初中语文作文如何审题

一对一辅导教案 学生姓名 性别 年级 九年级 学科 语文 授课教师 上课时间 年 月 日 第（ ）次课 共（ ）次课 课时： 课时 教学课题 作文审题 教学目标 1、如何审题 2、经典审题范例 3、 、实战演练 教学重点与难点 教学过程 一、如何审题？ 第一步：审作文要求。 任何一个作文题目，都有出题者的目的及意图，而出题者的目的及意图或显示或隐含于作文题目及要求中。如： 新的一天即将开始，迎着初升的太阳 初升的太阳，光芒洒身上，好温暖 初升的太阳，像一位刚出生的婴儿，对一切都充满好奇 初升的太阳很安静却又充满了活力，相比夕阳的美丽，它便少了一份哀伤，多了一份朝气。我们是初升的太阳，我们将彩霞撒给黎明 请以 初升的太阳为题 写一篇不少于 600 字的文章，立意自定，文体不限（除诗歌外）。 （1）这篇作文虽为命题作文 以 初升的太阳 为题，但要在阅读材料，理解题材的基础上作文。 （2）材料中的信息以 初升的太阳 为写作意象，表明了其作本身的作用 新的开始；交待了其特点 温暖；体现了其喻意 像充满好奇的婴儿；写出了其类比义 与夕阳相比初升的太阳安静、充满活力、朝气；展示了其象征意义 我们是初升的太阳，有奉献的精神。 （3）限制中给出了文体选择的自由：除了不能写诗歌外，可根据表达的需要及自己的爱好选择文体。 （4）在立意上可充分发挥自主性 立意自定。 通过对作文要求的研读审查，我便明确了作文具体要求我们写什么，也提示我们怎样写，从而把握了作文的导向。 第二步：审作文题目 1 1 ．审题目的写作对象和题眼。 首先要从作文题目中确定写作的对象是什么，如 初升的太阳 ，确定写作的意象是 太阳 ，有些题目，我们根据意象，从它的引申义，比喻义，象征义，类比义等方面构思确定新的写 作意象，作文才会有新意。 其次，要审清题眼，确定写作的重点，把握作文内容的重心。 （1 1 ）注意 中心词 ，明确彼此关系。 作文的题目有很多个要素组成，要考虑好各个要素之间的关系。如中考命题作文《其实并不是这样》，题目中 这样 是一个代词，它可以指代任何一个事物、任何一个方面、任何一种看法、任何一种体验。 这样 表明只是一般的认识和看法， 不是这样 就要求我们通过创新来达到与众不同。题目中的 其实 是表示转折的意思，所以作文时要用一些欲扬先抑、设置悬念、倒叙等方法，使文章写出曲折，引人入胜。又如南通中考命题作文《带着微笑出发》，题目中的 微笑 不仅指一种看得见的面部表情，更是指一种心态，一种涵养，一种品性，一种信念，一种胸怀。所以写作时我们不能就 微笑 写微笑，必须 由外见内，寓内于外 ，表现 微笑 的深层意义。题目中还有一个概念 出发 ，这给我们什么信息？ 出发 强调的是开始或重新开始，它总是与 目的 连在一起，从 出发 到目的的实现总有一个过程，所以 带着微笑 不仅在 出发 时，而且要关联或影响全程。只有这样把握，构思才有了创新的基础，文章才能凸现 微笑 的魅力。 （2 2 ）注意 关键词 ，明确写作重点。 如中考命题作文《总有一把钥匙属于自己》，写好这篇作文的关键是点明 钥匙 的含义。 钥匙 在这里很显然不是指真的开门的钥匙，而应该是指在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，适合自己的途径和方式。可以说 钥匙 是指生活中解决一些问题的途径和方法。因此，我们可以写 找到了快乐的钥匙 ， 找到了与父母、同学、老师等沟通的钥匙 ， 找到了克服学习或者生活中的某个困难的钥匙 等等。 （3 3 ）注意 修饰语 ，明确选择范围。 作文题目中往往对本次作文的选材有一定的限制。如上海中考命题作文《记住这一天》， 这一天 是对时间的限制；天津中考命题作文《心中的彩虹》， 心中的 是对范围的限制；安徽中考命题作文《我们的心近了》， 我们的 是对人称的限制；益阳中考命题作文《那一双忧郁的眼睛》， 一双 是对数量的限制。 2 2 ．审题目中是否蕴含了文章的主题 。 作文题目 有时也蕴含了文章的主题。如果题目中蕴含了主题，则要以之为中心；如果作文中没有蕴含主题则可自由立意。这样才不至于在写作时偏离主题。主题是文章的灵魂，没有主题的文章，即使构思再精巧，语言再有文采，也只不过是一个徒有生命的 植物人 。例如：《爱心》，就明确了主题。 3 3 ．审清题目的寓意。 有些题目，语意双关，不能仅仅从字面上去理解，要考虑其引申、比喻或象征意义。如果审题时考虑到题目的寓意，就可以展开丰富的联想，运用发散思维选材。比如《路》这个题目，可以从字面意义看，可以指任何一条供人行走的路，也可从象征意义去分析， 人生之路 、 奋斗之路 、 青春之路 等等，那就可以扣住 任重而路远 或 前途是光明的，道路是曲折的 等主题去发挥。可以从一条具体的崎岖小路，拓宽为拖拉机路，再发展为公路、铁路，以此反映家乡在改革中的变化。也可以从无路到有路，暗示勇于开拓、勇于实践的重要，阐明只要指导思想正确，方法对头，有决心，有毅力，事就能办好，路就能走通。再如：《脚印》、《足迹》、《路》、《晨》、《春》、《灯光》 对于这种题目，首先应研究这个词的本义，再考虑它象征性的含义。 4 4 ．审题目中的人称要求 一篇作文，在没有人称限制时，我们可根据表达的需要运用人称。但，有些题目，对人称的选择作了明确的限制或要求，审题时，必须审清人称才不至于犯错，如《写在我心中的记忆》则只能用于第一人称来写；而写《在心中的记忆》则没有人称限制。再如，《让我悄悄地告诉你》。 5 5 ．审作文的体裁 现在的作文，为了让每一位学生都有内容可写，所以淡化了文体的要求，不限制文体。但不限文体不等于不考虑文体，考场作文切忌写 四不像 的文章。 第三步：思考扣题要求 如：《你，让我驻足》 分析：你是谁？为什么让我驻足？要注意一点，要写成 你 ，而非 你们 。对象角度需单一。为何让我驻足，应是文章的核心所在。作者应着眼于人、景、物的特点，挖掘身后的价值所在。让我驻足者，必有魅力，是文化价值还是情感引力？ 要有思维纵深，要知道， 你，让我驻足 只是一个引子而已。在行文时，就应有驻足的过程，驻足前、驻足时、驻足后，要根据思想感情的不断加深，不断体现 驻足 。 再如：《第二次，我 》 二、 经典审题示例： 1．例文再现： 文题：一道风景线 审题过程： 第一步：读提示语。提示语的前三句话，很清楚地告诉我们，选材可角度可以来自自然，可以来自社会，可以来自精神（心灵）。 第二步：读写作要求。明确要写出真情实感，要关注现实生活。 第三步：分析题目，注意关键词。 一道 限制了选材范围，是写生活中的一处 风景 ，而不是几处； 风景线 既是指自然景物，也可以写生活中的人或事，歌颂某种精神品质等等。但要注意，写自然景物要对生活、对人生有启迪意义；写生活中的人或事，要写得像 风景 一样美好，确实是 一道风景线 ，是具有一定代表性的。 第四步：想清本文题扣题要求。开头点出是怎样的 一道风景线 ；中间要描写这 一道风景线 ；若是写人，写生活，则要用景物来巧妙烘托，或在抒写感受时巧妙点出这道风景的意义；结尾要扣住这 一道风景线 升华其意义，写出其影响。 文题：那一边 审题：这道题有着丰富的想象空间。那一边是什么，你尽可以去想：一片树叶，一朵云彩，一道晚霞，水面的一轮涟漪，山间的一丛灌木，树上自在吟唱的蝉，河边专注的钓者，一个人，一座房子，一个村庄，一片田地，一个国度，一个世界，一个场景，一段情感，一段记忆，一段历史，一个梦境，一种怀想。 那一边 必然隐含着一条分界线，是一条路还是一棵树，是一条河还是一座山，是一条街道还是一条小溪，是一条还是一个地界，是做人准则还是道德标准，是大是小，是实是虚，是明是暗，任由你去想象。 但是空间越大的题目，越要写得集中明确，否则，就掉进了命题的陷阱。什么都可以写绝不等于什么都写，什么都能写不等于你都能写好。你必须有着明确的指向和智慧的选择。 那一边 的 那 不仅仅指方位，还隐含着限制和要求。你的 那一边 是指什么，有着什么鲜明的特征，又有着什么样的人，什么样的故事，什么样的世界；借助 那一边 你要表达什么，是一种追忆，还是一种向往；是一种追悔，还是一种追求；是一种失落，还是一种矛盾 这是都必须具体明确。 文章必须把笔墨用在 那一边 上，但你必须坚定地站在 这一边 。 这一边 是文章的潜台词。没有 这一边 就没有 那一边 。 这一边 是参照，是映衬。 那一边 是实， 这一边 是虚；但 那一边 是宾， 这一边 是主。写 那一边 正是为了表现 这一边 。有了 这一边 ， 那一边 就有了依托，文章就有了深度和层次，就有张力和厚度。没有 这一边 ，文章就浅，就单一。将 那一边 和 这一边 拉开一点距离，形成一点冲突，安排一点交错，文章就更耐看。 因此，审题时，着眼于 那一边 ，以 我 为坐标，写出那一边的人和事，主要笔墨在彼不在此。不能把那一边写这一边。 二、中考试题回放。 1、《让我悄悄地告诉你》 （1）完成下列任务。 第一步：找出关键词并分别分析这些关键词的写作要求。 第二步：深入理解文题内涵，让你的立意更加高远。 第三步：思考本题目该如何扣题。 （2）万物生长，离不开阳光；我们的生活，也需要阳光。关爱，让我们感觉温暖；目标，让我们 明确方向；信心，让我们充满希望 这些都是我们心中的阳光。 请以《心中，那缕阳光》为题作文，写自己的亲身经历和感受，体裁不限（诗歌除外），不少于 600 字。 审题过程： 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 在一条小溪边，一个牧童难过地哭着，因为他心爱的羊羔不小心掉进大河被淹死了。 哭声引起了小溪的同情，它气愤地指责大河： 你也太残忍了吧，为什么把小牧童的羊羔给吞没了呢？如果我有你这样大的水量，决不会和你一样的。我会温柔地流淌，滋润山谷和草原，装点美丽的大自然，让沿途两岸都感激我的善行。 然而没过多久，山洪暴发，小溪成了大河，它早忘了自己说过的话。巨大的水流冲毁了堤岸，一路咆哮着淹没了田园和村庄，就连溪水曾深表同情的那个牧童的羊群也被暴涨的溪水冲走了。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于 800 字。 我的立意解析 学生们的立意主要有以下几种： 第一种立意：己所不欲，勿施于人；做自己，勿忘自我；勿自满，勿居功；一切从思考出发。 第二种立意：要言行一致、说到做到、严于律己、讲求诚信等。 第三种立意：勿忘本、本性、初衷、信仰、雄心、梦想、善良、仁义、永恒等；富贵不能淫，权力不能移。 第四种立意：勿重蹈覆辙，要反省自己。 第五种立意：自己做不到，别指责别人。 第六种立意：做大事不拘小节。 第七种立意：既要追求理想，更要尊重 人无完人 的现实，认识到伟大事物的破坏力也大。 第一种立意显然跑题。 第二种立意流于表面。小溪说到了，也就想做到，但 水往低处流 ，它身不由己，只能按大河的方式前进。实际上，山洪暴发只是特殊情况，无论是小溪还是大河，大部分时间都是像小溪憧憬的那样理想。因此，黄河和长江再发洪水，也还是人们歌颂的母亲河。所以，前五种立意的共同失误 在于对小溪变成的大河持了否定态度。就像 2006 年全国一卷作文题，一旦侧重于认同乌鸦可爱便错了。因为现实中的大河，没有不淹死生灵的；如果淹不死羊，也称不上大河。 第三种立意只抓住了次要方面。小溪的理想，在大河的现实面前，已退居末席。 第四种立意有误。大河淹死一群羊是正常现象，改变不了大河利大于弊的总体情况，不能算重蹈覆辙。恰恰相反，重蹈覆辙的是那个牧童，是他两次损失了羊。但牧童不是这则寓言的主人公，最佳立意不能从他身上总结。 第五种立意也掉进了陷阱。它和第二种立意有共同点，认为小溪做不到，但又强调 别指责 。它的前一句错，后一句对，但 别指责 即便理解为 别指责百利之一弊 也是不恰当的。 第六种立意跳出了陷阱，比较好。美中不足的是没有认识到这则寓言的象征意义。若把小溪比作小孩，把大河比作大人，说当了大人干大事时不拘小节也不合适。所以，把这句话改为 为大德不免一眚，做大事难拘小节 更好。说的通俗些，就是第七种立意。 反思一下，一切认识还是要从实际出发，才能适时反向思维，脑筋急转弯，在陷阱前悬崖勒马。 范文示例： 追求理想先要尊重现实 小溪成了大河，它早忘了自己说过的话。巨大的水流冲毁了堤岸，一路咆哮着淹没了田园和村庄，就连溪水曾深表同情的那个牧童的羊群也被暴涨的溪水冲走了。 理想总是美好，现实似乎糟糕。其实，大河破坏力虽大，但对自然和人类的益处更大。它虽有所淹没和冲毁，也不过是疏通河道的需要。金无足赤，人无完人。更何况，水往低处流的规律是无法改变的。小溪像小孩，大河像大人。单纯的小孩认为自己不会犯大人的错误，长成大人后却都不可能十全十美，但总体上大人还是比小孩强。 秦始皇是个典型。他痛恨诸侯的勾心斗角、尔虞我诈，立志于统一中国，并有建立 子孙帝王万世之业 的理想。他 奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡，百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 秦始皇虽焚书坑儒、实行暴政，但他平定了六国，统一了度量衡，建立了郡县制，还是功不可没。 楚霸王步其后尘。项羽小时候看到秦始皇，脱口便说： 彼可取而代也。 他力能扛鼎，气吞山河，破釜沉舟，打败秦军主力，分封诸侯，却以暴易暴，火烧了千万人民的劳动成果 阿房宫。 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。 阿房宫多壮美啊，只是太短命了。怪不得人们说项羽是 沐猴而冠 呢。项羽纵然是个失败的英雄，却也算历史天空的明星。 当长江只是一条小溪，她也有美好的理想。但当她发起洪水，人民的死伤和损失可谓大矣。但更多的时候，她作为一条大河，还是静静地流淌着，默默地奉献着，仍被当作炎黄子孙的母亲河之一。 小孩也许有美好的理想，要保护美羊羊。但他可能忘了，他早上喝的就是羊肉汤。所以，我们追求理想，但我们更要尊重现实。伟大事物的破坏力也大。理想很丰满，现实却骨感。在生活的旋律中，理想是弹钢琴，现实却可能要长期面对电子琴；理想只是曲子，现实才是歌词。 阅读下面的文字，根据要求作文。 有个人一直想成功，为此，他做过种种尝试，但到头来，都 以失败告终。他非常苦恼，就跑去问他的父亲。他的父亲是个老船员，他意味深长地对儿子说： 要想有船来，就必须修建自己的码头。 儿子听了这话沉思良久。这之后，他不再四处尝试，而是静下心来，好好读书。后来，他不但上了大学，而且成了令人羡慕的博士后。不少公司经常打电话来，希望他能够加盟，而且待遇好得惊人。 人生就是这样有趣。与其四处找船坐，不如自己修一座码头，到时候何愁没有船来。你所修建的码头的质。 量越高，到你这里停靠的船只就会越好；而你修建的码头越大，停靠的船只也会越多。 请以 修建自己的码头 为题写一篇 文章， ， 或是自拟包含码头的题目。 要求：① 自定立意。② 除诗歌外，文体不限。③ 不少于 700 字。 ： 写作指导： 要写好文章首先要准确审题。，通过审读本则话题材料可以发现有一明确指向：即 修建自己的码头 这句是承接 要想有船来 而来的。因此， 码头 的比喻义不能理解为起点、终点、梦想、目标、奋斗、自信等。本话题为动宾短语， 修建码头 的本质含义是围绕完善自己，优化提高自身水平素质这一核心展开的。所以我们可以写：好酒不怕巷子深，有实力才有魅力，为成功做好准备，充实自我，经营自我，厚积方能博发，学会从基础做起等等。而且，这里的 自己 不仅可以理解为个人自身，还可理解为集体、民族、国家。如果写厚积博发，重视基础时要注意紧扣话题，防止偏离。 当今社会，泛动着一股浮躁之风，神童，速成班，疯狂英语，一分钟搞定 渴盼着一蹴而就，一夜暴富，一举成名。多的是急功近利之心，少的是潜心厉兵之功；多的是飘忽浮泛之浅尝，少的是心无旁骛之专攻。为此， 修建自己的码头 这一文题可谓切中时弊，给那些一入门就想成 大腕 、一创业就想成 大款 、一起步就想成 大牌 的芸芸众生打了一针清醒剂。 题意理解。孔子曾言： 君子病无能焉，不病人之不己知也。 立意角度：①一个人要想赢得别人赏识，必须依靠自己的实力。②一个企业要想赢得广阔市场，必须依靠自己的竞争力。③一个国家要想赢得国际地位，必须依靠自己的综合国力。④有底气才有口气，有实力才有引力。 构思指津。要写好本文，必须去充分铺展或演绎 修建 的漫漫征程，因为在这一征程中，汗水洒得越多，功夫下得越深，底子打得越牢，其实力就积蓄得越雄厚，其机遇就越多，舞台就越广，作为就越大。 修建自己的 码头 在五千年的文明史上，中华文化一直以其开阔的胸襟、厚重的底蕴屹立于世界东方。在这条奔流不息的历史长河之中，一颗颗明珠璀璨夺目。 远方黄土地上车轮滚滚 这是孟子在周游六国。孟子说： 吾善养吾浩然之气。 他称尧舜，崇孔子，守先王之道，不阿世取容，游则傲视王侯，著则汪洋恣肆。在他的滔滔雄辩之中，我们真切地感受到他巍巍乎如高山、浩浩乎若江河的气度。孟子在三十余年的奔波游说中修身养气，使他的著作 沛然而不可御 ，在诸子百家中独树一帜，而他自己也因其塞乎天地之间的浩然之气倍受后人推崇。 长江之水，滚滚东流，江边的天柱山上传来琅琅书声 这是李白在偃仰吟诵。潇洒的诗人路经天柱山，被其美景深深折服，他当下决定，哪也不去，就在这里潜心静读。此时的李白刚被逐出京城，他在这天柱山的天光云影中，调整心态，在泛着墨香的书卷中，让自己的才情进一步升华。此时的山外，唐王朝正在漫漫艳情和浩浩狼烟间作艰难的选择，而我们的青莲居士却在这寂寞的天柱山中，用书卷撑起了另一片天地。后人在惊叹李白的飘逸豪放之时，可曾想到他也曾 铁杵磨成针 地静静苦读呢? 漫漫黄沙，西行路上，一位僧侣在跋涉 这是玄奘跋涉在取经路上。他以舍身求法的执着，走过沙漠戈壁，翻过帕米尔高原，来到犍陀罗。在那里，他遇上了印度最后一位伟大的君主戒日王。玄奘以其海纳百川的胸襟和聪慧绝伦的悟性，大量汲取犍陀罗佛教文化的精髓，历经十七寒暑，带回数千佛经。玄奘成就了自己，也成就了中国的佛法。不久，日本数以百计的遣唐使也来到中国 取经 。 孟子的滚滚车轮，李白的琅琅书声，玄奘的偶偶脚步，实际上都是在修建自己的码头。码头既成，他们或被尊为亚圣，或被誉为诗仙，或被奉为高僧。引来四方顶礼，万古膜拜。与其同时，他们也成就了中华文化的博大精深，中华文化站在自己的码头边，笑看人来人往。船进船出 从木制小船到欧洲帆船再到现代邮轮 呜 一声汽笛，在这里，中华文明又将谱写出新的篇章。 点评：本文的智慧体现于收放和升华。文章起笔就以一个总括句拉开了一幅中华文化的恢弘画卷，接着信手撷取了思想史、文学史、宗教史上的三颗璀璨的明珠。并以其立身行事 养气济世、静读提升、取经弘佛 修建 起他们人生的码头，收笔再以两组凝练的整句绾系全文。纲举目张。收放自如， 放 铺展出 码头 的厚度， 收 升腾起 码头 的高度。如果说 收放 足显作者功底的话，那么 升 华 更显出作者的灵气。将三界泰斗的人生码头升华至中华民族博大精深的文化码头，不仅昭示出纵贯全文的一条恩想内脉，而且将全文的主旨升华至一个峭拔的高度。 船进船出 ，回眸历史， 一声汽笛 ，放眼未来，妙喻绎旨，化虚为实，言尽意荡，余韵袅袅。 修建自己的码头 她站在山头眺望着远方的夕阳，夕阳的余晖铺洒她全身，柔和又不失耀眼。她知道山那边有她的梦，明天，她就要起程去寻找自己的梦。 天微亮，她和父亲摸着黑出了门，这是她第一次出远门。 大家好，俺叫张丫丫 哈哈哈 乡巴佬 ， 还有人叫这名字 她的自我介绍引来了一片嘲笑，她的头低的更低 了，涨红了脸，眼泪在眼眶里直打转，她真想夺门而去。 classbegin sitdownplease ,坐下后，她用眼角偷偷地打量起这个班级，看着刷得雪白的墙面 ，她想到了村里坑坑洼洼的墙面；看到房顶的电棒，她想到了那 60W 的白炽灯；还有头顶那方方正正的铁盒，她并不知道是什么。她又偷偷打量起同桌来，色彩艳丽的衣服，洁白的运动鞋。她下意识地低下头打量了一下脚上的花布鞋，一股自卑感涌上心头 . 张丫丫，张丫丫 在 她条件反射般的站了起来。 请问 你刚才低头在做什么 。 没 .没什么 她使劲地揪着衣角， 那好，请把黑板上这一句中文翻译或英文 ，看了看黑板上的那一句中文，她心里一喜：这一句她会，于是想了想就开始翻译，然而刚说两个单词，就引来了一大片笑声，她哭了 叮呤呤 终于下课了， 张丫丫，跟我到办公室来。 刚才，怎么开小差了，是不是有一点不习惯啊。 她并没有回答，只是让泪水在眼眶里一个颈的打转。班主任见她这样，用手 摸了摸她的头，微笑着说： 我知道你家里穷，跟班里同学不能比，你的口语是差，但不会永远差的。相信自己，努力就会成功。刚来，一切还不适应，先到我家吃饭吧。去吧，加油！ 班主任向她举了举握紧的拳头，她抬起头，迈着坚定的步伐向教室走去。 从那以后，她每天五点起床，总是第一个到班级，疯狂的朗诵英语，上课时只要老师提问，她总会举手回答，对因此遭来的白眼视而不见，上英语课时，她就更积极了，用英语与老师交流，尽自己的最大努力把英语说好，固然会因发音不准闹笑话，但她不怕，下课时她总会向同学请教英语发音上的问题，她忙碌的身影在校园的每一个角落。 一天清晨，她在操场上声朗诵一篇短文，忘我的投入使她没有发现身边越聚越多的同学，等朗诵之后，同学们掌声四起，这时她才知道自己被无数双赞赏的目光注视着。 期中考试转眼就到，她考了年级第一，英语只扣了一分，同学们终于接受了她，更没有人用 乡吧佬 来称呼她，人们只称她为 小李阳 。起风了，海浪打打而来，她的码头固若金汤。