。题二:请以“请记住我的名字”为题写一篇不少于字的文章。题三:“没有比这更”先把题目补充完整然后写一篇不少于字的文章。学生任选一题写作。交流习作并予以评讲三总结要想写出精彩的作文除了掌握一些技巧外更在于平常多观察、多积累。只要我们善于总结善于实践就一定能够写出美不胜收的文章提高自身的语文素养。篇五:写人作文常用的开头方法写人作文的开头方法一、形象刻画法:、回忆式开头:《有这样一位好班长》的开头:她叫王静虹是我读四年级时的班长尽管我们分别一看多了但班长的的轶事依然历历在止难以忘怀。、外貌描写开头:《我最喜欢的小伙伴》的开头:我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗,告诉你吧她就是我的好伙伴曾雨舒。《小小音乐家》的开头:我的小伙伴张梦瑶有一双水灵灵的大眼睛一口整齐、洁白的牙齿可爱极了。告诉你她还是同学们公认的“小小音乐家“呢～《我的外公》的开头:我的外公六十来岁中午身材瘦瘦的脸庞高高的鼻梁两鬓虽见斑白但看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮也也喜欢逗我们。我给他起了下雅号“老顽童”。、声音描写人物特点开头:《忘不了你王老师》的开头:“静静的深夜群星在闪耀老师的窗前彻夜明亮”一支悠扬动听的歌曲飞出我家窗口。我正在学唱这首歌准备在毕业庆祝会上献给我最敬爱的王老师。二、抒情描写开头:、叙事抒情:《我爱爷爷》的开头:爷爷是我最爱的亲人我的童年是在爷爷那边度过的。爷爷拉着我的手教会我走路。是爷爷使我从小懂得了不少道理。我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。《谢谢你老师～》的开头:光阴似箭日月如梭年的小学生活悄然过去了。马上就要离开哺育我年的母校离开和蔼可亲的老师这怎能叫我舍得呢,三、对比映衬烘云托月《粗心的好朋友》的开头:我的好朋友孙超是我的同班同学。他的优点很多比如:脑瓜灵反应快学习好爱锻炼等等。记得每次上课老师提问时他总是第一个举手而且回答得十分正确老师每次让我们写作文他能够在很短的时间里写出特别好的文章不管是炎热的夏天还是寒冷的冬天他坚持游泳锻炼从不间断。但他有一个最大的缺点就是做事有点粗心。四、事例铺垫法:《乡下母亲》开头:多少年来无论上学还是工作远在千里之外的母亲总喜欢托人带些茶叶、饵丝、腌菜等家乡特产来而我总在信上或电话里不断重复着同样的话:这既费心又麻烦人这些东西昆明大街小巷都有卖的价格也便宜。然而她却依旧三四月间带春茶七八月间带酸笋让同学同事和朋友羡慕不已。《一个粗心的小孩》开头:小明是个粗心的孩子。在家里妈妈让他上街去打油他话还没听清楚就提着瓶子出去了。结果打回来的却是酱油。在学校里老师让他默写“老大娘”这个词他却默写成了“老大狼”闹了个大笑话。难怪大家都叫他“马大哈”。五、开篇总说法:《我有一个这样的朋友》开头:我笔下的这位朋友成绩一般却是一位具有顽强毅力的同学。他就是我的朋友什启程。《幽默的奶奶》开头我奶奶快七十岁了眼不花耳不聋。她性格开朗说话幽默常常逗得大家笑个不停。写人作文的开头方法一、写人作文开头方法一写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、对话行动等方面的描写直接入题开门见山直接入题:。、回忆式开头:例一:《有这样一位好班长》她叫王静虹是我读四年级时的班长尽管我们分别一看多了但班长的的轶事依然历历在止难以忘怀。、外貌描写开头:例一:《我最喜欢的小伙伴》我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗,告诉你吧她就是我的好伙伴曾雨舒。例二:《我最喜欢的人》我最喜欢的人妈妈。妈妈高高的个子白白的皮肤苗条而不瘦丰满而不胖浓浓的弯眉毛大大的亮眼睛总是透出智慧的光芒。这就是我的妈妈怎么样长得漂亮吧。、外貌描写特点开头:例一:《我的奶奶》我的奶奶是个中学老师。她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛个儿不高略胖的身子总是那样忙忙碌碌。奶奶是一个对工作极其认真负责的人我很敬佩她。例二:《我的爸爸》我的爸爸身材高高瘦瘦两道浓眉下一双长得特别圆的眼睛常闪烁着智慧和机敏的神采他有时还使人感到几分诙谐和幽默。他才四十出头乌黑的头发不知怎么搞的已掉得寥寥无几。我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奋工作的精神。例三:《可爱的园丁我的老师》她有一双明亮有神的眼睛她有一张能把千万知识传授给我们的嘴巴她脸上常带着慈母般的笑容。她是谁,她就是我们的班主任刘老师。例四:《小小音乐家》我的小伙伴张梦瑶有一双水灵灵的大眼睛一口整齐、洁白的牙齿可爱极了。告诉你她还是同学们公认的“小小音乐家“呢～例五:《我的外公》我的外公六十来岁中午身材瘦瘦的脸庞高高的鼻梁两鬓虽见斑白但看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮也也喜欢逗我们。我给他起了下雅号“老顽童”。二情景铺垫渲染气氛文章的开头从特定情景入手展示人物活动的环境或交代故事发生的背景渲染气氛以此烘托人物展开故事。、环境描写开头:例一:《同窗好友》