初中语文 读了好多书 却写不出高分作文 差在哪？

初中语文，读了好多书，却写不出高分作文，差在哪？初中语文，读了好多书，却写不出高分作文，差在哪？

人生底色看语文

18 11 2421:37

想写好作文，确实要读书。但是，读了书，却未必能立竿见影的写好作文。

人人尽知读书好，家长买书不老少。放在案头也读了，作文还是写不好。

上一篇文章说过，作文写不好，成了许多家长和孩子的苦恼。为了改变现状，努力去读一些书，结果依然不奏效。

原因不是天赋不佳，而是读书的方法不对头。

对于语文学科来说，基础知识相对简单，因为考察的时候只有排列组合的变化，知识的本身是不变的。阅读需要分析和一定的语言组织能力，要求高一些；而写作则是完完全全的看同学们的语言组织能力，在语言组织的背后，是看我们的思维，我们的审美水平。

如果基础不够扎实，运用不够灵活，写作的时候只知道按照格式套用，分数怎能高起来呢？

只读不思考效果难保证

那读书为什么没有效果？不是说书到用时方恨少吗？问题就在这里。

有些同学的读书状态有问题。宋朝的朱熹说过，读书有三到，心到眼到和口到。同样在读一本书，如今能做到口到的人非常少，读书的时候是否心到，是非常关键的。在这样一个崇尚快的时代，很多同学走马观花，一本本来应该细读的书，眼都没到，又怎么能心到呢？

有些同学读书的心态有问题。杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，人人皆知。

那才是真正的读书的状态。为什么能下笔如有神？

第一是读的书多，第二是经常读，要把书读“破”。

就像传说中孔子的韦编三绝，孔子晚年回到鲁国的时候，喜欢读《易经》，读得非常勤奋，把捆扎竹木简的熟牛皮都翻断了。三国志当中也有“书读百遍，其义自见”的句子。

如果能够经常温习所读过的书，时间宽裕的情况下，把一本值得读的书读熟读透，写作真的不是问题。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

好书不能只读一遍

可是当今的时代，新书层出不穷，学习任务又非常的繁重，想读书吧，时间真的成问题。所以很多时候是粗粗的翻过，有些书能够认真的读一遍，已经不错了。

作为老师，周围有太多这样的情况，也有许多网友通过百家号“人生底色看语文”和我们的交流，使我们了解到更广阔相似的情形。

我们无力改变教育的现状，只能改变我们自己。从改变我们的心态和认识做起，来提升我们的学习。

读和写要结合

小学老师通常会布置大家写读后感，这是一个非常好的出发点，但好多同学却不能够认真的对待，不去读相关的著作，只是从网上匆匆的找一篇抄来充数。其实这边是浪费了学习的机会，小学的时候时间相对宽裕，家长们一定要让孩子在这个时候把该读的书尽量多读一些，否则初中会慌不择路，高中会兵荒马乱。

不要太关注初中头两作文的分数

学习语文，首先要有本事解决分数的问题。不能提升分数的语文课，应当受到质疑。学习一定是进步的，分数必须是上升的，但有些情况，分数是螺旋上升的。

比如从小学进入初中，由于写作的状况和作文规则没有磨合好，很多孩子在初一和初二上学期会出现分数下降的现象，这仅仅是作文分数的下降，而不是写作水平的下降。

作文分数低，很多时候是老师们按照写作的标准来评价孩子，那些不够中规中矩的作文，经常会受到打压。

水平固然重要，对游戏规则的掌握，更不可忽视。因为这样的原因，很多同学是从初二下学期或者初三的时候作文才成熟的，分数也开始稳定在中高分。

虽然这并不意味着写作水平的提高，却是分数的胜利，是考试技巧的提升。

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