写人的作文要从哪些方面入手

写人作文应从何入手一、写作指导在记叙文写作中，进 行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不 是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出 的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这 就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎 样才能达到这种境界呢? 一、人物语言的描写要符合人物 的年龄、经历、身份、文化教养等特点。 二、人物语言的 描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合 人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的 思想感情，表现人物的性格特征。 三、人物语言要力求简 洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。 四、具有鲜明个性 的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才 能获得。 同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。 心理描写，是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心 活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活 动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示 人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一 定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。 心理活动的展现和其它事物的发展 一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出 来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一 点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动， 但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我” 是无法知道的呀! 在现实生活中，不同人物之间的性格特 征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不 协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就 必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的 反应抖落出来，从而突出人物的形象。 通过对比描写来突 出人物形象，要注意几点： 一、运用对比描写，不应该勉 强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果 材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写 人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比 的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。 两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。 写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从 多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物 形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材 料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表 现人物形象。通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以 称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就 是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到， “众星拱月” 的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区 别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。 写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一 定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自 的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝 聚在一起呢?应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群 像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢?不是的。 在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任 “配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定 人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构 就是灵魂和血肉的“骨架”。 因此，同学们在有了写人的材 料以后，就应该进一步考虑它的结构。 人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表面人物品质的典型 来写，才能使人信服，活灵活现。最能说明人物思想品质并 以此表现世事道理的事物，就属于典型的范畴。“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的 小事也是典型事例。 俗话说：“一滴水可以折射出太阳的 光辉。”过一件典型的事写人，是“写人”作文的基本要素之 一。没有典型，文章就平淡无奇，“写人”就推动了真正的意 义。塑造典型的目的是为了说明某一种事理，所以，同学们 塑造典型时一定要结合生活实际，不能无中生有，捕风捉影。 “言为心声”。一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人 来”。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的 语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。语言要 符合人的身份。作文中的人物的真实语言尤为重要，千万不 可凭想像“张言李腔”。 除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要 描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准 确、最恰当的词组。 用真情真言写人，首要的就是“真”。要把人写真，就要对所写的人物进行观察分析。如何观察分析？除了对描写对象 进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要对他的内心活动 进行一番推敲。这样，就可以表里如一地刻画出人物的品格。我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想……”，“他 在心里盘算着……”，“老师的话又在我耳边想起”，“我的心 里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头……”。这些都 是在于人物内心世界的描写。有了心理描写，作文就显得生 活起来。 写人，常常要描写他的外貌。外貌的内容很广，如体态、容貌、衣着、神情等。抓住人物特点写好外貌，才能把人物 栩栩如生地展现在读者面前。 描写人物的外貌，要抓住最突出、给人印象最深刻的特征。有些同学写人时缺乏真情实感，把别人写过的东西背出来便 用。描写人的外貌往往千人一面。什么“圆圆的脸蛋，水汪 汪的眼睛，乌黑的头发”。不管男女老少都一样。同学们如 果对所写人物外貌进行认真的“捕捉”，就会发现，世界上没 有两外貌相同的人。描写因人而异，“千人一面”让人乏味。 人的外貌各不相同，作文千万不能像列流水账，一要不少，从头写到脚。实际上，“这一个”之所以不同于“那一个”，往 往只体现在某一个或几个主要的特征中，眉毛胡子一把抓， 外表写得很全，实际是湮灭了主要特征，达到应有的目的， 所以，写人外貌时，一定要围绕文章主题的需要，抓住特征， 善于取舍。 1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内 容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把 题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什 么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不 扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题 的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审 题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站 在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现 时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏， 推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生 活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实 际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及 在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的 作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了 对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚 者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国 社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题， 但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这 一点必须注意。 的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目 的重要 性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣 分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两 组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5 分以上。这是 因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉 便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条： 确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范。精练。 指标题字数恰当。生动。指题目能体现出一种活力，具有 可读性，饶有情趣。新颖。指有新视角、新思路、新感悟， 能够给人一种新鲜感。有意蕴。指有内在的含义。拟题方 法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以 化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题， 也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自 己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式 的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分 5 8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得 你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句 犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着 3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写 某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定 的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由 选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是 要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要 写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文 章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写; 稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容 来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文， 让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文 切忌大话、套转载自百分网，请保留此标记话、废话，要避 免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等 等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写 故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡 编，绝对不会得高分。 4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾 的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给 评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是： 良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进 行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散， 占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤 不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调， 使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、 “猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不 及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你 雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成 其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首 先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇 完整的作文。 5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用 长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用 流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积 极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工 具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试 作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的， 并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必 须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超 过50—100 字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不 10 足字数的，每少 50 分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的， 不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长， 花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。 如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文 纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出 力不讨好。 6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一 笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别 是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要 出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末， 可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一 半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省 略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。 至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的， 尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理 和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其 结果是可想而知的。 7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句 子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词 11 语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补， 只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影 响了卷面的整洁。 交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。 要写出人物的特点。就是要写 出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能 给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有了新意。 要通过具体的事件来表现人物，决不能像老师给你写品德 评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品 质。当你把事情写好了，人物也就写好了。如当你读完《董 存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后，你对这两 位英雄就有了深刻的印象了。 要抓住人物细微的动作及 其变化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画人物，使 原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。如《一 夜的工作》中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它表现 了周总理有条不紊的工作作风。 在进行人物语言描写 时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性 格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在 不同的情况下所讲的话也是不同的。 要紧紧扣住人物的 特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写 什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足， 12 使人看了不知在说什么。 通过对上面这些小学语文写人作 文中的注意要点的分析，我们现在应该知道小学语文写人作 文要如何去写了。掌握小学语文写人作文中的这些注意要 点，我们就一定会有更好的提升。 写人作文的几个重要注 意事项：通过对上面这些小学语文写人作文中的注意要点的 分析，我们现在应该知道小学语文写人作文要如何去写了。 篇四：写人作文写作要点5000 写人的作文，对于小朋友来说，应该是不陌生的，身边的父母、周围的朋友，都可以作为写作的对象。但是有的同 学认为写人的作文“可难了”，不知从哪里入手练习。其实， 写人的关键在于写出人物的与众不同之处，只要掌握了这个 要领，写人的作文就不难了。首先要善于发现人物的特点。 同学们大都喜欢看动画片，为什么喜欢看呢？因为动画片不 仅情节十分生动，而且那里面的每一个人物形象都非常特 别、非常有趣。其实，不只动画片中的人物如此，你身边的 每个人也是如此。有的同学可能不同意我的说法，但别急， 且听我说。就以你们班级为例，想想看，你能找出两个完全 一样的人吗？肯定找不出的。这就说明每个人都有每个人的 特点，只是平时你没太注意罢了，只要你留心观察，观察他 在做事过程中的音容笑貌、言谈举止，找出他的与众不同之 处，也就抓住了他的特点。 13 其次，要能够通过典型事例，运用多种描写手法来写出人物的特点。所选的事例不在大小，也不在多少，而要能突 出人物的个性，能展示人物的心灵。叙事要完整、有条理， 要交代清事情的来龙去脉。如用几件事来表现人物的特点， 叙述则要注意依据事情的主次来安排顺序，使几件事之间联 系紧密，重点突出，详略得当，能反映出人物的特点。描写 的时候可从人物外貌入手，用文字画像，使读者如见其人。 可抓住动作描写，用行动说话，选择具有代表性的具体行动， 进行恰如其分的描写。可抓住人物语言，来反映人物的思想、 个性、品格。也可抓住人物的心理活动来写，写好人物丰富 的内心活动，展示人物的内心世界。只有这样，才能使刻画 出的人物形象栩栩如生，有血有肉，与众不同。 记住，每个人都有特点，和其他人不一样，不论是言语，还是行动，留心观察，紧紧抓住它，写下来，一定会是篇不 错的作文。 叙事作文写作要点在我们的日常生活中，每时每刻都在发生着各种各样的事情。这些事情有的是我们亲身经历的， 有的是亲眼看见的，还有的是亲耳所闻的。这些事件，大多 是普普通通、平平常常的小事。怎样才能把这些小事作为材 料写成作文呢？需要注意以下几点： 如果根据题目要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆， 14 并仔细琢磨、反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。 要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。 必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能 渲染气氛，表达感情，使文章更生动。 一般要按照事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果、来龙去 脉写清楚。 记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。 重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详 尽，给读者以深刻的印象。 写事离不开写人，因此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能 表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意 义，即文章的中心思想。 写景作为写作要点一说到写景，有的同学认为我们这里没有风景名胜，有什么景色可写呢？其实我们生活中有许多 美丽的景色值得我们去欣赏，就看你有没有一双善于发现美 的眼镜。美丽的校园、丰收的田野、小湖夕照等等，只要你 觉得它美丽，喜欢它，就可以将它作为你观察和记叙的对象。 所以，要写好写景作文，首先必须要有敏锐的观察力。观察 15 并不只是用眼镜，在景物面前，我们应该把所有的感觉器官 调动起来，去摸摸、看看、听听、嗅嗅，用心去感受一花、 一草、一露珠，去发现不同景物中所蕴涵的不同的美。 要逐渐养成一种理解美、发现美、鉴赏美的能力，这是写好写景作文的基本功。要养成这种 能力，不仅要对实景与实物随时留心，还应从别人优秀的作品中吸取丰富的精神内涵，多看些名篇佳作，多阅读些 报刊杂志，你胸中的“墨水”多了，你的眼界也就会变的开阔， 你的心境也会因之而高远，你的笔将变得富有魔力。 在写作的过程中，要善于联想和想像，灵活运用多种修辞手法，使笔下的景物更加具体生动。写景时要抓住景物的 特征来写，要按照一定的顺序来写，这也是写景作文的基本 要求。更重要的，我们要把看到美景时的特殊感受（兴奋、 赞美或其他的想像或情感）写进作文中，也就是我们通常所 说的情景交融，让心中的情与眼中景“面对面”，自然融合在 一起，使情因为景的存在而更加醇厚，景因为情的润泽而更 加迷人。这样，我们写出的作文自然会成为读者心中一道难 以抹去的“风景”。美，是无处不在的，只要你热爱自然，只 要你充分利用自己的感官去体味、去感悟，那么，成功的文 章也一定会从你的笔下诞生。 状物作文写作要点刚刚接触状物类的作文，有许多同学对状物作文还不够了解，甚至不知道究竟什么叫状物，更不 16 知道如何来状物。那么，我们首先就应对状物这个词有个基 本的认识和了解。所谓状物，就是将事物的形状、颜色、大 小、光泽等形象地描绘出来。 状物，究竟“物”包括哪些呢？ 大千世界，不论是鱼虫鸟兽、花草树木，还是建筑处所等都 可以成为我们描写的对象。那么，面对这么多的“物”，我们 需要怎样来进行描述呢？和其他类 作文一样，状物作文也 有自己的一些基本要求，即需要注意的一些方面：要形象 地描绘出事物的外部形态，这就是说从物体的形状、颜色、 构造、特点、用途、来历等方面入手收集材料，为事物形象 逼真地出现在读者面前作准备。对事物进行细致的观察， 抓住事物的特征。所谓特征，就是自己特有的、与众不同的、 能够区别于其他事物的特点。如写小猫，一般就要写出能捉 老鼠的特点。状物时，还要按照一定的空间顺序进行描写。 如从上到下、由表及里、从整体到局部等对物进行详细的描 绘，从而能给读者一个总体印象，使文章更具整体感。要 融入自己的真情实感，只要这样，才能使文章具有一定的生 命力，才能使读者深受感染。 常见的手段主要有：用比喻等手法状物，使简单的东西具体化，抽象的东西形象化；用动静结合的手法，以动 写静、动静结合是状物中高妙的一招，它能使文章趣味盎然； 运用传说，使物体蒙上一层神奇的色彩，不仅使文章内容 17 丰富，而且使文章情趣横生。 总之，写作这类文章，往往记叙、描写、议论、抒情等各种方式融于一体，运用丰富的想像，借物抒情，揭示出作 者所托之物的象征意义，进而表现文章的中心。 最后，希望同学们能够掌握上述基本要领，用自己的眼睛去观察万物，用多彩的笔描绘出这个美好的大千世界。 想像作文是在现实的基础上经过新的组合和创新写出生活中没有过的人、事或现象。想像作文，培养的是小学生的 想像力。写想像作文可以充分展示我们的聪明才智，也可以 让我们的思绪飞越时空，自由驰骋，从而得到作文的乐趣。 小学生接触到的想像作文主要有三种类型：童话想像作文、科幻想像作文、未来生活的想像作文。这类作文写作时 要注意几点： 一是要大胆想像。我们正处于一个科技飞速发展的时代，对未来世界，要敢于去想、敢于去设计符合自己的愿望和理 想的未来社会和自己未来的职业、工作、成果。作文中的每 一个细节，都应该是未来社会的格局。 二是要合乎情理。想像大胆不等于胡思乱想。不少同学把科幻性质的情节，甚至神话般的内容搬进“未来现实生活”的 想像，这样就会使幻想失真。要想使你的幻想作文看起来真 三是要实实在在。想像作文虽是“想像”，但写法上也要“实”，要有时间、地点、人物，有事件的起因、经过和结果， 即用现实生活记叙文的方法去写未来现实生活，让人读了， 觉得就是实实在在的一件事、一个人。 四是要有立意。写未来现实生活想像作文是把我们的理想具体化，仍然是表现我们的美好生活，所写情节应是爱国 的、文明的、健康的、积极向上的、为社会做贡献的内容。 五是要注入情感。想像文往往包含着现实生活中人们的思想 感情，对现实冷淡、对周围事物漠不关心、没有情感是很难 调动想像力的，也很难写出情真意浓的文章。只要饱含深情 的笔，才会写出可信感人的想像作文，给人们以启迪和教育。 写信，实际上也是作文，不同的是，信是给特定的对象看的。通过写信，可以和不见面的亲人、朋友交流感情，沟 通情况。书信是表达真情实感、提高写作能力的一种有效方 式。书信具有明确而具体的写作目的，具有明确而特定的接 受对象，具有固定而惯用的格式。书信的格式，包括称呼、 问候、正文、结语、署名、日期六个部分。 写人最要紧的是把人写活，要写出每个人的个性特点，切不可千人一面。 什么叫人物的“特点”？就是指这个人身上 19 特别突出的地方，就是这个人和其他人不同的地方。我们常 说的人物特点，一般指三个方面：一是外貌特征，包括长相、 穿着、高矮胖瘦等；二是性格特征，包括性格、爱好、习惯 等；三是思想品质特征。 在我们的生活中，虽然大家都积极向上，都在完成着同样的学习任务，参加着共同的活动，但是彼此是不会完全一样 的，总会在许多方面显示出差异来。例如有人特别热心；有 人非常讲信用；有的人办事有头有尾，很有责任心；有的人 特别爱惜东西；有的人心里总憋不住话，有什么讲什么…… 但是，由于大家天天相见，天天相处，许多事见多了，习惯 了，反而觉察不出来了。这就要求我们定下心来，细细捉摸， 细细品味，从中捕捉人物的特点。 要描写人物特点，就要懂得描写人物特点的方法。方法很多：首先是选择典型事例表现人物特点，这是一个最重要的 方法。一个人有什么特点，不能靠空洞的词语去形容。有一 句话叫“事实胜于雄辩”。你说某某能干，请拿出事实来，让 别人信服。一般的事实还不行，越是典型事例越有说服力； 其次是通过外貌描写表现人物特点。人物的外貌，总与他的 生活环境、性格爱好等有密切关系，能反映人物内心世界和 性格特征；还有通过语言动作、心理活动的描写，表现人物 特点。俗话说“察言、观色、看行动”，人物的语言动作、心 理活动，更能表现人物的特点和品质。 20 总之，一个人有什么特点，就会有什么样的神态，就会有什么样的语言动作，就会有什么样的内心活动，就会做什么 事。所以选择典型事例，描写人物的外貌、语言动作和内心 活动，是写出人物特点的最基本的办法。 写作小窍门：怎样写人怎样写好记人作文 记叙文，无 论是以写人为主或以记事为主，都离不开人物描写。因为事 是由人去做的，无其人，也就无其事。 事情实际上是人物 的一系列活动的反映和记叙。写人作文着重写出任务的思想 感情，性格品质特点，通过人物 的刻画来表达文章的中心。 要写好记人作文，一般从以下几个方面入手： 1、写外貌 外貌就是描写人物的五官长相、个头体态、音容笑貌、衣着打扮等。“人心不同，各如其面。”是说人的好 坏可以通过 外貌表现出来。当然，这并不准确，但一定程度上，外貌特 征确实能够表现人物的某些内心、性格 、品质特点。如“头 发花白”可以说明人物年龄大；“皱纹深、皮肤黑而粗糙、高 大魁梧”可以表明人物饱经风霜、个性坚毅刚强；“浅浅的酒 窝、乌黑明亮的眼睛”可以反映人物聪明活泼的特点等。 物外貌描写，可以一次集中写，也可以随着叙事或故事情节的发展分散去写。采用哪中的方法要由文章的结 构和表达 需要来定。但要注意，无论怎样写，写哪些，写多少都必须 能为表现人物特点，突出表达中心思想服务。 2、写动作 了使作品具有说服、教育的力量，要尽可能使主人公“多行动、少说话”。这就是强调动作描 写是人物描写的中心环节。 其实，动作就是人物思想活动的一种表现形式，一定程度上 也反映了人物的某种精 神品质。如“一路上他又蹦又跳”中 的动作描写表现了人物内心的喜悦：“他咬紧牙关，使出浑 身力气向前扑 去”中的动作描写揭示了人物坚强勇敢的品 动作描写时，一定要用词准确、精练，并且要很好地为表现人物特点及中心思想服务，否则就会变得罗嗦多 3、写语言“言为心声。”恰当的语言能生动地表现出 人物的身份、爱好、思想和性格。但要注意，语言描写一定 要符合 人物的年龄、地位、教养、爱好和所处的环境及思 想性格特点，要有利展示人物特点，表达中心。 4、写心理 活动 心理活动就是人物的思想活动。人物想什么，怎样想， 都直接展示人物的精神世界，是表现人物特点，表明中 的重要渠道，所以它是把人物写活了不可缺少的重要方面。人物心理活动描写分两种情况：一种是直接描写，适应于写 自己或以第三人称他人的文章；另一种是通过记叙 作者的 心理活动，间接地展示文章主人公的性格特点或精神品质。 5、写典型具体的事例 常言说：“空口无凭。”人物的性格特 点、精神品质，只能融入具体的事例中，才会令人信服，才 会产生真实 的感染力。因此，要写好人物，还哟啊选取最 能表现人物性格特点，表现文章中心思想的典型、具体的事 22 行描写，这样我们塑造人物才能有血有肉，活灵活现。优美词语整理: 1、令人惊讶的是，四个陌生人长的都是同样 的脸膛，真象同一家工厂的同一样产品：黑黑的眼窝前面都 戴着一副墨镜，薄薄的嘴唇都叼着烟卷，头上的帽檐一律垂 下来，上衣的颜色完全一样。 2、老人瘫了，整天恹恹的躺 在床上，他的脸象是迟暮的黄昏，笼罩着浓重的不散的愁云， 他浑浊昏花的老眼里一片茫然无际的黄色沙漠。 3、他转过 身来，我看到一张清晰的面庞，上面刀刻一样的皱纹象条理 分明的叶脉，向人们显示着他饱经沧桑的阅历，一双明亮的 眼睛闪着慈祥的光，显得格外亲切。 4、她笑了，圆圆的脸 庞就象一盘盛开的金葵花。 5、我特别爱看妈妈的脸，乌黑 发亮的秀发下一张端庄秀丽的脸，脸色泛着红润。 充满稚气的椭圆形的面孔，在夕阳的余晖中呈现着很健康的琥珀色。 7、他的脸蛋鼓鼓的、红红的，就象刚刚开放的桃 8、不大会儿她又破涕为笑了，红扑扑的脸蛋上还挂着两滴泪珠，格外逗人。 9、离我不远的花园边上，蹲着一个 老农民，他那饱经风霜的脸布满了深深的皱纹。 10、我有 一个表弟，还不到十岁，长得虎头虎脑，脸蛋又胖又圆，两 只大眼睛又圆又亮。 11、伯伯原先的红脸膛变得灰白，一 点血色也没有了，憔悴得很难看。 12、看着老师的笑脸， 我心理甜滋滋的，象喝了蜜糖水一样。 13、一张圆脸庞， 一双明亮的大眼睛，总爱一眨一眨的、闪耀着欢乐温和的光， 23 那小巧玲珑的鼻子，微微向上翘着，一张不大不小的嘴，长 在圆圆的小脸上，说起话来有条有理，使人心悦诚服。 14、 她长的很纤弱。脸是鹅蛋形的，加上一双明净的眼睛，眼睛 上面是弓形的，象是画上去的眉毛。一个小巧笔直的鼻子， 一个圆圆的、象生气似的嘟着的小嘴。她的气色不太好，总 是有些苍白。 “欲扬先抑”是一种人物描写技巧，指作者本来要大力赞扬的对象，在文章开始的时候却贬抑他，等到时机成熟的时候 再颂扬他，即作者对描写的对象先有某种看法，后来由于某 种原因而否定了原来的看法，得出一个新的结论的写法。这 里的“抑”做了“扬”的铺垫，使得“扬”更有力，更突出。“欲 扬先抑”法是作者思想感情和情感变化的反映，体现了人们 的认识规律是由浅入深、由表及里、逐步深入的。此方法在 写作中如果运用得当，可以使文章情节多变，起伏跌宕，摇 姿，曲折动人，能使到文章前后形成明显的反差，对比鲜明，能给读者留下深刻的对象，从而增强对人物正面肯定的 表达效果。 2、从整体出发，处理好“抑”与“扬”的关系，两者不能等24 3、“抑”与“扬”形成鲜明的对照，对比强烈才能给读者留下深刻的印象。 水是构成世界的重要物质，它与人类的生存和社会的发展息息相关，千百年来由此演绎出无数的悲欢离合。水是大自 然的精灵，它蕴含着多数的人文意蕴，引发人们丰富的想象、 联想和思考。请以“水”为话题写一篇文章。过去与未来，现 实与幻想，问题与思考等等均可涉及。可以讲述故事，可以 抒发情怀，可以发表议论，可以客观说明，可以展开联想， 发挥想象…… （02年江苏省徐州市中考作文题） 那河，蜿蜒在山林间，它是小镇的命脉，是小镇人与外界惟一的沟通渠道。那船，沧桑中透着古朴，它是小镇惟一的 交通工具。正因为有了那河，那船，才有那摆渡人感人的故 蓬乱的头发，细小无神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地镶在一张皱巴巴的脸上——他的确很丑，再加上天生不会 说话，人们都叫他“老哑巴”。 不知什么时候，老哑巴成了小镇上惟一的摆渡人。他默默25 接过许多人都不愿意拿的撑竿，每天风里来雨里去，一趟一 趟地迎送着小镇的乡亲，从不间断。那个古老的开满无名野 花的渡口，印满了他蹒跚的脚印。老哑巴的工作，没有丝毫 报酬，他也从无要求，人们都说他“傻”。 那天，我和村民一起来到渡口，老哑巴孤独地坐在野花丛中呆呆地望着天。“老哑巴!开船了!”村民一声吆喝，他嘴里 “呀呀”应着，很利索地解下绳子撑开了船。船慢慢行着，两 岸的芦苇和马尾草摇在微风中。我为了免睹老哑巴的尊容， 特意坐到船尾，静静地戏着水。不料，一不小心，新买的拖 鞋掉到了河里，我急得大叫，因为那是妈妈早晨买的，丢了 肯定会挨骂的。正在运时，老哑巴纵身跳进了河里，一会儿 拖鞋便被丢到了我手上，我当时激动得快哭了，竟然顺口说 了句“谢谢老哑巴”。村民哈哈地笑着，弄得我颇有几分尴尬。 今年春天，我又来到那个小山村，可不见了老人的影子。几天后，我从乡民口中听到了关于老人不平凡的故事，那位 聋哑摆渡人，搭救一个落水儿童时，终因体力不支，静静地 安息在伴随他渡过千万次船的河里。当我再一次走过这个渡 口的时候，对老人的感受是那么的深刻，是这条河让我看到 了他美好动人的一面。静静地站在渡船上，我在心里轻轻地 说：“老伯伯，谢谢您!” （一）独辟蹊径。独辟蹊径，是指从立意角度打破由习惯26 或经验形成的心理定 势，打破思维常规，换一个角度，换一种眼光看问题。根据作文中的材 料，要求以“水”为话题作文，可能很多考生一见到“水”，思维便很自然地转向环境问题、水污染问题和生存问题等方 面，而《摆渡的老哑巴》则摒弃了大众的思维，独辟蹊径， 另寻出路，由“水”想到了“那河”，由“那河”想到了“摆渡”， 再由“摆渡”想到了那摆渡的老哑巴，歌颂老哑巴善良勇敢的 美好品质。这种做法避免了与大部分考生立意相撞，使得阅 卷老师眼前一亮，从而在高考众多考生中脱颖而出。 （二）设置悬念。指在文章的开头便写出事件的某个最富有吸引力的片段或直接 写出事情的结构，以吸引读者的写法。在文章的开始设置悬念，往往能抓住读者的心，使之急欲寻找答案，探其究竟。 《摆渡的老哑巴》一开头便引人入胜，不仅以优美的语言对 “那河”、“那船”进行了描写，而且还在这里设计了一个悬念： “正因为那河，那船，才有那摆渡人感人的故事”。这时读者 不禁要问了：摆渡人是谁？那感人的故事指的又是什么？ 这样，疑团便吸引了读者的心，让读者急于往下读，这是优秀作文成功的第一步。 （三）选材典型。一篇好的写人作文，除了有新颖的构思和立意外，还需要选取 27 具体典型的事例去表现对象的美好品质，使得文章的内容充实起来，显得有血有肉，不然就会显得空洞无味。在写人 时，所选取的事例材料，必须要新颖典型，言他人所未言； 另外还要与时俱进，反映时代气息。《摆渡的老哑巴》中， 作者选取了“无偿摆渡”、“帮捞拖鞋”和“勇救小孩”三件事， 由小到大，层层深入，歌颂了老哑巴善良勇敢的美好品质。 （四）对比鲜明。通过前后不同的观点、态度和情感变化等的对比，表现人物正 面的美好品质和精神面貌。《摆渡的老哑巴》中，“我”先是看不起老哑巴，认为他样子长得非常丑，而且“傻”，所以 总不愿意接近他，甚至连坐船的时候也要坐到船尾去，以免 目睹老哑巴的尊容。然而，就是这样的一个平凡得不能再平 凡的人，却帮“我”捞回了“我”掉在河中的拖鞋，也正是这样 的一个平凡的人英勇地跳进了河里，救了一个儿童的命，而 他却终因体力不支而永远安息在那条他辛苦了一辈子的河 里。老哑巴的这些事迹深深地感动了“我”，使“我”由衷地说 了一声：“老伯伯，谢谢您！”这一声，不仅包含了“我”的敬 佩之情，也包含了“我”的感激之情和愧疚之情，使文章的主 旨得到了升华。 请以“奉献”为话题，写一篇600字左右的作文，题目自拟， 自选角度，文体不限（诗歌除外）。 28 导思：奉献是一种无私的精神。在社会中，比如科学家孜孜不倦地研究的奉献，比如劳动者默默无闻地劳动的奉献， 比如工作者认认真真地为社会创造财富的奉献等等；在家庭 中，妈妈的母爱是一种不求回报的奉献，爸爸的勤于工作、 巧于治家、严于律己，也是一种奉献；在学校中，园丁的辛 勤耕耘，师长的辛苦教学等，这也是奉献；在社会上，雷锋 式的榜样，焦裕禄式的干部，徐虎式的人物，更是发扬了奉 献精神。因此，在我们的现实生活中，奉献的事例是随处可 见的，只要我们细心观察，善于发现。这些事例，对于我们 怎样做人，很有启发。 1、可以从多个角度去写，比如可以写教师的奉献，可以写父母的奉献，也可以写社会上杰出人物的奉献等等，只要 与“奉献”有关即可。这就给予了学生广阔的思维空间。