我是环保小能手作文

地球是人类的母亲，她是人类生活的起源，她无私地抚育着我们，使我们能在这个星球生活，可我们缺时时刻刻地破 坏她，使我们的生存环境越来越差。 现在，全世界都在倡 导环保节能，我们的国家也采取了许多保护措施，可是我们 做了什么呢？在我们的班级里，每次上完劳技课，掉在地上 的废纸置之不管，留给值日生打扫，还有的人用完的餐巾纸 就塞在课桌里。放学时，经常看到路上有人们扔掉的烟头、 包装袋等。其实，真正要做的是从我做起，从点滴做起，从 身边做起。 以前，我经常用餐巾纸擦嘴巴，不用手帕，不 知道用餐巾纸会砍掉许多树木，现在，我用的几乎全是手帕 了。每当吃完口香糖，我都会把它包在纸里，然后在扔进垃 我让妈妈把洗衣服的水放在桶里，用来洗拖把，冲马桶等，还会让妈妈把淘米水用来浇花。出门前，还会检查电视机、 灯有没有关，插座上的插头有没有拔掉等，出门尽量选择公 交车或自行车等。 只要我们每个人都能从身边的小事做 起，相信未来的地球一定会变得更加美丽。南大郭小学四年 现在，“环保”一词是十分流行的，是全世界热议的话题，哪里都在提倡环保，联合国于 1972 日在瑞典首都斯德歌尔摩召开了联合国人类环境会议，从此每年6 为世界环境日、2月21 日世界森林日等等，这些都是为了环 保而提出的日子。现在大家看到了吧，环保对于世界是何等 的重要，所以，作为世界上生存的一分子，我们也应该提倡 环保，实施环保！ 我可是个环保积极分子。在我家的某一个墙角，有一个我自制的环保箱，就是一个方方正正的大箱子，里面装的就是 一些空瓶子、旧报纸和硬板纸，每月我都会卖给收垃圾的人， 自己能挣到零花钱不说，还为环保献了一份力。这可是我从 小学里继承下来的优良传统哦！去年暑假，我还给我的小区 增添了一道优美的风景线。光自己做环保不够，还得让大家 一起参与进来，最好的办法就是宣传！于是我就开动起来， 找来几块硬纸板，用彩色笔写上一些提醒人们不要破坏环境 的话，例如：给我一点爱，还你一片绿；绿色的生命就在您 脚下，请不要伤害她等等，再美化一下，挂在小区里的树枝 上，这样就可以让大家都看到，也会自觉的保护环境，不错 吧！这些就是我为环保贡献的力量，让我们一起行动吧！ 或许我们做的工作只是一些微不足道的小事情，其实国家领导们做的才是有效的环保。在”十二五”期间，我国将构建 六大环境保护体系，同时，针对饮用水、大气、土壤污染和 垃圾处理，以及重金属、危险废物、化学品和持久性有机污染物等主要污染领域存在的问题，重点开展工作，我国国内 的环保形势依然严峻。 所以我们中国人民应该响应国家领导的号召，从身边做起，从小事做起，生活更要低碳环保，想想中国母亲以前美 丽的面貌，山清水秀、鸟语花香，乃是人间天堂。但随着科 技的发展，有些地方不得不面目全非，既然做不到科技自然 双发展，两全其美，作为中华儿女的我们就应该尽全力捍卫 母亲的面貌，伙伴们，一起行动吧！ 地球是人类的母亲，她是人类生活的起源，她无私地抚育着我们，使我们能在这个星球生活，可我们缺时时刻刻地破 坏她，使我们的生存环境越来越差。现在，全世界都在倡导 环保节能，我们的国家也采取了许多保护措施，可是我们做 了什么呢？在我们的班级里，每次上完劳技课，掉在地上的 废纸置之不管，留给值日生打扫，还有的人用完的餐巾纸就 塞在课桌里。放学时，经常看到路上有人们扔掉的烟头、包 装袋等。其实，真正要做的是从我做起，从点滴做起，从身 边做起。 纸会砍掉许多树木，现在，我用的几乎全是手帕了。每当吃完口香糖，我都会把它包在纸里，然后在扔进垃圾桶。 在家里，我让妈妈把洗衣服的水放在桶里，用来洗拖把，冲马桶等，还会让妈妈把淘米水用来浇花。出门前，还会检 查电视机、灯有没有关，插座上的插头有没有拔掉等，出门 尽量选择公交车或自行车等。 只要我们每个人都能从身边的小事做起，相信未来的地球一定会变得更加美丽。 综合实践活动是一门锻炼学生创新思维与动手实践能力为一身的课程。作为六年级的学生，本学期根据学生的特点， 选取的主题是让学生根据自己的创意来制作自己书签，学生 可以自由发挥自己的想象，着重训练学生的创新思维。通过 亲身实践获取直接经验，提高学生解决生活实际问题的能 ,我们从学生接触的生活实际出发，从学生熟悉和关注的社会生活中选取主题。把学生所学的知识与实际生活联系起 来，并尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长，引导学生自己 从日常生活中选取探究的课题或问题。现在正是生活中有许多各式各样的书签，不仅好看使用，而且非常的具有创意。 但是有些书签却价值不菲。根据这一实际情况，学生提出了 这次活动的主要内容，确立了“低碳生活 创意书签”这一活 动主题。 二、活动的具体目标： 知识能力： 培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和思维能力等等。 让学生经历收集资料和整理资料的过程，培养学生调查、搜索、整理的综合能力。 了解书签的特征及用途，并对自我学习研究的内容有一定认识。 情感态度： 通过参与此次社会实践的调查活动，激发学生探究事物的兴趣。 价值取向： 在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。 加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。 三、活动的具体过程、方式： 活动准备阶段： 1、自愿组成小组： 2、制定活动计划： 学生自由组成小组后，每个小组通过讨论的方式制定了活动计划。布置每个人的任务，使学生明确了分工和活动步骤， 养成了做事有计划的好习惯。 聘请家长为活动辅导员，让家长与他们一起查找有关书签的一些资料，教孩子练习怎样选择材料，怎样设计创意、如 何将自己的书签做成一个系列。 （二）活动过程及方法。 1、欣赏各种书签。 （1）精心设计一些自己渴望了解的问题。（2）思考， 询问。 分组探究，整理调查到的资料。（1）畅谈各自的收获、体 （2）根据各自兴趣，确立探究的主题，自主组合成立研究小组。 （3）小组制定研究方案及成果展示的方式。 在教师指导、帮助下展开研究活动。（三）成果展示、总 结反思。 为了让学生进一步展示他们的设计制作，我为大家提供了综合实践“资源共享栏”，每小组成果优中选优，来展示给大 家。通过学生之间相互交流，师生之间相互评价，使学生相 互激发创作灵感。 （四）活动延伸 书写“综实日记”，最终以手抄报的形式进行展示。活动 预设表 1、产生并归纳要研究的问题。2、讨论分组、取队名。 4、各组合理分工，确定记录员。教学重难点： 确定的问题有效、合理。2、充分发挥学生主体性。 教学过程： （一）、问题导入：你使用书签吗？你喜欢什么样的书签？全班交流。 根据情况，把问题归纳为：1、你使用书签吗？ 临走之前，妈妈告诉我厨房的柜子里有泡面，如果我饿了的话，就去泡泡面吃。 我只答应着，妈妈出门后，我伤心的回到了房间里做作业，作业做完了，肚子也咕咕的叫了起来。 我走到厨房，突然忘记了妈妈告诉我的泡面放在了哪里，怎么办？我到处找，结果没有找到，我就无奈的把冰箱打开 了，结果一看只有西红柿和鸡蛋还有青椒和一块肉一盒牛 我首先我把鸡蛋打到碗里面，接着又把西红柿切成片状，学着妈妈的模样，一片一片的慢慢切。之后，我又把锅洗了 一遍，把锅烧热，又接着把油倒入锅里。等油烧开以后，再 把调好的鸡蛋清倒入里面煎，接着又把西红柿倒入里面炒至 两三分钟，再加上鸡精，就可以起锅了！看着这盘色香味俱 全的西红柿炒鸡蛋，我的口水都忍不住流出来了，你想不想 尝一尝呢？那就到我家来做客吧！ 哈哈，我终于做好了！我是劳动小能手。我现在能够做的事情虽然不是很多，但是我以热爱劳动为荣也能学到很多 的技能。我想，等我长大以后也一定能用自己的大脑和双手 为祖国的繁荣做一点自己的贡献。 年龄：11 指导老师：李大田《我是劳动小能手作文》