初一上学期总结600字

初一上学期总结600 初一上学期马上就结束了，回顾这段时间的点点滴滴，我们学到了什么，之后该怎么做呢?下面是学识网小编给大 家带来的初一上学期总结600 字，欢迎阅读! 初一上学期总结600 这一学期，真的觉得自己收获不少，能成熟的看待成绩的进与退，冷静的面对学习上的起起落落，长大了，懂事了， 不再因为一些小事而耿耿于怀，闷闷不乐。 这一学期，我也明白了，随着课程的增多，我所需要掌 握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不 这一学期，我比以前更认真了，但解题的技巧掌握的还不是很好，以后在这方面还应加强。 好的成绩是靠良好的学习方法，良好的学习方法绝对离 不开预习、认真听课和课后复习这三个环节。我认为听讲最 重要，只有听讲才能取得事半功倍的效果。预习，不仅仅是 简单的看书，对于语文，应画重点字词、概念和一些重要的 知识点;数学则要着重看例题和定理、概念;英语要了解基本 句型构成，多背单词。复习很重要。要利用周末的时间复习， 一个月后，来一次总复习，就可以牢牢记住了。 通过一个学期学习，我得出了三点启示：1.学习必须循序渐进。学习知识，必须注重基本训练， 一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功。 2.学习必须勤于思考。要培养独立思考的能力。学习中 要多问几个为什么，举一反三，灵活运用。 3.学习必须一丝不苟。学习切忌似懂非懂。对解题中的 每一步推导能说出正确的理由，每一步都要有根据，不能想 当然。 书山有路勤为径，学海无涯苦做舟，为了达到成功的彼 岸，我一定要坚持不懈，加倍努力。 初一上学期总结600 学习在学期里，老师为的学习付出了许多心血， 也为的学习洒下了辛勤的汗水。总结学期的学习，主要有几 ，学习小学端正。能够上课听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律;对老师布置的作业，能够; 懂的问题，和同学商量，或者向老师虚心请教。 二纪律 在纪律，可以尊重教师，同学之间可以真诚相 待;能遵守学校纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德;不迟到、 不早退、不旷课;上学穿校服;举止文明; 有的卫生习惯，不 乱扔废弃物。 老师说过，纪律是学习的。纪律，何谈学习? 在下学期，我会再接再厉，在纪律做得。 著名作家张洁在 散文《我的四季》中说道找到了水源，才带盛水的容器。在 生活中，也常常的便急急上路。经历了艰辛却遭遇失败，的经验让痛心，并要付出加倍的代价来记取。 上个学期就结束了.迎来了盼望已久的寒假. 时光飞逝， 斗转星移。转眼初一学生已半年多了。回首这半年的点点滴 滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一 天，都已在我心中留下了永久的印记，印记见证我新生的成 长。在半年的内，地学习，我收获了.这么无情头也不回的向 前走着，而却在不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想 被丢下.而也的流逝一点一点的成长.而美好的纯真风雨的磨 灭化成了成熟.或许这正是成长的代价.回想考生的那段日子， 显得是那么的遥远。 了酝酿已久的真理;在收获后才知道努 力的甜美。突然觉得似乎明白了许多事情，仔细琢磨后又不 尽然原来所见所识那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在 一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又的呢?或许在以后也回 嘲笑现在的渺小不笑着回首所走过的路.： 出勤情况：请了 一次病假.拉下一天的课希望下学期全勤本学期迟到的情况。 在日常生活上：以前我是衣来伸手饭来张口的小孩子，而 天军训生活和这半年老师和同学们的帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我能做力所能及的家务了。 我在今后的学习中会物理学习。 分数在班里算高的，但也出应。这是原因呢?主要是的问题，我总英语没，靠的功底完全可以应付，事实与所想的是完全 相反的。这次考试，我也明白了，年级的升高，所需要的知识也在的增多，我以前学的那些知识远远，，英语既是的强 项，就更落下，就更应该跟着老师好好的学。说到数学，我 我比以前了，解题的方法也了些，以后还应。在物理的学习 上，和数学有相同，解题方法。在语文，我还应该阅读训练， 使的阅读能力提高。 初一上学期总结600 学习，首先要勤学，才能运用。在勤奋的基础上来谈论学习方法，才能够有明显的成效。首先我想告诉大家一句话： 勤奋铸就一切。只要你付出努力，再加上有良好的学习方法， 你的成绩就一定能够有所提高。 第一：课前认真做好预习工作。把将要学习的知识先通 读一遍，大致掌握学习内容及重点，并懂得提出疑问，带着 问题去上课，若问题在课上已得到解决，那便要及时消化巩 固，若没有，应在课后去请教同学或老师。 第二：提高课堂学习效率。上课时要专心听讲，跟上老 师的思路，善于发言，积极举手回答问题，认真做好课堂笔 记，划出重点知识，进行归纳。 第三：课后加强复习工作。充分利用课余时间复习，每 节课下课后的十分钟可以用来复习上节课的学习知识要点， 另外中午和晚自修前这段时间也可以用来复习巩固。 第四：考试前整理好资料进行复习。考前我们应做好充 分准备，把各科资料整理好，将自己平时比较不懂的问题多看几遍，进行反复练习与消化，掌握解题技巧。 第五：考试时认真作答。试卷刚发下来后应先将题目浏 览一遍，注意考试时间，做题前一定要认真审题，分析题意 后做答，回答则要完整规范，字迹要工整。写作文前应先构 思好，不要急于下笔，理清思路后再动手。 第六：考试后应做好反思总结。进行错题集归纳整理， 清楚自己哪方面的知识有遗漏，进一步巩固。 以上便是我对课前，课上，课后，考前，考时，考后这 六个时间段的所采取的学习方法，谢谢大家! 看过初一上学期总结600 字的人还看了： 1.关于初一半学期学习总结600 4.初一期末学习总结600字范文 5.初一期末学习总结700 知识经济时代，随着我国教育改革的不断深化和素质教育的全面推进，特别是新一轮基础教育课程改革的全面铺开， 化学教师面临全新的挑战。今天智睿小编给大家整理了初一 化学教师学期末工作总结，希望对大家有所帮助。 初一化学教师学期末工作总结范文一 实验教学是化学教学中学生获得化学知识和检验化学 知识的重要载体和手段，对学生形成化学基本概念和化学基 础理论提供感性的认识材料，能激发他们的学习兴趣。实验 教学是化学教学中的一个重要内容，在整个化学教学中起着 非常重要的作用。本学期在师生共同努力下，化学实验教学 取得了一些新的进展，简单总结如下： 大部分学生学习化学的兴趣得到激发，学习化学的主动 性和积极性有所提高 初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。学生好奇心强， 他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。 化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴 趣，并使这种兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高他 们学习化学的主动性和积极性。在教学中主要抓了以下几个环节。 1.加强演示实验教学 课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他 们学习的兴趣和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示实 验我都认真完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、 分析表述准确简练。对部分演示实验装置或实验操作还作了 适当的补充和改进，以增强实验效果。 2.努力开足学生实验 根据学校条件和教学进度努力开足学生实验。学生实验 做到每 4 6 人一组，位置固定，并对每个实验从课堂纪律、 操作规范、整理仪器等都做了要求。完全改变了以前那种实 验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的实验习惯;对于 一些较简单的演示实验，根据条件把它改为学生实验，使学 生积极主动地获取知识，激发学生学习兴趣。 3.开发适当的家庭小实验 配合教学内容，周末向学生布置一些与所学化学知识密 切相关，学生在家中又能够找到材料，独立完成的家庭小实 验，并要求学生把观察到的现象，得出的结论与所学知识的 联系都详细记录下来，回校后在课上进行交流，多数学生都 能达到老师提出的要求。 总之，教师在教学中要多鼓励学生，多动手多观察，主 动参入实验，以达到教与学的和谐统一。初一化学教师学期末工作总结范文二 今年我担任初一 四个教学班的化学教学工作，化学是初一新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启 蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学 生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将 来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问 题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放 在初一开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础 和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱， 或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。 本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍 学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。另外，由于没有 晚修等辅导时间，面对每周三课时的安排，我们的教学任务 相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并 在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将一学期的工 作总结如下。 一、调动学生学习化学的兴趣。 教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是 学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。在教学实践中， 我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知 识衔接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知 在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重 点放在基础知识上。 二、发挥化学实验的作用 化学学科有它自身的优势化学实验，它能使学生产生兴 趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中， 引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引 导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内 容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究 性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理 解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形 成一些科学探究的能力。、 例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质; 探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有高低不平的 两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火 焰的燃烧情况;学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的 魅力。 三、努力做好复习总结工作 初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学 生要有扎实的基本知识和基本技能;另一方面，学生的应变能 力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章 10 节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点 繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要; 练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到 全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比 如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充， 对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适 应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生，要做到 耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。 四、不足及努力方向。 在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知 识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出 现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩 滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相 对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教 学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要 鼓励也要鞭策。 初一化学教师学期末工作总结范文三 中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要 为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业 生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三 开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力， 我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础 11 不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好 地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据 情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。 一、激发和保持学生学习化学的兴趣。 学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实 验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤 其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏 味，往往会把化学视为第二外语，认为化学是一门难学的学 科，对化学逐渐失去兴趣。为此我就对学生进行了化学史教 育，讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事;讲中国 古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学， 多数学生都能感到学好化学知识重要。 初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十 分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提 醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容 浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：实验室 制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集 气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7 个字，查装定 点收离熄。 二、精讲精练，努力提高教学效率 教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面 向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学 12 法 念和练，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性 较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习 或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如学完 炼铁的原理是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或 炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确 异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。 三、尽力做好单元复习工作 初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和 数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系， 区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学 成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶 段的复习工作，每一章都帮助学生进行归纳，打印相应的过 关复习作业，让学生学有所依、学有所获;练习题、测试题都 精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时 批改，在作业上针对个人提出要求和意见。 激发兴趣，建立和谐的师生关系，先让学生喜欢你和你的学科 化学作为起始学科，需要教师建立和谐的师生关系，先 让学生喜欢你和你的学科。教师要在引路、指导、习惯、兴 趣上与学生搭建和谐的桥梁，让学生主动去思考、去学习。 引路就是要在大方向多给学生指明方向，多做思想工作，从 诸多方面关心学生，引导学生正确的发展方向，让学生感受 13 到你的对他的关系和爱护，让学生有内动力。指导就是在学 生刚开始学习这门学科时，教师在教学中不能只讲题、只讲 道理，学生需要的是钥匙。因此，要在原理和方法上解说， 多在同类问题上归类，让学生能自觉走上知识的高速公路。 习惯就是教师要严以律己，无论是课堂还是课外，要有垂范 作用，在课堂上要建立自己的教学风格，不能随意性太强， 要建立紧张有序的课堂，让学生知道老师走完上步下一步要 干什么，同时，要开始要求学生良好的学习习惯，每天干什 么要让学生自觉形成。兴趣就是通过教师的多方面的引导， 让学生有兴趣学、愿意学、想学，尤其是教师要与学生建立 和谐的师生关系，要关心、关爱学生，要用心去投入教学， 让学生感受到你是一名敬业的教师。通过这些前期作用，搭 建基础，学生就会喜欢你.就会喜欢你的学科，学生的入门就 相对容易。 培养学生严谨认真的学习习惯，让学生自觉学习和自主探讨 在课堂教学中我尝试建立战场课堂和程序课堂，培养学 生紧张的课堂习惯，把节节课堂演化为战场，让学生始终有 紧张感，始终处于主动的思维状态。制造紧张的习惯，通过 将阅读、练习、讨论、抄笔记等在课堂上都规定时间，要求 学生在规定时间内完成内容。所谓程序课堂就是根据课型展 现出自己的教学特点，让学生按照程序去思维，一步一步往 14 前走。同时，课堂上，我对学生的学习掌握情况采取三个判 断：一是看课堂上举手人数，鼓励学生大胆思考，大胆回答， 也便于教师判断知晓率。二是练的习惯，我在课堂上的练习 是根据学生举手情况实行点名制，点名都是分中、上、下来 看知晓率，而且练是学生黑板上练和桌上练相结合，对与错 用兵阅兵的方式解决，以鼓励学生自觉思 考的习惯。三是 阅读习惯。我在课堂上让学生阅读有两点规定，即规定阅读 的内容，规定带 问题阅读的时间，提高时间和学习效率，包括讨论时间、 作业时间也规定，课堂上的点名制让每位学生有紧张感，要 保证课堂上必须认真听讲。在认真听讲的同时，做到多引导 和鼓励学生积极、主动的去思考问题、讨论问题，并勇于将 自己的观点表达出来，以锻炼自己的语言组织能力，从而将 本节课的知识很好的消化。在探究性学习过程中，要认真细 致地观察、如实准确地记录、积极主动地思考，要善于合作、 敢于质疑、勇于探索。3 引导学生掌握科学的预习方法 对于九年级学生来说，化学是一门全新而又陌生的学科。 部分同学自学能力较差，没有预习的习惯，不懂得预习的重 要性，往往简单认为预习就是念一遍课文，有很大的盲目性。 因此，就需要我们教师最好让学生先进行课前预习，做到有 目的的去听课。预习时，要把新课内容仔细通读，在不懂的 地方做上记号，带着疑问去学，听课的效率就会提高。科学 15 的预习方法能为学生学好教学内容起到事半功倍的作用。首 先，教师课前依据本章节知识目标及历年热点考题，设计好 预习提纲，然后引导学生写出预习中的收获即本节重难点， 最后让学生集体交流预习体会，互相评点，互相促进。这样 进行一段时间后，学生养成了习惯，教师就可以稍放开手， 只提供给学生章节知识目标，要求学生自己列出预习提纲， 进行自行预习。好习惯一旦养成，学生将终生受益。 要提高课堂吸收率，必须做到听、思、问、练的四个学习环节，力求达到懂、会、透 学生对一堂课所学内容掌握的好坏，很大程度上取决于 听课的效果，指导学生科学的听课方法很重要。课堂上能不 能高度集中，聚精会神听讲，是决定学习效率高低的关键。 更重要的是还要会听课，不仅听会知识的来龙去脉，对概念、 例题要能理解，同时更要学习和感受老师讲的每一知识点的 方法与思路。另外课上一定要养成先听后记的习惯，将听到 的内容加以思考整理，提纲挈领地记录本节的重点、难点， 须掌握的内容和课本上没有的内容、易错、易混或对自己有 启发的地方。当时没听懂的，没明白的地方，课下要及时请 教老师和同学。及时复习，每天认真阅读课堂笔记，回忆教 师的讲解、板书、演示操作等，同时对知识点要进行梳理归 纳，达到对课本内容融会贯通。 16 17 初一历史下学期学习 总结 如何培养和促进初一学生的历史思维能力,是初一历史 教学乃至整个中学历史教育阶段的中心问题之一。学识网小 编为大家整理了一些初一历史下学期学习总结，希望对你有 初一历史下学期学习总结篇1今年，我参加了河北省中小学教师全员培训，通过这么 长时间的学习，对于初中历史教学如何贴近学生生活、如何 更好的利用开发课堂资源，有了更深的理解，对于以后的教 学将会有更大的帮助。下面将就课堂教学中出现的问题做一 下总结。 一备课中的问题 1、首先，由个别教师轮流编写的导学案不一定能够保 证质量。因为教师的水平有差异，缺少教学经验的教师有时 竭尽全力拿出来的导学案也许目标、重点定位不当，内容深 浅把握不准，问题设计缺少逻辑性、层次感有的教师教学水 平高，经验也丰富，但是由于责任心、事业心不强，会草草 完成交差。有的教师水平高，责任心也强，但是由于忙，也 有可能应付了事。一旦用这样的导学案实施教学，师生会集 体受害。因为人都是有惰性的，在不备课已经合法化的前提 18 下，会有多少人自觉备课?教师自己没有备课，没有思考， 连一道习题都没有做，就拿着别人编写的导学案上课，怎么 能履行自己的教学责任，发挥教师的主导作用呢?教师恐怕 只能实行大放羊大撒把的教学，于是干脆把自己降格为学习 者，把教师应该完成的教学任务统统盲目随意地交给学生， 并美其名曰在教中学。学生是受教育者，他们对教学任务不 明确，教学内容不熟悉，教学过程欠思考，教学方法未掌握， 怎么能取代老师发挥引导路程、把握方向、激发兴趣、正确 评判的作用呢 再说，再好的教学案也要适合自己班级的学情，也要根 据任课老师个性化的理解才能科学有效地实施到教学中去， 如果只要有了一个好的教学案就等于教学是高质量的话，那 么教学工作就是天底下最容易的工作，全国的教师只要共同 打造出一个好的教学案，甚至汇编出一个教学案集，优质课 就批量产生了，天下有这样的美事吗? 我认为，高质量的一次备课是二次备课、集体备课编写 导学案的前提和基础，没有有效的一次备课，后面的所有环 节都是假的、空的、低效甚至无效的。 二作业中的问题 1.批改目的不明。2.重学轻练。3.要求宽松。4.追求结果， 放弃过程。 三批改中的问题 19 1.缺少思考。2.机械呆板。3.目标偏移。 四展示中的问题 1.展示的内容缺少选择性。导学案中的内容一般可以分 为三部分，一部分是多数不理解的，一部分是少数不理解的， 一部分是个别不理解的。展示应该是面向全班的，只有把多 数同学都有教训值得吸取，有规律方法值得总结的题目拿出 来展示，才能达到效益的最大化。 2.展示代表的选择没有针对性。参加展示的学生理应是 代表了某题的某种错误类型的一个或几个学生，这种展示才 对具有同类错误的学生具有教学作用。但是由于同样的原因， 教师两眼漆黑，只好课上各小组组长指定代表进行课堂展示。 组长盲目指定的结果，就有可能会出现该生展示的内容 100% 的正确，做错的学生不能从中吸取教训;也有可能全班只有一 个或几个学生做错该题，让参与展示的多数学生浪费时间。 3.展示的重点内容不突出。展示时应该采用要题入手展 示法，将最重要的题最先展示处理，以确保展示的充分性。 有的教师展示不分主次，按照顺序展示，平均分配展示时间， 有可能导致次要题化时太多，而重要题没有足够的展示时间。 4.展示的方式单一性。展示的方式是多种多样的。如多 媒体屏幕展示、学习小组内容交换习题展示、学习小组以讨 论方式口头展示，师生之间以问答方式展示等。 5.展示缺少深度。由于展示由学生完成的，学生的水平 20 决定了展示层次的肤浅，即使有了其它学生的帮助，恐怕也 达不到揭示错误原因并总结解题思路、方法的深度，必须依 靠老师启发、引导、解析。假如教师将自己定位为学习者， 又没有认真备课，学生的解题实践中获得的感性认识就一定 不能上升到理性认识的高度，其得益和提高岂能得到保证. 五归纳中的问题 一是缺乏归纳的意识 二是使用演绎法。 第三是教师越俎代庖。 第四是急于求成。 总之，教无定法，任何理论都需要我们在实践中去践行。 初一历史下学期学习总结篇2 一.教育理念的不同。 1.精英教育发展成为全人发展的大众化教育。 在课程标准中，明确讲到其总体思路是面向全体学生， 使所有学生都能达到课程标准所规定的要求。反映到教材的 编写上，则抛弃了过去的难、繁、偏、旧的内容和专业化、 成人化的内容，真正体现了义务教育的普及性、基础性和发 展性的特点。 2.从注重内容的完整性、系统性、科学性的科学主义倾 向转为更加注重人文主义，人文精神，注重科学和人文的整 21在新的课标的课程目标设置上，更加强调情感、态度和 价值观。要求培养对祖国历史文化的认同感形成健全的人格 和健康的审美情趣、培养承受挫折、适应生存环境的能力等 等。要求学生学会生存、学会学习、学会关心、学会理解、 宽容和尊重、学会认知、学会做事、学会共同生活。 3.从重视传授知识为主到重视培养创新人才，强调培养 学生的问题意识和创新意识 过去那种重知识轻能力的做法带来的弊端越来越为人 门所认识到，在新的课改中就强调倡导学生积极主动的参与 教学过程，勇于提出问题、学习分析问题和解决问题，勇于 反思并作出独立、独特的判断。鼓励教师创造性地探索新的 教学途径。 4.从让学生掌握知识到留住学生的兴趣，让他们形成终 身学习的习惯 我们是系统的学系统的忘。学完就忘，这是不止一人告 诉我的尴尬事。可喜的是，新一轮的课程改革特别关注这个 问题，要求课程的内容、教材的选择、教师的教学方法和手 段、对学生的评价等都要有利于学生学习历史的兴趣的培养， 有利于他们的终身学习。 5.让历史更贴近生活，让历史更贴近自我，强调学生的 社会实践 把握时代的脉搏是这次历史课改的一大特色。改革要求 22 将知识的构建和学生的个体世界紧密相连,将历史知识和社 会实际相连，提倡生活即课程、自我即课程。 二.教学方法和观念的改变 1.有传授型向导向型的转换 以前课堂上的情况是：45 分钟老师一个人讲完，滔滔不 绝、一气呵成，还生怕学生没听够，生怕知识点没讲透，生 怕考点没讲到。老师挺喜欢讲的一句话是：只要你们跟着老 师的上课、复习的步伐，你们一定能考一个好成绩。学生则 一个个无精打采，小话不断，呵欠连天。课改之后，老师的 角色更多的象一个导演，在教学过程中起的是组织、引导、 示范和协调的作用。我们要由浅入深、由表及里的引导学生 学习，教会他们如何学习。将他们从被动接受知识和死记硬 背中解脱出来，让他们积极、主动的学习知识，让他们改变 学历史只要背就行的观念。 2.变结论式教学为过程教学，寓学法指导于教学过程之 历史课本中有许多现成的结论，如的历史意义对的评价等，学生有的并不赞同，有的不明所然。这就要求教师将得 出结论的过程、自己的思维过程尽量的暴露给学生，让他们 主动参与到分析、讨论中来，引导他们主动发现和探究知识。 3.利用课本中的活动课和学习与探究内容，有计划的开 展历史课的研究性学习。 23 新的历史课程改革在内容上和以前最大的不同是增加 了许多的学习与探究的内容和4 节活动课，这些内容不注重 结果，注重的是学生的学习过程，鼓励学生参与教学、与他 人合作、共同探讨、社会实践等活动。要达到理想的目的， 教师必须在导字上下工夫了。 4.由专业课向综合课转变 现代社会越来越需要复合型人才，要求能用多学科的知 识来分析和解决问题。教育也必须向这个趋势转变。作为历 史教师在从事历史教学的过程中也应该努力寻求历史与其 他学科，如语文、政治和地理等的交叉点，突破学科的封闭， 使个学科相互渗透，以培养学生的知识迁移能力和用多学科 的知识来分析和解决问题，提高他们的综合素质。 三.学生学习方法的改变 1.自主参与式学习：各种各样的调查表明，历史是学 生比较喜欢的，但历史课却是学生不喜欢上的。究其原因就 是：学生的学是被动的、消极的，不是通过自己的活动和实 践而是通过老师的灌输被动的来获得知识。这样的学习方式 使大部分学生感到枯燥、乏味。新的课改要求这种学习方式， 倡导学生的自主学习。 2.合作学习：新的课改中特别提现了提倡学生的合作学 习。在新的课改目标中有一点是让学生乐于同他人合作， 共同探讨问题，交流学习心得，积极参加各种社会实践活动。 24 事实上增设的学习与探究课说明了这一点。 3.探究性创新学习：在新的课改中，特别强调用学生 用自己的眼睛去发现，去感悟。为此，新的课标提出了形式 多样的活动建议，鼓励学生勇于从不同的角度提出问题，分 析问题，学习通过多种途径探索解决历史问题。在评价方案 的制定上，也要求是有利于学生的创新能力的培养的。 初一历史下学期学习总结篇3 本学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说 的真是太多了。人民教师这一职业是非常辛苦的，担负着教 学工作、教科研工作及学生管理等多项的任务。下面我从五 个方面对本学期教学工作情况作如下总结。 一、思想方面： 本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以江 泽 民同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则， 拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮 助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;班 主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉 献精神。 二、教学方面 1、备课 开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研 员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。 25 然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前 备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同 年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定 自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感 受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制 作教具。复习阶段，我把每一单元的知识框架、重点内容写 在黑板上，为的就是让学生有个清晰的复习印象。 2、上课 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课 时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多 种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极 性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的 学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单 些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面 对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。 3、辅导 我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解， 教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩 固复习，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使 家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。 4、作业 26 根据减负的要求，我只在双休日布置适量作业，作业总 是经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、 发挥主动性和创造性的作业。 二、德育工作： 德育是学校工作中的重中之重，而教师德育工作的秘诀 就是爱。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最 高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是超凡脱 俗的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这 种爱却有一种巨大的力量。 1、爱就是了解。 爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情 况、知识基储学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、 喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、 因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质 量的必要条件。2、爱就是关怀。 师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当教师 全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱 就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢 得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的 效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每 一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要 爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;金凤 27 凰要爱，丑小鸭同样也要爱。 3、爱就是尊重。 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基矗尊重学生 要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的 不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不 能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学 生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法， 理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手 让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能 与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。 4、爱就是责任。 爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要 求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、 不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出 深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学 生未来的发展和前途。 在教学中我采用了学生们易于接受的方法进行教学，在 辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好， 更要使学困生学好。因而在平时教学中注意分层教学，因材 施教。同时在学校我又采取让同学教，小组互帮互助的方法， 让先进学生带动后进生。经过一段时间的互助，他们的学习 情况有了明显的进步。教师的责任不仅在于教授学生知识， 28 更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本 行为准则。 四、个人学习： 积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以 坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语， 以适应当前教育的形式，给自己充电，为进行双语教学做好 准备。积极进行学历进修学习，争取三年之内拿下本科。我 还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件， 为教学服务，同时也帮助其他同事打材料，上网查找资料等 等。积极撰写教育教学论文，本学期有一篇论文发表。 看过初一历史下学期学习总结的人还看了： 1.初一历史学习方法总结 2.初一学习总结范文3 3.学习新课标初一历史心得体会4.七年级下学期历史教学工作总结 5.八年级历史下学期学习总结 29 地理教师素质的提升问题,在我国基础教育课程改革的 时代背景下,已经逐渐成为地理教育界探讨和研究的重点。今 天智睿小编给大家整理了初一地理教师学期末工作总结，希 望对大家有所帮助。 初一地理教师学期末工作总结范文一 时间飞逝，紧张而又繁忙的一学期即将结束，回首这一 学期的工作，忙中有乐，忙中有得。本学期我主要承担七年 级六个班的地理教学工作。在这里我要感谢各位领导一学期 来给我的帮助和关怀，感谢各位班主任老师和各位同仁给我 工作上的支持和鼓励。下面，我就从以下三个方面总结这一 学期我的工作情况。 一、认认真真付出，踏踏实实工作 对于我们一线教师来说，教学工作是本学期工作中的重 点，因此我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中心工 作服务的。 首先，我作到认真备好每一节课，认真钻研新教材的体 系、知识结构，针对学生的特点，备课时便想好每一个环节 30 用什么方法去创设情境，如何利用多媒体课件去激发学生兴 趣。因此我本学期的一个重要工作就是制作课件，我力求每 一节课的课件都能用 flash 制作成动态，这样会吸引学生的 注意力，激发学生学习的兴趣。虽然在进行课件的思路创作 和具体制作时，花费了我大量的课后时间，有时很累，但是 当我在课堂上看到因为我的课件而使课堂气氛活跃，学生学 习情绪空前高涨时，我觉得我的付出得到了回报，再苦再累 都值得。我的课件不但得到了学生的喜爱，也得到了教研员 和区内同行的认可，本学期我参加了 xx 市优质课特等奖的 评选，最终获得了 xx 市第二名的好成绩。其实我在运用多 媒体教学方面才刚刚起步，今后我会在这方面继续努力钻研， 为了提升自己的能力，我积极参加了校课题《自主发展，人 文见长》课题的研究。 其次，本学期在自己备好课，上好课的同时，为了取长 补短，共同进步，我经常听课，比如这学期我去 45 中听了 xx 市优质课评选选手的地理课，还积极参加了学校组织的四 杯赛听评课活动。这些课对我来说都是受益非浅，共计这学 期我听了30 节课，从中学到了许多东西。 再次，为了提升自己的业务水平和业务技能，本学期坚 持认真学习，把学习当作自己的一种责任，在学习过程中我 一直坚持这样的学习策略：基本理论笃学;本职业务深学;修 身知识勤学;急需知识先学。我常读的刊物是《中学地理教学 31 参考》、《地理教育》、《人民教育》及一些相关的教辅材料及 自己构买的有关新课程的书。我在今后也要坚持让读书成为 自己的一种习惯。 二、坚持教学策略，向45 分钟要质量。 本学期我们组主要研究的问题是如何提高课堂达成率， 在这方面，我们曾经在组里讨论过，听了同行的做法，有很 大启示，可以说每一节课我都在注重这个问题的研究与落实。 比如：课前提问，有时以大屏幕的方式出题让学生口答，有 时让学生拿出小条来答。上课时注重分层次教学和多媒体的 使用，激发学生兴趣，第一节新课下课前5 分钟左右都要对 本节课进行复习巩固和测查。尤其是尖子学生做到课前提问， 巩固练习时还要提问。在上课过程中还注意兼顾中等学生和 较差的学生，有一些比较简单的问题，就让那些学习较差的 学生来回答，增强他们的自信心，从而提高他们的学习兴趣。 我教的班级分为两种，普通班和实验班，这就给我的教学带 来一个问题，如果同样备课快班学生觉得吃不饱，而普班学 生又觉得吃不了，因此我发现这个问题后从开学初第一周的 第二课时开始便作调整，同样的课我要备两套教案，快班学 生注重知识的扩展和加深，普班学生注重基础知识的夯实。 在普班，有一部分学生不爱学习，我就将学习好的学生与学 习差的学生结成对子，尤其是在期中期末复习时，让学生好 的学生对自己结对的伙伴实行监督、考核，然后我在上课时 32 抽查。这种方法很适用，并取得了可喜成绩，通过一学期的 教学实践，我感觉到我所教的班级课堂达成率有所提高。但 还需要继续学习与研究，因为还有很多不足之处。比如说， 有时新课内容较多时，便没有时间检测课堂达成率。 三、下学期的教学计划 本学期在班主任老师的大力支持下，我的教学成绩取得 了很大进步，在期末质量临测中成绩比较突出。 我在下学期的工作中，计划从以下几个方面提高教学质 1.在课堂上多利用多媒体教学手段，丰富课堂内容，改变知识呈现形式，激发学生学习兴趣。 2.精选单元练习题，进行阶段性同步练习。 3.多听杨老师和其他地理教师的课，不断学习，不断提 高,取长补短,共同进步。 总之，在下学期的教学中，我还要坚持不断学习，不断 实践，不断反思，不断调整，不断提高的原则，以崭新的姿 态去迎接新学年的到来。 初一地理教师学期末工作总结范文二 本学期我任教七年级三个班的地理教育教学工作。在学 校的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本学 期的教育教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方 33一、认真分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划。 本人承担七年级三个班的地理教学任务，希望学生通过一学 期的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的技能。但由 于学生的学习习惯和基础较差，并且地理不是中考选择的科 目，学生的学习积极性不高。七年级学生是刚从小学毕业， 所以在学习过程中存在各种问题。通过分析同学们的学习效 果;从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了 解他们的真实呼声和感受，这样对学生的各方面有了一个粗 略的印象，为本期制定切实可行的计划把好了脉，明确了本 期的教育教学重点。 二、认真备课、上课，细致批阅作业。 一一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。向四十 五分钟要质量，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资 料、学习各种新的教育教学思想、手段。 为上好一堂课竭 尽所能，付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。 二精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知 识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱 到、拖泥带水等一些问题。 在课堂上讲究教学技巧和艺术， 提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生 及时地指导，提高了学生的学习效果，增强了学习的兴趣。 做到讲练结合，努力提高了复习效率。 三认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学 34 的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在 五十人左右， 每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的 作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种 使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细。要让他 们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的交流、 沟通。 对学生的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话 语对他们进行表扬、鼓励，使之成为他们进步的起点、台阶。