作文如何写出真情实感
作文如何写出真情实感2019 07 10 13:13:39 锋绘 2019年3期
杨永标
摘要：社会在发展，教育环境跟随着变化，作文教学也面临着更多的困惑与挑战。结合自身体会，本文从情感丰富性，素材积累，技巧传授几方面，尝试揭开作文情感真实性表达的有效方法。
关键词：情感;丰富;素材;技巧
根据《新课程标准》关于？写作目标的要求：写作要表达真挚感情，写出自己独特的感受与体验。再结合古往今来，无数人对生活中真实感受的文字记录，它所给我们展现的一幅又一幅不同的精彩画面。我们在生活中畅游，感受到不同的东西，体味到不同的心情。那么，怎样才能让学生写出感情真挚，具有个性特色的文章呢？
1 认识情感的丰富性，触动心弦，弹奏话曲
在这个个性张扬的时代，学生都喜欢用独特的方式，发圈分享自己的喜怒哀乐和酸甜苦辣。作为语文教师，我们要善于抓住生活中的点滴，尊重并点赞每个学生的个性，走进他们的心里，引导并煽情其激情澎湃，让他们意识到情感的丰富性，从而拨动心灵琴弦。生活体验感被激发出来之后，容易产生共鸣，“心随笔动、真情表达”便随之而来。
学生丰富的情感自然喷薄而出，内心的真情实感便流淌于字里行间。A酸：胡应然带着一点羞涩走了上去，开口就是“臣躬耕于南阳、”大约过了十多分钟她才背完。陈老师带头鼓掌，掌声很热烈，我们都被胡应然的努力给打动了。可是，我的内心却滋生出一些东西，酸酸的，很不是滋味。这是嫉妒的感觉吗？B甜：我不知道自己是怎么迎着一片鼓掌声走上领奖台的，我只知道在我拿回属于自己一个学期的奖杯的时候，脸上的肌肉就没有松弛的时候，嘴边的两块表情肌就这样一直没有休息。我在不停地笑，心里也狂喜。大肠和小肠翩翩起舞，十二指肠吟诗作对，膀胱开激光喷泉会，任何的器官都和我一起狂欢。？C苦：我低头不语，有一种叫眼泪的东西慢慢酝酿起来，滴落在本子上。苦，弥漫在了我的周围，让我喘不过气来，只能低头哭泣。D辣？：火热的夏天，热辣辣的太阳似乎要把一切都烤熟，它炙烤着皮肤，不费吹灰之力就把我们都打趴下了。惨，在这个令人心烦气燥的季节，陈老师还在数落我的不是。“你看你的字又飞起来了，是不是又浮躁了？”我在一边恩恩啊啊的，心里却着急得要命，这么热的天，谁还有心情写好看的字？连做题的时间都来不及。
学生习作的成功，源于他们在生活中具有丰富的情感。作为新教育背景下的语文教师，我们要发出内心用情去拨动学生情感闸门的琴弦，活跃他们的思维，让其放飞心情，进阶心灵的感动。生活是美好的，唯有心存感动，更易真切地感受，才利于真情的表达。
2 留心生活，用情感受，积累素材
在习作教学过程中，遇到最常见的问题是，很多学生都普遍反映不知道些什么？没东西可写？写出来的东西干巴巴。那如何才能积累写作素材？怎样才能写出自己的真情实感？这就需要我们多留心生活，用自己的眼睛去看身边的世界，用心去听、去看、去想、去感受，这样，才能积累丰富的写作素材。这样，在写作的时候，才不至于没东西可写。艺术来源于生活，又高于生活。作文也是同样的道理。积累了丰富的素材，在写作时就能更应付自如，得心应手。用心去感受生活，怀着一份对生活的热爱和感恩，把自己融入生活中，写出自己的真心话，那么，作文的时候，真情实感也自然流露出来，这样的文章，才能打动人心。
让学生收集素材，写出自己的真情实感。我从初一刚接手班级开始，就要求学生每天写日记。日记的字数并没有要求，内容就是这一天，你所看到的周围发生的一些事情，或者是发生在你身上的一些事情。你印象较深，你有什么看法和感受，可以写下来。特别是内心的感受，让学生不当是记流水账，还要有感而发，有情可抒。我手写我眼，让孩子对生活产生兴趣，去关注生活。在一次情景游戏体验后，学生真实地记录了当时的心声“教室里顿时鸦雀无声，空气像凝固了一般。我紧张地凝视着小球，心里砰砰直跳，就好像有几只兔子在我心里上蹦下跳！”在一次语文考试失利后，老师简单的几句关心话语，学生用文字表达了它内心的感激“有时，一句话的力量真是奇妙啊。仅仅一句鼓励，就让我如此改变。它就像一缕阳光，射入我的心房，温暖我的心”。类似这样的事情，发生在我们学生身边的就不少，只要大家用心把它积累下来，生活无小事，只要处处留心、用情感受，那一道道亮丽迷人的风景线，总能被学生明亮的眼睛拍摄到，作文因生活的回放而更加美妙绝伦。
从生活中选材，让学生在作文中说真话，抒真情，写实感，学生才会愿意写作，热爱写作，让写作成为学生精神生活的一部分，这也是学生学习做人的一种历练。
3 巧用写作技巧，艺术裁剪材料
都说巧妇难为无米之炊，学生有了可写的生活素材，便有了可炊之米，但要写出洋溢着真情实感的好文章，关键还得把握火候，得掌握一定的写作技巧。第一步要选好文章的“动情点”，也就是说选材要恰当贴切。生活是琐碎的，写真情实感不能理解为记流水账，照搬生活的本来面目，无滋无味，而是要找准能够揪住读者的动情点，选择能抓住人心的事情。选择典型事例作为重点来详写，次要的略写，与中心无关的可以不写，做到详略恰当，文字的功夫在于精而不在于多，随意堆砌材料只会适得其反。第二步是抒发情感时要抓住人物肖像、动作、神态、心理活动等，运用细节描写，加以绘色。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。如《孔乙己》中的一段肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”这段文字描写，抓住了“又脏又破”的“长衫”这一典型细节，把封建社会一个穷困潦倒的迂腐的知识分子形象地展现在读者眼前，也由此以小见大窥见封建科举制度对知识分子的愚弄和迫害。第三步是综合运用多种表达方式。记叙、描写、抒情、议论是最基本的表达方式，要写出真挚的情感作文，就必须综合运用各种表达方式。第四步要巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、排比、夸张、反问等修辞，可以增强语言的魅力，变抽象为具体，使无形变为有形。如拟人句“乌云低吟着，带着令人窒息的压力。但偶尔，太阳也能冲破层层乌云，投下一缕阳光”与比喻句“父母的爱如同涓涓细水，绵长而又默无声息。”都比较生动精彩。
总之，在实际的作文教学中，教师要引导学生多关注生活，体验生活，丰富自己的情感。在认知生活中打基础，在感受生活中积素材，在抒发情感中找技巧，心随笔动，用我心抒我情，一篇内容充实、情感真挚的感人文章便由此而来。
2019年3期锋绘的其它文章