我的零花钱我做主作文

通过一次班队课，从比较实际的零花钱入手，培养小朋友的合理调

配自己的零花钱的能力；让学生明白爸爸、妈妈的钱是来之不易的，要做到节约用钱，尊重他人的劳动成果，在潜移默化中也让学生懂得对爸爸、妈妈要怀着感恩的心；培养学生的积极思考能力，让他们从小就敢于发表自己的意见与建议，尽量做到有主见；通过一些环节，让他们体会所学知识的应用，增强自我成就感；让他们体会“做主”的成就感，但同时也要让他们明白之中的责任；同时在课中让他们学会一些知识。在快乐中学会！

二、教学目标：

1. 知识目标：会识、会发音“零用钱”、“记账”等词；

2.能力目标：学会记账，将数学知识运用于实践；会独立思考

并踊跃发表自己的见解；

3.德育目标：努力做到合理利用零花钱；尊重他人的劳动成果；

对父母怀着感恩的心；

三、教学重点：让他们明白爸妈赚钱的辛苦，产生要合理使用零花钱的

念头，并积极想办法怎样合理使用零花钱（要求尽可能的有实践的可能性），对父母要怀着感恩的心，并学会用计帐的办法节约零花钱，还应注重培养小朋友的积极踊跃发表自己见解的能力，鼓励其创新的积极性

先对学生们的零花钱的情况作适当的调查，提问：你身边有零花钱

吗？你每周平均使用多少零花钱呢？平时零花钱都是用来干些什

么的啊？零花钱是从哪来的啊？有储蓄零花钱的习惯吗？等等，给

学生提供说话的机会，增加他们的自我成就感，尽可能地让不同的小朋友回答不同的问题，满足他们的自我表现欲。尽量表扬他们

2. 你评我评，你说我说

对刚才学生的发言作适当的总结，并引出让他们了解了解别的

学生的情况，进行“你评我评、你说我说”再自己说一些零花钱的由来等，让学生对其最先的用途有一定的了解。其中让 学生明白钱的来之不易，对父母要怀着感恩的心，启发学生应该节约零

花钱，并让学生开动小脑袋瓜想我们可以怎样节约零花钱，凡想出主意的，都给他们一朵写有“我是零花钱的小主人”的五角星，最后得五角星最多的有“最佳计划零花钱者”称号。建议学生记帐，可将数学知识加以运用，让他们感受所学知识的实际用途。

3.我们一起行动吧

小结节约零花钱的方法，提倡大家一起行动（揭开“我们一起

行动吧GO ！”的纸，并让学生平时尽量多提醒别的小朋友节约零花钱，对父母要怀着感恩的心，最后以一首较欢快的歌或者一首诗结束班会，让他们体会自己成为“零花钱小主人”的自豪。

注意：在课堂上要保持保持课堂气氛活跃，但在有些环节也要让小朋友

们静下心来体会，如：对父母应心怀感激等。且考虑到低年级小朋友的自律能力相对还比较欠缺，所以在课堂上还应注意课活跃的同时要保持良好的课堂纪律。并且在低年级段上课要注意注重

小朋友行为习惯的养成，对课堂中不应出现的行为习惯要加以纠正。且要注意小朋友的思想集中程度相对而言比较弱且时间较短，要加以强化，使其能积极地融入这次班会。在课堂上难免会出现一些性格较外向的小朋友会较容易成为大家关注的焦点，但此时要注意给性格内向的小朋友多一些关注

课后：1. 提倡大家记帐，监督小朋友合理使用零花钱（回家自己或者也

可以在爸妈的帮助下一起记一段时间的帐，隔一周，看看自己的零花钱都是花在哪了，需要花吗？进行反思），过两周后，让小朋友把自己的帐本都带到学校来，比比谁的帐本记得最清楚，哪位小朋友最节约，被授予“计帐小能手”称号

2.回家多帮爸爸妈妈做点事，看谁最有“感恩的心”，看看哪些

小朋友是“爸爸妈妈的好帮手”