小学六年级上册作文教学计划

一、学情分析六23两个班都有学生32 人，且男生均有21 人，女生均有 11 人。大多数学生经过几年的作文练习，已经掌握了基本的 写作方法，但还没有养成很好的观察生活和积累语言的能力 和习惯，对所积累的语言进行创新的能力也比较欠缺。一些 学生的习作常常言之无物、言之无情、言之无序，不成篇幅。 有个别学生的表达都还不是很通顺，常常写错别字，重点不 突出，常流于形式。因此，本学期的作文教学任务还很重， 仍需要师生的共同努力。 二、教材分析 本册教材对习作做了两条线的安排，一是口语交际习作中安 次习作，其中有一次与口语交际安排在了一起。二是结合课文的学习，安排了3 次小练笔。 对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要 注意活用教材。本册教材每一组习作，都根据习作内容，相 应地提出了要求。教师在习作前的指导和习作后的讲评中， 注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实 际，灵活选择教学内容，安排教学过程。如，第一组，口语 交际和习作合在了一起，教材提供了三个角度，有的先写后 说，有的先说后写。对此，可以有两种处理方法，一种是师生共同商量，选定一个话题进行口语交际和习作;一种是自由 组合，分别就共同感兴趣的话题进行口语交际和习作，然后 再全班汇报、评议。如果采用第二种方法，还可以根据实际 情况调整教材内容，教材中提示先写后说的，可以改为先说 修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。教材没有在每一组中对习作修改给予提示， 并不意味着某次习作可以忽视修改。讲评中要重视修改，帮 助学生养成认真修改习作的好习惯。 学生习作时无话可说，常常是因为平时素材积累不够。教师 要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材， 乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。小练笔是提高作文 水平的经常性的练习活动。本册安排了3 次小练笔，老师可 以根据课文的内容及教学时间，随时安排适于学生的练笔。 小练笔以学生自主练习为主，练习的时间宜短而快，教师不 宜拔高要求。此外，还可以鼓励学生在生活中经常练笔，写 日记或写读书笔记，是积累素材的好办法。 三、教学目标 1.能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 2.学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺 的短文。 3.能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 4.学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、 书名号、省略号，认识破折号。 5.课内习作40 分钟能完成不少于400 字的习作。 6.懂得写作是为了自我表达和与人交流。 7.学写读书笔记和常见应用文。 四、教学重点与难点 1.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺， 行款正确，书写规范、整洁; 2.课内习作每学年7 次左右。40 分钟能完成不少于500 习作。五、教学措施 没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要求学生 做好每一次习作，采用课堂讲解指导、提供习作情境、表演 内容后练笔及实践活动等形式措施，开放学生的眼界，让学 生学得轻松。 注重方法的指导，按要求训练。 教给学生行万里路，读万卷书对于习作的作用。 指导学生参加语文社会实践活动。 用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的积极性。 借助电教手段或图画，教给学生观察的方法，以便养成观 察的习惯。规范训练学生习作时的内容。 严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。 六、教学进度 内容目标 想象作文1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往 沟通的能力。 2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 3．根据交流的情况，选择一项进行习作。 4．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己 的作文。 演讲稿1．1.学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲 稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。 2．2.培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织 写作素材的能力。 3．3.能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流 分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。4．在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的 责任感。 记一件事1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试， 参与辩论。 2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环 境描写与心理活动的刻画。 10 写建议书 1．通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚 相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。 2．结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。 3．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往 沟通的能力。 13 介绍小伙伴 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处 后发生的事以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可 根据所给材料进行合理的续写。 17写小动物 1．说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体 会动物的情感，加深对动物的了解和认识。 2．谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟 对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要 伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。 3．根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到 内容具体，感情真实。 19 我的舞台 让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同时 培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。 标签：教学工作计划小学 指导思想按照区教研室三个优化，三个确保的工作思路以及中心校教 学工作计划，正确把握我校教学现状，明确目标，强化质量 意识，以《高效课堂 15 个细节》为主线，切实履行教研工 作的研究、指导、管理服务的职能，做好全校教学研究，教 育科研工作规划、组织和实施等工作，确保教育教学质量稳 步提高。 主要工作和措施 一、抓教学常规方面的工作 加强教学常规检查力度，注重教师从教过程管理。 中心校常规检查，对各学科有基本要求，检查抓实抓细，加 强检查反馈工作，做到定期检查与不定期检查相结合，突出 教学常规的动态管理。学校领导实行推门听课，一般只听 5 15 分钟一节，主要是检查课堂纪律，学生学习习惯，教师 教学法，然后检查老师的教学设计，包括撰写的教案、教学 环节、作业设计、作业的布置、作业的批改包括学生的作业 本批改记录等教学常规工作情况。每月召开一次教师反馈会， 认真总结，并提出要求及具体做法。 二、开展多种活动，提高教学质量。 开展各种形式多样的活动，提高教师的业务水平，提升学生 的综合素质，从而促进教学质量的提高。开展这些活动，继续作为一项重要常规工作来抓。 （一）提高习作水平一系列活动。 1、抓好班级图书角的建立。 要求各校每班都建立好班级图书角，各班通过捐书活动，或 以班为单位，向学校图书室杨丽丽老师借阅，同时发动学 生个人多买书读书。这些举措目的是扩大学生的阅读面。 2、举行学生作文、计算能力、书法竞赛。 语文课程教学的科学有效发展,需要各个领域均衡和谐。根据 我校教育发展进程，语文课堂教学亟需加强习作这个领域的 探索和交流，从而促进语文教学的全面发展。每学期举办一 次作文竞赛活动，也是促进师生对作文教学与阅读互促的教 学的深入研究，交流成功的经验，探讨教学中的重大问题。 在举行习作比赛当天，同时举行计算题、书法竞赛，操作方 法跟习作竞赛一样，这个主要让教师们重视运算教学，努力 培养学生的计算能力，提高数学计算能力、数学应用能力和 书写水平。 3、举行读书笔记大评比。 俗话说得好：好记性不如烂笔头，为培养学生良好的学习行 为、方法、习惯，我们要求学生在阅读中遇到好词佳句要及 时做好笔记，这学期拟在15 12月11 日13 日举行校级 和镇级的学生笔记大评比。校级目的是表彰读书笔记做得好 的学生，鼓励学生平时要注意积累习作素材。也是及时督促检查老师是否认真对待此项工作的一个手段。 镇级目的是，通过这次活动各校教导主任，互相交流如何做 好读书笔记心得体会，及时改进、取长补短、互相学习。各 校校长、教导主任应该重视这项工作，特别是按照评分标准 严格要求在校内先进行校级评比，因为读书笔记，积累好词 佳句，确实是积累习作素材，提高写作水平的最佳手段方法。 也是每册《语文》、《教参》、《课标》要求的教学工作。是非 做好不可的，是轻视不得的。 每学期举行一次校级、镇级的读书笔记评比活动，既能促进 加强各村小教导主任镇级的教学管理，也给老师校级创设 一个交流展示的平台。收益非浅。 （二）作业评比大检查，抓好学生的作业规范性。 为培养学生认真书写、规范作业的良好习惯，促进教师精心 设计和认真批改学生作业，每期举行一次校级参加镇级的作 业评比。校级评比，教研组长负责组织相应年级的科任教师， 交叉年级进行评比。镇级评比，各校教导主任、骨干教师作 评委，集中中心校进行评比。拟在12 13日第15 周，进行校级镇级的作业评比活动，各校要认真对待，思想 上重视，在校内按照方案要求进行了校级评比，按照《作业 评比评分标准》严格要求，选拔方能参加镇级评比。作业类 型题较齐全，每课书或每个单元要有适当的作业。如中高年 10 级的每课书或每个单元要有拼音、字词、句段、阅读等四种 类型题。每缺一课的其中一项扣2 每学期举行一次校级、镇级的作业评比活动，目的是促进加强各村小校长、教导主任的教学管理，也给老师创设一个交 流展示的平台。教导主任镇级老师校级在评比过程中，互 相交流，及时改进、取长补短、互相学习，收益非浅。 三、要求各校坚持每周业务学习与研讨制度。 各校以年级学科教研组为单位语数两大组，每周一个作中心 发言人，学校领导或学科组长主持安排。主要是备课、说课、 观课、议课、教学反思。学习新《课程标准》《高效课堂 15 个细节》，观看培训光碟。积极撰写学习心得，交流学习经 验，让每位教师进一步了解讨论式启发式悟学式教学法 摒弃陈旧的教学观念，改进教学方法，提高教学质量。积极开展课堂交流研讨活动，加强对教师教学的指导与监控，坚 持说课，听课，评课相结合。 四、加强指导各校校本教研，提高校本教研活动的实效性。 根据我语文科中高年级作文阅读方面较为薄弱这一情况，对 主题《感悟作文教学与阅读互促案例研究》开放性教研活动。 这学期，执教:刘美君，通过集体备课、个人备课、说课、观 课、议课、教学反思。学习感悟作文和阅读互促案例及教学 新法，关注语文学科各个领域均衡和谐发展。促进教师的专 业发展。 11 五、精心组织开展讨论式启发式悟学式教学法教学比赛活动， 激发全体教师比、学、赶、帮的热情，创设良好的竞争氛围。 每学年举行一次语文、数学课堂教学比赛，通过比赛，旨在 选拔和培训一批具有较前沿、先进的教学理念和教学业务水 平的教学骨干、学科带头人。以此引导学校教师深入开展听 课、评课活动。特别是讨论式启发式悟学式教学法，听课、 评课、说课纳入到校本教学研究中，带动全体教师队伍发展 建设。 六、加强语数专题专项训练和差生转变。 语文科主要抓好阅读专项训练，提高学生的阅读习作技能; 数学科主要抓好学生计算能力训练，提高学生计算能力，提 高全校学生数学整体成绩。 对于差生，每位老师每期至少要转变3 位差生能达到及格水 平以上。 七、继续抓好教风学风、考纪考风，我们的做法是： 1全体领导教师必须端正教育思想，扎实做好教书育人的一 切工作，教师的一切工作都是为了学生的发展。正如陶行知 先生说的：千教万教，教人求真。 2每位教师必须完成常规教学工作，完成教学任务，此项工 作的措施是实行常规工作月检查，进行监控落实。 3严肃考纪考风，要从平时做起，作业独立完成，平时测试 独立答题，考试守纪不照抄。中心校校长经常在村小校长会 12 上强调，各校长经常在全体教师会上强调，同时要求学生对 不良行为进行揭发，也可以告诉家长，由家长向学校反映。 我们相信，通过这样做，想做假的老师做不了，也不敢做。 今后继续常抓不懈。 附：2012 秋各月工作安排： 八、九月份 1、组织政治业务学习《高效课堂 15 个细节》。开学注册工 作。教师备好第一周的课，拟定全期授课计划，上好开学第 一课。 2、制定各部门计划。差生上报教导处第1、2 3、期初工作检查。督促检查各校月考、教师教学常规工作检查、自查、小结、汇报等情况。 4、抓好班级图书角的建立。 学期初要求各校每班都建立好班级图书角，各班可通过捐书 活动，或以班为单位，向学校图书室借阅，同时发动学生个 人多买书读书。这些举措目的是扩大学生的阅读面。 5、召开上学期期末检测质量分析会。第3 6、部署视导的前期准备工作7、深入各校班级推门听课，调研、教学常规视导。第3、4 9、参加区举行的乡镇辅导员、教导主任到先进乡镇、学校13 进行现场观摩学习。 10、观摩自治区举行的小学数学课堂教学研讨会 十月份 1、举办校级学生作文、计算能力竞赛。拟在 10 2、参加区组织的乡镇辅导员、部分教导主任到外地学习。3、迎接区举行的乡镇辅导员、部分教导主任对我镇进行教 学工作视导。 4、组织参加广西第十三届小学信息技术与学科教学整合观 摩活动。 5、督促检查各校月考、教师教学常规工作检查、自查、互 查、小结、汇报等情况。 十一月份 1、抓好复习工作，迎接段考。段考安排。第9、10 5、组织参加区教学设计、课例、论文评比活动。第13 14 7、督促检查各校月考、教师教学常规工作检查、自查、互查、小结、汇报等情况。 14 十二月份 1、举行校级、镇级作业评比、读书笔记大评比活动。拟在 12 月11 13 日第16 2、组织书法比赛。3、迎接区对学校的实验教学及教育信息化项目的应用情况 进行评估。 4、迎接自治区薄改项目验收组对我镇薄改工程实施情况进 行验收。 2013 月份1、做好抽检年级的镇级学科知识竞赛，阶段性质量监控， 并做好成绩统计、质量分析，有针对性地调整教学思路和策 标签：教学工作计划小学15 一、学生基本情况 本计划针对本校六年级，六年级有两个教学班。通过上期的 学习，学生对 WORD 有了进一步的认识和提高，但是由于 每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗 忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不 是很理想，参差不齐。学生纯粹是上课时间练习，课后就没 有巩固的机会，所以学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏; 学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并 不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新 鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习， 而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进 一步对他们进行正确的引导。 二、教材分析 本期教材使用的是海南三环出版社出版的小学信息技术，内 容是全新的。内容包括：图片的采集与处理，声音视频的采 集，幻灯片的制作。 幻灯片的制作是重点，也是难点。另外就是针对学生实际情 况，适当增添了WORD 文字编辑排版 三、指导思想： 16 根据学校工作计划和小学信息技术《课程指导意见》以及学 生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对 信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知 识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应 用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们 适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 四、教学目标： 1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生 活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。养 成良好的计算机使用习惯。 3、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培 养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进 行某些创新设计。 4、学会用WORD 进行文字编辑排版。 5、通过教学，使学生 了解多媒体素材的多种采集方法与处理方法。 五、教学措施： 本期采取课堂学生自学、教师理论授课、学生上机操作三种 方式进入学习，适当进行一些小竞赛的方式进行教学。其中 学生上机操作是最主要的。 六、教学进度： 17 课时内容 第一课时讲解新学期计划及安排、编位置，上机操作要求 第二课时指法练习、巩固以前所学 第三课时图片的采集与处理 第四课时视频的采集和处理 第五课时录音和频制作 第六课时制作音乐机册 第七课时感受电子幻灯片 标签：教学工作计划小学 18 一、指导思想： 全面贯彻国务院《关于基础教育改革与发展的决定》，以《中 共中央国务院关于农村教育的决定》为指针，认真全面贯彻 落实都江堰市教育局制定的有关文件精神，以质量为生命， 以科研为动力，以课改为契机，以学生发展为目标。在教学 教研工作中，加强新课标的学习，重视课堂教学研究，扎实 过程管理，提高教学质量，促进学生全面素质的提高。 二、工作目标： 1、加强教师队伍建设，提高教师业务水平。积极送培教师 参加各级教研培训，同时校内加强理论与实践相结合的校本 教学研究，提高教师饥饿哦学能力，并制定好课堂教学促进 方案，有目的、有针对性地提高课堂教学实效。 2、认真执行国家课程计划，抓好教学常规管理工作。 3、抓教育科研，抓好新课题的实施工作，认真研究，结合 本校实际，将校本教研与科研结合，提高研究的有效性。 4、抓好教学质量全过程监控。认真落实教学八认真认真备 课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考试、 认真实验、认真计划、认真总结，抓好单元的质量监控。对 学生质量检测多元化，以考促教，以考促发展，确保质量全 19 面完成。 5、抓好教研组的工作，把学习与研究结合，有计划，有目 的地开展教研组活动，提高教研组工作的实效性。 6、重视特殊儿童教育工作，毕业班工作，学前儿童教育工 作，学籍管理工作和学生安全教育工作及良好习惯的养成教 节40岁以下每月 节，40至45 每月 节，45以上每月 8、将《国学经典》融入语文教学中，让师生在诵读活动中收获人生智慧。 9、关注学生身体、心理健康，通过体育课、体育与健康课 及阳光体育，教育学生科学锻炼，培养他们良好的心理品质。 三、工作重点： 1、深入学习新课标精神，提高教师对课标新理念的认识， 转变教育观念，改进教与学的方式，提高教学水平。 2、落实国家课程计划，认真抓好教学常规管理，抓好教风、 班风、学风。 3、以课改为契机，加强和深化教研教改工作。 学月工作初步安排 教研组长制定教研组工作计划。20 2.开展教研组教研活动：审议计划、学习课标、看教学光 碟、写教材分析。根据学校新课题小学课堂教学有效性的 研究，确立教研组的小课题。9 月下旬开展全校作业评比 每班抽15 35岁以下的青年教师的赛课活 素质检测。第三学月11 下的老师参与2、开展全校写字比赛。 3、研究期末复习。 第四学月12 1、上旬开展全校作业展评。全班学生作业2、素质检测。 3、做好期末复习工作。 行政教学管理分工安排 一、行政人员深入各年级了解教师教学情况、参加组内教学 研究安排： 一、二年级数学： 一、二年级语文：向迪松21 三、四年级数学： 四年级语文：谢涛五、六年级数学：郑志林 英语学科：卫永红艺体学科：彭宏 其他学科：卫兵 二、行政深入教研组： 一年级语文张文利 五年级语文罗金华 卫兵标签：教学工作计划小学 22 一、考试内容分析 生物学科高考的考试内容包括课程标准的必修内容和部分 选修内容。命题体现生物课程属于科学课程的性质，重视对 考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学 探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分 析和解决实际问题的能力等方面对考生进行测量，同时也重 视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协 调发展。 二、学情分析 本学年本人任教高三67班，这两个班都为普通班，学生对 生物学科的兴趣不浓、学习自觉性差，布置的学习任务基本 不能完成，平时很少学生有问题。学生基础较差，生物科学 素养离高考要求还有很大距离。 三、教学工作目标 本学期安排为第一轮复习，主要目标和任务是： 1、提高学生学习生物的兴趣，让学生能自觉学习生物。 2、按章节捋清知识点，构建知识体系，配合经典的题例， 23 将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。 3、引导学生准确掌握核心概念和规律，提高选择题的得分。 4、重视知识的迁移与知识的再现，突出思维能力和实验探 究能力的培养。 5、穿插模拟考试训练，让学生提前熟悉高考题型和建立整 体印象，从而有针对性复习 四、教学工作措施1、注意建立良好的师生关系 良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的 学习态度;使学生保持对生物学科的学习兴趣。我要多关心和 鼓励学生，让他们保持学习的积极性。 2、认真抓好生物学基础知识的复习。 高中生物学的知识，内容比较系统、全面。复习时认真分析， 掌握教材的重点、难点，研究学生的生理、心理的特点和学 习规律，通过课堂复习，启发学生学习的自觉性，在充分调 动学生积极性的情况下，引导他们认真复习好生物学基础知 识，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们第二轮复 习打下较好的知识基础。 3、精讲精练。 4、及时的反馈 本学期要在课上和课后都要有一个较完整的反馈机制。上课 即时进行反馈性的练习，出现问题即时解决。课后要有相应 24 的巩固练习，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习 有困难的学生要经常沟通。 5、注重学习方法的指导。 五、教学进度安排 周次单元模块 名称重点教学内容计划 课时备注 单元（模块）名称 重点教学内容 计划 课时 备注 评讲试卷第一月考试卷 渗透作用和酶25 ATP和细胞呼吸 第六章细胞的增殖、分化、衰老和凋亡 选修3专题2 细胞工程 DNA的主要的遗传物质 月考11 27DNA 分子的结构 DNA的复制和基因的表达 选修3专题2 人类遗传病和基因工程 15选修3 专题2 基因工程 28 月考16 必修2 17必修3 2920 月考21 标签：教学工作计划30 一、指导思想 1.化学教研工作围绕市、县教研室提出的要求，坚持以人为 本，以新课程理念为指导，积极开展有效教研，努力构建高 效课堂。充分发挥研究、指导、服务的工作职能，全面促进 平阴教育的发展和教育质量的提升。 2.积极推进新课程改革，开展和深化化学教学研究和教育科 研，基于常规教学，以改革课堂教学为突破口，努力营造适 合学生科学素养养成的教学氛围，立足指导学生进行探究创 新性学习，深入研究化学课堂教学效率的提升策略，构建以 培养创新意识和实践能力为目标的高校教学模式。 3.以提高教学质量为首要任务，进一步强化质量意识，促进 教师专业化成长，充分发挥化学教师的教育功能,力求大面积 提高我县中学化学的教学质量。努力做到：研究有新思路， 改革有新突破，质量有新提升。 二、教学进度 1.初中三年级 完成鲁教版化学教材九年级上册和九年级 下册第六单元;完成相应探究实践活动任务。期中完成1～ 单元内容。2.高中一年级 必须完成化学 1必修山东科技出版社版全 31 部内容的教学任务，并完成相应探究实践活动任务。有条件 的学校可进行化学2必修第一章内容的教学。 3.高中二年级 理科倾向班首先完成新课程高中化学课本选 修模块《化学反应原理》的教学任务。 文科倾向班讲完选修模块《化学与生活》主题3 合理利用化 学能源。 4.高中三年级 尽快完成新授课内容，完成有关学生实验，并 及时转入第一轮全面复习。高三教学工作参照署期培训会精 神和《10 年济南市高三化学教学工作指导意见》执行。 三、工作思路及措施 1.树立科学、正确的教育观念，推进课程改革，全面提高教 学质量。认真学习《新课程标准》《新课程高考说明》，全面 研究新课程教材，在教学实施中正确处理好五个关系：一是 《新课程标准》要求与教材处理的关系，;二是实施改革与教 学质量的关系;三是课题研究、 校本教研与常规教学的关系; 四是教学方式与学生素质培养效率的关系;五是实际教学与 应对《高考说明》要求的关系。力求在教学改革研究及教学 质量提高方面有新的突破。 2.以改革课堂教学为突破口，加大教学研究的力度、深度和 广度。坚持以学生的发展定教，狠抓课堂教学效益，研究高 效教学策略，提高课堂教学质量，提高教师教学改革的主动 性，创造适合学生自主发展的教学组织形式。以新课标为主 32 导，认真分析教材的结构体系、内容特点，理解编写意图、 基本要求和质量标准，要从学生实际出发，精心设计授课方 案。努力探索提高课堂教学效益的途径与方法。 3.发挥教研网络职能，加强教师队伍建设。充分发挥各校 教研组长、年级备课组长的统领导向作用，改进工作作风， 强调全局意识、团队意识、服务意识、带头意识，加大管理 力度，加强教师队伍的建设。充分发挥市县教学能手、学 科带头人、教学评优获奖者的模范带头作用，充分发挥县中 心组成员的教研能力和作用。强调教学骨干的三必须，一认 可，即：必须有深厚的新课程教育理论水平;必须有较强的创 新精神、合作精神和研究能力;必须有大局意识，勇挑重担， 甘愿奉献;实际工作业绩、学术引领作用要被广大教师认可。 搞好教学、教研的相互结合，加强对青年教师的传、帮、 带，搞好新分配教师的上岗培训工作。 4.组织开展以学生的能力培养为中心的多种形式的教研活动。 以3MHET高效教学策略为主要研究专题，全面开展提高 化学课堂教学效率的研究。组织全县化学教师参加研讨课 观摩课，加强相互学习与交流。 5.进一步加强化学教学业务管理，进行科学的教学评价研究。 加强新课程教材的统研备课，提高广大教师驾驭教材的能 力，规范教师的教育教学行为。教研组长和备课组长要深 人课堂听课调研，检查教学教研工作情况，检查教学效果和 33 教学计划落实情况，并进行科学合理的评价指导。 7.主要教研活动： 1总结上半年工作，制定并布置本学期教研工作。8、9 2组织全县初中和高中教师化学课堂教学评比活动具体事宜见另一通知。 3深入学校进行教学视导与调查研究9、10、11 月份。 4组织做好全县各年级校际间新教材交流研讨课活动。10 月份、11 月份 5组织好高、初中化学教师参加市里举行的各种教学研究活 6组织做好09 年全国高中奥林匹克化学竞赛的报名等各项 准备工作。12 月份 7做好市、县教研室整体布置的教学教研工作及其它机动性 工作。 标签：教学工作计划中学 34 一、指导思想： 认真学习和贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要试行》， 以新课程理论为指导，以基础教育课程改革为中心，全面落 实新课程的要求;关注课堂教学效率，努力促进教学质量的提 二、教学工作任务：1、本学期承担着三年级一班数学的教学任务。 2、每周6 课时，学期累计总课时数为120 三、教学工作目标：本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与克、加和减、 24 时记时法、长方形和正方形、乘法、观察物体、统计与可 能性及认识分数。 1.基础知识目标： 认识万，会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相 应的减法; 能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知 与一个数相乘得0，会验算除法;了解24 时记时法，能进行普通记时法与24 时记时法的换算; 了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和 35 其他简单两面图形的周长; 知道物体的正面、侧面和上面;知道从一个角度观察长方体形 状的物体最多只能看到3 能用比较有效的方法收集、整理数据;初步理解事件发生的可能性有时相等，有时不等。 2.能力培养目标： 在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并 在与同伴交流中逐步学会清晰地表达自己的观点; 能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际 问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含 大量的数学信息。 3.情感与态度目标： 进一步感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都能用 来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能 积极参与数学活动;学习客观地评价自己与评价他人。 四、具体措施： 1、学生情况分析 本班共有学生 25 人，经过低年级两年的学习，大多数学生 能够经历从日常生活中抽象出数的过程。了解加、减、乘、 除的意义，掌握简单的运算方法。能够对数据的收集、整理、 描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能; 初步感受到不确定现象。学生能够了解同一问题可以有不同 36 的解决办法，有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达 解决问题的大致过程和结果。绝少部分学生知识基础比较薄 弱，对所学知识的理解停留在一知半解的层面，对解决简单 的实际问题的分析能力较差，计算技能较差，尤其是估算方 面的能力较差。在这学期中加强这部分学生的学习辅导，力 求他们的学习成绩有一个新的提高，使他们养成良好的学习 习惯。 2、落实常规教学各环节的措施： 作业批改要求：一、作业批改做到三个有：有批改符号逐 题批改，有评估成绩，有评估日期。二、数学作业有口算、 作业本写书上的作业、练习册，有错及时找出并及时要求学 生订正。三、批改作业要及时、认真，当天的作业尽量当 天批改完，批改一般要有针对性评语，提倡面批面改。四、 采用等级评价作业成绩，用优、良、合格、有待提高，进行 总评，也可用其它激励方式评价。五、关心和指导全体学 生做好作业，作业要求要严格，对困难生的作业，教师尽量 做到面批面改。六、批改符号要清楚明白符号附后，批改 文字要端正。七、每次批改，批字、日期要书写规范。认 真做好作业批改.教师的作业批改是学生运用知识技能解决 知识问题的能力的显露和培养的信息反馈,同时也是教师授 课效果的展观,也是教师取长补短,查漏补缺的有效途径之一, 更是了解每一位学生掌握知识情况的最有说服力的第一手 37 材料.所以教师一定要认真的批改作业,敏锐的发现问题,找出 问题的共性与特殊性,及时对症下药,纠正不足,及时辅导好后 进生.做到改有所获,改有实效,改有提高.做的好这也是一个 小小的质变不单是量变,是量变的结果.针对一节课而言唯此 而不至于功亏一篑,成绩才能有明显提高. 抓常规：仍要以备课、上课为重点，提高备课质量。课堂教 学要真正确立学生的主体地位，面向全体学生，积极创设民 主、和谐的教学氛围，促进学生主动参与、乐于探究、勤于 动手，实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学; 不同的人在数学上得到不同的发展。的基本理念。、优化备 课设计、在吃透教材的基础上，站在学生的立场设计教案， 让学生围绕教学目标进行如自学、研究、讨论、探索、实践 的学习活动。同时还要设计出教师在学生活动时怎样组织、 怎样指导等内容。提倡在个人钻研的基础上集体备课，进一 步提高备课的质量。 3、提高学生学习兴趣 教学中，学习内容的选择上紧密联系学生的实际生活，注意 从学生的生活经验、知识水平出发，选择一些学生所熟悉的 生活场景作为素材，有意识地让学生将现实问题数学化，应 用所学知识解决实际问题。选择学生十分熟悉的生活里的题 材，必然会引起学生学习数学的兴趣。 4、提高课堂教学效果 38 课堂教学应在激发兴趣,动机,形成良好的自我观念,陶冶情操, 塑造个性,培养记忆、观察、思维、想象等方面有所作为.从 以下几个方面做起,首先形成民主平等,和谐的课堂气氛,因为 这有利于学生思维和个性的解放,可借鉴愉快教育,情景教育, 和谐教育,其次要动用恰当的教学模式即讲授接受式,示范模 仿式,指导自学式,提问讨论式,引导探究式.根据自己的教学 风格、教材内容以及学生实际、灵活运用教学模式,并有所创 新.再次是要充分挖掘教材,寻找知识渗透点,并考虑在哪个环 节采用什么方法和手段去训练. 1.重视基本口算和笔算训练，培养和逐步提高学生的计算 能力。a讲清算理，揭示规律。b加强基本训练，打好计 算基础。c培养良好的计算习惯。 2.分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。a 加强基础训练b教给学生解题思路c设计多种形式的练习。 3.结合教学内容，重视培养学生的数学能力。 4.注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。 5.结合教学内容，对学生进行思想品德教育。 首先树立素质教育的整体观念,一是认为学生的素质是一个和谐的整体,必须全面发展不可偏颇.二是要面向全体学生, 相信每个学生都有未开发的潜力,都能成为有用之才.要运用 素质教育方法:A,从教学方法看,强调学生自学,想学, 探究,会发现,会创造,打破传统的灌和死记.B,从教学的形式39 看,强调因材施教,要按能力实行分层次教学.C,从教学媒体看, 则要求采用现代教学设备,引进多媒体教学,充分调动学生各 种器官,激发学生兴趣,提高课堂效益.D,从师生关系看,强调 建立民主平等,相互尊重的关系,强调学生互动,强调在课堂中 增加情趣,信息交流和反馈渠道。E、从评价方式看，评价应 注重学生发展的进程，强调学生个体过去与现在的比较，要 通过评价使学生认识自我、建立自信，真正体验到自己的进 步。F、切实抓好后进生的转化工作.教师要善于捕捉后进生 的闪光点,激发兴趣点,每学期设立后进生进步奖.教师要舍得 感情投入,精力投入,持之以恒以诚感人,以情动人,不讲讽刺 挖苦话,多激励,巧表扬,从而树立起后进生自尊,自信,自强之 坚强意念,为素质教育增添光彩. 五、学习理论，转变观念。 1、深入学习新课程理论，切实转变教学观念。关注课改， 主动学习，集思广益，提高对课程改革的认识，寻求提高教 学效益的最佳途径和方法，并用于教学实践之中。在理论学 习和实践中，确立以人为本的新评价观念：通过参加各种教 学培训，到校外听课，阅读一些教育教学的书籍和杂志，网 上查资料等，来提高自己的教育教学理论水平和业务。 2、本学期的科研小课题是：数学源于生活倡导探究注重实 扆红霞40 标签：教学工作计划小学 41 一．指导思想： 新的课程标准的制定给我们带来了新的挑战和新的思考，因 此教师的教育观念的转变和教育方法应与时俱进。素质教育 背景下的高一英语既要既注重基础知识的落实又强调灵活 语言运用能力。为了适应新趋势，提高教学质量，我们在高 一英语教学中将狠抓基础知识，拓宽词汇，提高课堂容量与 效益，并努力培养学生良好的学习习惯，提高学生自主学习 和合作学习的能力，通过重点突破，开拓学生的视野，提高 学生的语用水平，提高学生英语成绩，培养学生终身学习的 能力。 二．工作重点 1.培养习惯，打好基础。培养习惯与指导学法是一致的，培 养习惯的过程也是打下扎实基础的过程。高一起始教学阶段， 除重视基础知识的落实巩固，基本技能的培养训练外，最主 要的是培养良好的学习习惯和正确的学习方法。如：读背的 习惯，听说的习惯，规范书写的习惯等等。 减小坡度，平稳过渡。就教学内容和教学方法而言，初高中有很大差别。初中较简单浅显，高中较复杂深奥；初中教 学注重的更多的是知识的传授，教学模式还主要是以讲讲， 42 读读，练练的传统模式为主，而高中则要求在讲解基础知识 的同时侧重于学生学习能力的培养，培养学生的学习能力。 使学生经过三年的高中学习，初步具有英语知识的综合运用 能力，形成有效的学习策略和方法。因此，高一教学很重要 的一点在于要使初高中的教学自然衔接和平稳过渡。教学中 要适当降低起点，适当减小坡度，适当放慢速度，注意以旧 激发兴趣，培养能力。充分利用高一学生刚入校的新鲜劲和外语教材自身的特点，采用灵活多样的教学方法，激发学 生的兴趣，刺激学生的求知欲；在教学中坚持用英语授课， 多给学生语言实践的机会，使学生产生使用英语交流的自豪 感；重视情感因素，进行情感教学，不放弃一名学生，重视 中差生的辅导关怀，及时捕捉学生的闪光点，鼓励学生，使 其内化为学生学习的动力，防止出现严重的两极分化。 分层教学，措施得当，落实到位。学生英语基础的不平衡，注定我们的教学实行分层次教学，不让每一个学生掉队。