写有比喻拟人的动物作文

欣赏写小动物的作文精彩片断，掌握更多的描写动物的方法，积累语言材料，培养学生的鉴赏能力。 要点阐释 通过阅读欣赏一个个描写动物作文的片断，学习如何描写动物的外形、习性，积累大量的描写动物的词句，在鉴赏能 力提高的同时提高学生的写作水平。 1、阅读并欣赏大量的描写动物的作品，学习并积累描写动物的写作方法：描写外形的方法，描写生活习性的方法。 同学们，老师知道大家喜欢动物，有句话叫做“爱屋及乌”，相信大家一定因为喜欢一个个可爱的动物而喜欢描写动物 的文章，更渴望自己也能写把动物写得具体生动。今天我们 上一节动物习作的欣赏课，相信大家会像走进了有趣的动物 兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝 石。白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色 的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。小白兔的 鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因 为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。前腿又短又小，后 腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。兔子尾部有一条又短又小的尾巴，正如俗话所说的：兔子尾巴长 不了。 （1）写动物时常常要把动物的外形特点写清楚，写作顺序非常重要，请大家阅读写小兔子外形的习作片断，看作者 按照什么顺序写的？ （2）学生讨论，教师点拨：作者的写作顺序非常明显， 按先整体后部分的顺序把小白兔的外形介绍得很有条理。第 一句话“兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉 花。”是对小白兔整体的描写。后面依次写了小白兔的“眼睛、 耳朵 、鼻子、嘴唇、前后退、尾巴”，这样的顺序使得读者 读起来感觉清楚条例。 （3）抓住了小白兔的什么特点？我们可以学到什么样的写作方法呢？ 教师引导学生阅读概括： 红眼睛像两颗 红宝石 象？我们可以学到什么样的表达方法？远远看去像一团棉花（作者运用了打比方的方法） 嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。（进行有趣的联想 在动物王国里它还算是个长跑健将呢。（拟人的手法给文章增添了不少趣味。 如俗话所说的：兔子尾巴长不了。（富有生活气息的俗语亲切好玩儿） （1）我们再来欣赏两段话（课件出示两个片段） 这条可爱的小狗，它的名字叫黑子。它浑身上下都长着墨汁一般黑色的毛，只有四只脚带有白色的斑点花纹。黑子的 尾巴稍微带有一丝白色，而且黑子走路时总是翘得老高老 高，神气得像将军。它那一双宝石般的眼睛闪着光芒，使坏 人见了就提心吊胆。 鸽子羽毛是洁白的，头顶上却有着火烧云般的红色，远看就像披了一件雪制的斗篷。颈上是一圈银灰色的羽毛，在金 灿灿的阳光照耀下闪闪发光。鸽子那一对大而有力的翅膀， 像两把展开的扇子。有时，它们上下拍动着翅膀，在碧蓝的天空中悠闲自在地飞翔。 （2）找到自己喜欢的句子，体会他们的表达方法，并多读几遍，积累自己喜欢的词句。 写动物当然要写动物的生活习性，每个动物的生活习性都有其有趣的特点。大家拿出课前发的例文，读一读。 我家养了两头小白猪。它们全身雪白，一对大耳朵像两把有力的扇子，忽上忽下不停地扇动；鼻子长长的，一对圆圆 的鼻孔，像两个小山洞；鼻子下面藏着个大嘴巴，不仔细看， 真不会发现鼻子下面还有张嘴；鼻子上面有一双让人捉摸不 透的小眼睛，满脸的皱纹，实在不怎么好看。 农忙时，妈妈下地干活，让我在家喂它们。我把猪圈门打开，把调好的食料放在猪圈门口，馋嘴的小猪鼻子尖极了， 香味早被它们嗅到了，还没等我把猪食倒在食盆里，它们就 一拥而上，把满满的一盆猪食给拱洒了。猪食溅到我脸上、 裤腿儿上、褂子上，气得我顺手拿起棍子想揍它们。可刚举 起棍子，它们就“嗷嗷”地叫起来，似乎在向我求饶。看着它 们那可怜的样子，我又不忍心让棍子落下去了。小白猪渐渐 长大了，更暴露出了它们的本性－－贪吃、贪睡。每当妈妈 喂它们时，它们便狼吞虎咽，大口大口地吃起来，还不停地发出哼哼声。吃饱了，就挺着滚圆的大肚子，用脚把土扒到 身子底下，倒头就呼呼地睡起来。 小猪刚来我家时总惹人生气。或许是因为环境陌生的缘故，它们一次又一次勇敢地翻越猪圈往外跑，可是大门插得 死死的，怎么也不能超越第二道防线跑出去。过了一两天， 它们也就老实了，找个水窝，用嘴拱啊拱，然后躺在里面， 还不停地弄得泥水飞溅，当然小白猪也就变成小泥猪了。家 中的人不管它们在院子里如何折腾，只要它们不往外跑，就 谢天谢地了。 有时候，它们又让人哭笑不得。一天上午，爸爸要垫猪圈，就把它俩赶到院子里。它俩刚从猪圈里出来，就满院子撒欢 儿，吓得几只母鸡满院惊飞，“咯咯”地叫。再看它俩，什么 也不顾，好像终于得到自由似的，又好像来到了一个新的世 界，一会儿到炭堆里去乱拱，弄得灰头灰脸的，一会儿又拱 拱小树、弄弄花草。一上午，整个院子被折腾得不成样子。 可能是折腾累了吧，晌午，它们好不容易趴在暖和的地方呼 呼睡起了大觉。 我家的小白猪虽然贪吃贪睡又淘气，但我仍然十分喜欢它们，因为它们给我增添了无穷的乐趣。 哪些语句你很感兴趣，就反复阅读欣赏，学习作者巧妙的写法，积累有关词句。 馋嘴的小猪鼻子尖极了，香味早被它们嗅到了，还没等我把猪食倒在食盆里，它们就一拥而上，把满满的一盆猪食 给拱洒了。 （成语“一拥而上”、动词“拱”以及关联词语“还没?就?”运用形象地写出了小白猪贪吃的特点， 可刚举起棍子，它们就“嗷嗷”地叫起来，似乎在向我求饶。看着它们那可怜的样子，我又不忍心让棍子落下去了。 （“似乎在向我求饶”准确地表达出了作者对小白猪的喜爱，“似乎”一词非很有必要，写出了人与动物之间特殊的感 情交流方式。） 吃饱了，就挺着滚圆的大肚子，用脚把土扒到身子底下，倒头就呼呼地睡起来。 （小作者观察真细致，“挺”、“扒”、“倒头”、“睡”等一连串动词运用巧妙地写出了小白猪贪睡的特点。） 再看它俩，什么也不顾，好像终于得到自由似的，又好像来到了一个新的世界，一会儿到炭堆里去乱拱，弄得灰头 灰脸的，一会儿又拱拱小树、弄弄花草。一上午，整个院子 被折腾得不成样子。 （小作者观察小白猪时进行恰当的联 想，由小白猪在院子里撒欢儿联想到“获得自由”和“来到了 一个新的世界”，而且作者将这样的联想用句式“好像?又好 像?”连接起来，既准确，又流畅。） （“一会儿到炭堆里 去乱拱，弄得灰头灰脸的，一会儿又拱拱小树、弄弄花草。” 其中的“一会儿?一会儿?”“乱拱”“灰头土脸”将小白猪淘 气的特点表达得淋漓尽致。） 1、小组内交换自己搜集的描写小动物的文章，从写作顺序、抓住特点、精彩表达等方面去赏析。 教师引导学生谈赏析收获，不要局限学生的思维，学生从哪个方面，哪个角度谈都行。 例文点评 奶奶家有只大花猫，它已经八岁了，相当于人到了五十岁的年龄，显然已经算“老爷爷”了。但手脚还是很灵活，上房、 上树都不成问题。 子大部分是黄褐色，之间布满了灰色和黑色的条纹，一对棕色的耳朵警惕的竖立着，两只眼睛像灯泡一样亮，时圆、时 大花猫非常懒，我习惯叫它“懒虫”。每天它吃完了就睡，睡完了又吃，到了晚上它也不去捉老鼠。有一天中午，我实 在看不惯它那懒洋洋的样子，按捺不住自己的心情，拿着柳 枝，冲进屋子训了它一顿，它好象听懂了，灰溜溜地出去了， 我跟着它到了外面，满以为它已经痛改前非去“辛勤工作” 了，谁知，它溜到草垛，晒着暖暖的太阳又呼呼大睡起来? “懒虫”也非常调皮，一天我写作文的时候，要抄用一下门口的对联，就出去看了看，回来后，看见“懒虫”坐在我的位 置上正在专心致志的啃我的笔，我火冒三丈，使劲把它往下 推，“嘿！”它就是不下去！我给你来点厉害的，我把我大伯 叫了过来，大伯一下子把懒虫赶到了地下，这一下子“懒虫” 好像摔得不轻，它坐在地上半天才“明白过来”，我心里暗自 高兴：“哼！小样儿，跟我玩，你还嫩点！”正当我洋洋得意 的时候，忽然懒虫一个鲤鱼打挺“嗖”地一下钻入柜下，还没 有等我反映过来，柜下传来吱吱的惨叫，仔细一看，大花猫 的嘴里多了一只肥大的老鼠?这时懒虫翻着眼睛看了我一 眼，迈着平稳的步伐四平八稳的走了出去，示威似的。 这就是奶奶家的花猫，懒惰、调皮，但关键时刻还不失“英雄本色”！ 10 小作者的这篇习作语言活泼，富有生活气息，如：“它已经八岁了，相当于人到了五十岁的年龄，显然已经算‘老爷 爷’了”，“大花猫非常懒，我习惯叫它‘懒虫’”，这些有 趣的语言让人读来感到亲切有趣。小作者抓住了大花猫 “懒”“调皮”的特点，运用了比喻和拟人等写作方法把大花猫 写得活灵活现，如“忽然懒虫一个鲤鱼打挺“嗖”地一下钻入 柜下”“满以为它已经痛改前非去‘辛勤工作’了，谁知，它 溜到草垛，晒着暖暖的太阳又呼呼大睡起来?”。文中的动 词描写也准确且多样，如“啃”“坐”“钻”“翻”等词，惟妙惟肖 地表现出大花猫的调皮， 这节写作欣赏课的课前，教师安排学生搜集了大量的有关描写小动物的文章，这个搜集过程的本身就是很好的学习， 学生通过查找，阅读，比较，选择，对此类文章的写作方法 有了较为具体的认识。习作欣赏课上，教师领着学生逐一赏 析有关“外形描写”“生活习性描写”的精彩片断，使学生积累 了语言，进一步掌握了写作的方法，学生知道了怎样抓特点， 并进一步学习了如何通过比喻、拟人等手法表现动物特点等 等。如果将此写作欣赏课安排在写作指导课之前，会更好地 发挥它的引领作用。 篇二：四年级作文五：写喜欢的动物教学案11 小兔子：一身毛绒绒的白毛，一对灵巧的小耳朵，再加上三瓣，凑成了一个活泼可爱的小兔子。 我喜欢的小动物是 小白兔。它的毛短短 的，白白的。它长着两只像宝石一样 自:WWw.Zaidian.Com在点网:写有比喻拟人的动物作文 着胖乎乎的身体。还有着柔软的皮 毛。它长得是不是非常 可爱! 小金鱼：我最喜欢的动物是小金鱼。小金鱼全身的鳞片 是红色的，像一块块碎了的红宝石。它的身材又小又苗条， 很萌。它的眼睛小小的，像一颗芝麻粒儿，小金鱼还有四片 红色鱼鳍，就像四把红色的船桨，它用鱼鳍划水，保持身体 平衡。尾巴是红白相间的，很漂亮。 小狗：我喜欢小动物，最喜欢的小动物要数我家的那条小黑狗了。 狗，它没有白鹅那般不可一世的感觉、它没有猫咪那种神秘的性格。它阳光，忠诚、亲近人类，这就是我喜欢他的原 我家的小黑狗可逗人喜欢啦！一身黑亮亮的绒毛，眼睛上面有两个白点，颇像两颗白色珠子。头上和大腿上的毛很长， 12 像马鬓一样拖到地面。直楞楞的耳朵，好象时刻在倾听着周 围有什么动静。又粗又长的扫帚尾巴不时摇摆着，像一个免 费清洁工呢！更逗人的 是它总翘着潮湿的鼻子向着我，像一个生病的孩子，看起来似乎很可怜，其实，我知道它很想和我玩。在向我发出邀 小猫：我家有只小猫,它长着圆圆的身体,尖尖的耳朵,大眼睛,长长的尾巴,圆球般的头,全身都是白色的毛,锋利的爪子 下还有肉垫,走起路来静悄悄的,显得非常可爱. 注：第一自然段可以写小动物的来历，小动物的外貌描写，直接点题。（有的，有的..） 中间部分可以写:小动物的性格特点、（可爱、古怪、高傲、聪明、淘气胆小、勇敢、狡猾、乖巧、善解人意、听话懂事） 通过具体的实例来写，详细写。（可以选择多个性格特点， 但有一点是详写的） 如：点点非常有趣可爱。它吃饭的时候特别奇怪，吃一口东张西望，再吃一口还是东张西望，好像有人给他抢似的。 点点跑步也非常快，有时候我都跑不过他。点点睡觉总是习 惯把耳朵贴在地上，只要有一点点动静，它就会立刻醒来。 家里人出出入入，它从来不叫唤，如果有陌生人一进来它就 会“汪汪汪汪”的叫。 点点除了可爱、有趣、还调皮着呢，有一次，我回外公家，13 进了家门就把我的鞋脱下放到鞋柜上。这时，我的好朋友牛 牛在外面喊我出去玩，我高声地答应者，急忙就找我的鞋， 可奇怪的是，鞋柜上单单少了我的鞋，我把鞋柜都找遍了， 也没有踪影。我暗暗嘀咕起来，真是见鬼了吗？刚刚一会， 鞋子怎么就不翼而飞了吗？ 我怀疑是爸爸不让我出去，故意给我藏起来。就对爸爸发起脾气来，非要爸爸还我的鞋。爸爸一脸的无奈，找遍了整 个屋子，也没有见我的鞋。我开始大哭大闹起来，全家都惊 动了，都帮我找鞋，可结果还是竹篮子大水一场空，没有找 到。就在全家人纳闷的时候，点点慢吞吞从窝里爬出来，嘴 里叼着正是我的一只鞋，摇着尾巴，讨好地在我的腿边晃来 晃去。哎哟，原来罪魁祸首是点点呀，弄得我这是哭笑不得。 中间部分在写的时候要有写作手法：语言描写、心里描写、动作描写、神态描写‘可以适当用一些夸张、比喻、拟 人的修辞手法。 结尾处一定要简单，明了，最好抒情。（要 和上文呼应） 看着我的小狗一天天和我一起长大，我只觉得他是上天送给我的最好的朋友，不论我高兴还是悲伤他都不离不弃陪在 我的左右，虽然他不能开口和我讲话，但他摇一摇尾巴，歪 一歪脑袋也能带给我足够的欢乐，愿我的小狗永远健康快 我喜欢我家的小狗。我希望它永远伴随我左右，陪我快14 乐成长！ 我家养了两头小白猪。它们全身雪白，一对大耳朵像两把有力的扇子，忽上忽下不停地扇动；鼻子长长的，一对圆 圆的鼻孔，像两个小山洞；鼻子下面藏着个大嘴巴，不仔细 看，真不会发现鼻子下面还有张嘴；鼻子上面有一双让人捉 摸不透的小眼睛，满脸的皱纹，实在不怎么好看。 你们好！本周咱们的习作练习是写小动物，请写在老师发的写话本上。老师知道，孩子们最喜欢小动物了，很多孩子 在家里都饲养了小动物，这为你们写好这次作文奠定了基 础。如果你家没有饲养小动物，也别着急，你不妨到饲养了 小动物的邻居家或亲戚家去看看，实在不行，咱们不妨在周 末来一次郊游——到动物园去瞧瞧，相信你一定会有不一样 的收获。 老师特别想告诉大家，要想写好此次作文，习作 前一定要仔细观察：仔细看看它们的样子，特别要关注它们 与别的动物长得不一样的地方；仔细观察它们在吃、住、玩、 行等方面的生活情形；如果你能关注你和它之间发生的有趣 写小动物主要包括：可爱的外形特点、有趣的生活习性、动物与人之间发生的趣事。 15 1、描写有序。动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，根据小动物的不同情况既可从 整体到部分描写，也可由部分到整体描写；部分描写时刻按 照从前到后，也可从上到下。 2、描写有特点。虽然动物的外形有许多部分组成，但描写小动物的外形时切忌从头到尾把每一部分都进行面面俱 到细致的描绘，这样就像记“流水账”，费力不小，效果却不 好。因此，在写作时，一定要善于抓住所要描写小动物的外 形中最有特点的部位，进行重点突出。比如：有的部位突出 形状、有的部位突出颜色、有的部位突出大小、有的部位可 以突出不动的时候一个样，动的时候又一个样?所以外形描 写要突出不同部位的不同特点，至于没有特点的部位可以不 写，没有必要面面俱到。 3、描写生动。运用比喻、拟人、排比、联想、想象等修辞手法及形容词、四字词语、自然连接与过渡，把小动物的 外形写写得清楚、细致、生动。这样才能把小动物写得活灵 活现，栩栩如生，使读者一看到文章，就能在眼前浮现出小 动物的样子。 4、片段赏读： 小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只明亮的黑眼睛不停地望着四周。 圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声 16 也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！ 这只小猪全身雪白，一对大耳朵像两把有力的扇子，忽上忽下不停地扇动；鼻子长长的，一对圆圆的鼻孔，像两个小 山洞；鼻子下面藏着个大嘴巴，不仔细看，真不会发现鼻子 下面还有张嘴；鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛，满 脸的皱纹，实在不怎么好看。 这只大公鸡真漂亮！胖乎乎的，身穿花花绿绿的彩缎，在阳光下闪闪发亮，格外耀眼。红得似火的鸡冠竖在头顶，像 是戴了一朵大红花。一双圆溜溜的大眼睛是那么的炯炯有 神。淡黄色的大嘴巴，有点儿弯，很有力的样子。两只大翅 膀伸开时像两把大扇子，偶尔扑腾几下，呼呼生风，把它身 旁的土都吹起来了。瞧，大公鸡肯定也注意到了，连尾巴都 翘起来了，它可真容易骄傲啊！ 小狗贝贝长得非常可爱。 它那打着卷儿的长毛裹在身上，就好像一件厚厚的白袍。那 双又黑又亮的大眼睛在长毛的遮挡中忽闪着，就像两颗宝石 镶嵌在那里，鼻子湿乎乎的，仿佛刚刚被人淋过水似地。它 那黑不溜秋的小鼻子下面，隐藏着不易被人发现的小嘴巴。 它一打哈欠或者是响亮的叫一声，那一排锐利的牙齿就会暴 露出来。 1、描写时，要注意准确使用连续动词，再现小动物比如：吃、住、行、嬉戏、捕捉、繁殖等活动情景或生活习性。更 17 要运用比喻、拟人、排比、联想、想象等修辞手法及形容词、 四字词语，把小动物的活动神态、活动样子、活动过程与生 活习性描写清楚、细致、生动。 2、小动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有“语言”，也有自己的喜怒哀乐。观 察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的“情绪”变化。恰当地运用拟人的手法，这样写 出的小动物就会活泼可爱。 3、为体现你和小动物之间的友好关系，可将你与小动物之间发生的故事融在小动物的活动与生活习性的描写中，让 读者感到小动物存在的确给你带来了乐趣，使你更喜欢它！ 4、要把喜爱之情写进作文里：作文是“我手写我心。”写我们的喜和乐，愁与忧。我们喜爱小动物，在描写它们的时 候，也要把自己喜爱的感情，用笔融入在字里行间。让读者 通过我们写的文字，就能感受到我们对小动物的喜爱之情。 5、片段赏读： 跳跳不但长得漂亮，而且非常顽皮可爱。它平时很喜欢玩玩具，最喜欢的就是玩布娃娃了。有一次，我去大姨妈家玩， “跳跳”一看见我立刻扑到我身上，高兴的又蹦又跳。我就拿 起娃娃逗它，故意把手举得高高的，它见了连忙跑到我身蹦 起来咬娃娃，蹦了几次都没咬着，急得摇着尾巴乱叫。于是 我又把娃娃向空中抛去，跳跳眼睛紧盯着娃娃，等娃娃快要 18 落地的时候，它急忙窜过去一下咬在了嘴里，摇着尾巴，仰 脸看着我，好像在说：“你是难不倒我的”！我又把娃娃从它 嘴里夺了过来，向沙发上扔去。它见了急忙向沙发的方向窜 去，可是沙发有点高，它蹦不上去，急的直摇尾巴，我得意 的笑了。没想到，它并没有灰心丧气，而是退后好几步，然 后突然向前冲去，猛的一下跳到了沙发上，咬住娃娃，迅速 的跳了下来，跑到我身边，摇了摇尾巴，嘴里咬着娃娃，眼 睛盯着我仿佛在说：“怎么样，知道我的厉害了吧”我看了， 不禁笑出声来。 有一次，我想看看乌龟到底长什么样，就拿了一把坏牙刷邦邦地敲着龟壳，把它当木鱼敲，嘴里还念念有词。每想到 小乌龟竟然探出头来，小心翼翼地环视四周，见没有什么危 险，便把脚和尾巴也伸出来了。乌龟的尾巴短短的，小小的， 十分可爱，脚也很小。这次我终于看清乌龟的头了，是三角 形的，脖子上有许多绿色小点点，两颗黑珍珠般的小眼睛在 黑色的眼圈里滴溜溜地转着。这时，小乌龟在地上爬来爬去。 我拿坏牙刷柄敲了一下它的头，它的小脑袋、四只脚、小尾 巴又飞快地缩进坚硬的壳中，我哈哈大笑起来。 1）整体梳理，突出所写：我喜欢许多小动物，有：..的..、..的..、..的..，其中最喜欢.../有人喜欢..的..、有人喜欢..的..、 19 有人喜欢..的..，而我喜欢..的.. 2）开门见山，介绍所写：我们家养了两只可爱的小鸭子，我非常喜欢他们/说起小猫，我可是喜欢得不得了。去年，奶 奶就给我买了1 只可爱的小猫，我给他取名“咪咪”。 3）设问引人式开头：要问我最喜欢什么小动物？我一定会毫不犹豫的回答.... 4）说明情况，交代来历：五岁生日时，妈妈送给我一只可爱的小白鸽，从此我们成了形影不离的好朋友/四年前，小 狗贝贝住进了我家，于是我有了一个小伙伴；虽然那只小乌 龟已经去世了，可是我仍然怀念我们在一起的美好时光！ 1）直接抒发感情：我真喜欢..../....真可爱；现在..已经和我成了形影不离的好朋友，我真喜欢他。 2）总结上文、点明中心，直接抒发喜爱之情：我们家的母鸡又...又...，我真喜欢他；我爱小狗贝贝，因为它不仅...， 而且.... 3）承接上文写体会或感受，耐人寻味：我望着这群蚂蚁，感叹道：米粒大的蚂蚁确实比人类更坚强！ 五、起好作文题目：题目是文章的眼睛，好的题目能激发读者的阅读兴趣，对文章起到画龙 20 1、简。题目用语力求精练简洁，避免繁琐。2、切。题目一定要准确地表达文章内容。3、美。题目用字遣词要富有 美感，寓意深刻。 4、奇。标新立异，出人意料。