记叙文满分结构模板之“一线串珠式“结构
如果说生动丰富的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将其串起来的一条线。记叙类文章的行文，除了以具体事物为线索外，还可以考虑以人物为线索，以感情为线索，以中心事件为线索，以时空转移为线索，以主题为线索等。在具体写作时，有时设置一条线索围绕其来组织材料，一唱三叹，反复吟咏，缀合成篇，有时设置两条线索，同时展开故事情节，形成两个故事，或平行前进，或交织发展，在特定的契合点汇合，完成文章主旨的表达。另外，如果要叙述的事件是随着几个连续的时空慢慢展开的，就可以按照时空转移的顺序进行布局行文；如果要表达的主题是由几个相对分散的事件片断组成，就可以考虑按照时空等线索以板块组合的形式行文。 但在写作时，无论设置什么线索，设置几条线索，以什么样的形式来行文，都必须从表现文章的中心思想和体现材料之间的内在联系出发，灵活巧妙地确定。
｛例文观摩｝
青瓷
一枝青花犹如一条小蛇盘在瓶身上,那瓶在日光下是那么晶莹剔透。而一条长长的记忆,纠缠着老戴的整个人生。
当老戴还是小戴时.他的生活就如享受着江南春风的竹笋一般, 舒适、滋润。但是好景不长,变故突然来袭，让人措手不及。
老戴的爹,是小有名气的制瓷人。有一天,打京城里来了位老朋友,老戴爹设下酒宴招待客人。席间,老友拿出一个锦盒，递给了老戴爹。爱瓷如痴的老戴爹一打开锦盒就怔住了,半响,才拿出青瓷,喜得直叫:“好瓷!”老朋友问:“老哥哥,你说.这瓶值多少钱?我这条老命差点儿就为这瓶丢了。”老戴爹有了些醉意，笑嘻嘻地伸出两个指头晃了晃。“两万两?“嘻，二十万两。”老友喜得不知所措:“当真?”“我能骗你吗?这可是景德镇的制品，慈禧太后的珍藏!”说着，老戴爹抱着瓷瓶站了起来，大概是想让老友看看瓶底的印章。谁知脚被椅子腿儿绊了一下，连人带瓷瓶摔倒在地,瓷瓶就这样破了一个洞。老戴爹的酒醒了.....
最后,老戴爹变卖了所有家产,才凑了不到十一万两银子。朋友接过银票,在叹息声中离开了。
老戴爹开始修补瓷瓶.他晃着脑袋.满脸憧憬地说:“儿子,等爹把这个物件儿修补好了,咱的大房子就会回来的。”
可惜,世上的事总爱脱离人的控制。家里已经到了一贫如洗的地步，但老戴爹固执地不接其他活儿,埋头修补青瓷。谁知瓶子还没补好,老戴爹就中风了，临终前指着青瓷想说些什么，却被老戴娘打断了:“这破东西害了你,你还想拿它害孩子们!它再值钱我们也不补了!”老戴爹在不甘中合上了眼.老戴娘哭得死去活来。
小戴渐渐变成了老戴.他烧瓷的技术也越来越好。但他一直忘不了父亲的遗愿,老娘去世后,他拿出那个被老娘恨了几十年的青瓷瓶,潜心修补。“爹,吃饭了!爹，你还在看那破瓶子?"儿子叫着老戴，不紧不慢地说。儿子在烧瓷上很有天分,这一点极像他爷爷。可是爷俩儿怎么也烧不出一块让青瓷瓶看起来完美无缺的瓷来。
"你这两天背着我神神秘秘地干什么?”老戴不解地看着儿子。“保密。”儿子得意一笑。
老戴六十大寿那天.宾客满堂.却不见儿子。半晌,儿子满头大汗地抱着一个锦盒走了过来。打开,一枝青花静静地开在瓶身上,温润如玉。“你.....你.....修好了?”老戴老泪纵横.这瓶子补得真是天衣无缝。
“没。那破瓶子被我摔了，又不是什么宝贝,修什么? 我重新烧了一个一模一样的。”儿子笑着说。
"你是怎么烧出来的?我和你爷爷可从来没想过再烧一个。”
.“你和爷爷太看重那青瓷的价值了,忘了不破不立,只知道补!”
[权威点评]
这篇作文以“青瓷”为标题,也以“青瓷”为结构布局的线索，清楚地叙述了一个完整而动人的故事。
开篇介绍，统领全文。文章开篇介绍青瓷和老戴的关联,以引出故事,此为引子。在一般的叙事中也可以省去这个部分。
点明事件,铺垫矛盾。故事始于一场变故,即老戴爹的一场设宴 席间老戴爹鉴瓶、估价。却不慎摔了瓶子。这里,人物的语言描写尤其精彩,如老戴爹与朋友的对话内容，既透露出青瓷的价值连城,又为下文故事的进一步展开作了铺垫。
事件展开,凸显矛盾。故事的发展部分叙述了赔瓶、补瓶的过程 先是补瓶,瓶子没补好,老戴爹就中风去世；然后老戴继承父亲的遗愿.潜心修补,却也是有心无力。
情节陡转,出人意料。故事的高潮与结局合为一体。即老戴过寿，小戴献新瓶。此处是以陡转的方式,先写献出新瓶子，让人赞叹补瓶的高超技术,然后引出摔旧瓶烧新瓶的思维.出人意料,强化了故事的可读性。
补叙尾声,深化主旨。文章的结尾以补叙的形式写出故事的尾声,在尾声中以老戴儿子的一句“你和爷爷太看重那青瓷的价值了,忘了不破不立,只知道补,道破了老戴爹、老戴修补青瓷失败的原因,同时也点明了文章的主旨 不要被事物的价值所累,要懂得放下顾虑,大胆尝试!当然,在记叙事件时.还可以在首尾以议论抒情的语言直接点明主旨。
文章按照“鉴瓶一损瓶一补瓶一重新烧瓶”的顺序展开叙述。以“青瓷”串联起了三代人的故事 老戴爹悲剧的人生、老戴的遗憾和老戴的儿子成功烧出青瓷，波澜起伏.层层推进,文脉贯通.结构圆润。
[模板概说]
所谓一线串珠.是指在记叙文的布局谋篇中,以一条主要线索贯穿全文。把一些相对分散、独立的材料串联起来,使之相辅相成、彼此烘托，形成一篇完整的文章的写作方法。
运用一线串珠法，先要准备好串珠的“线”,就是说先要确定好文章的线索。文章的线索可以是一个具有意义的实物，可以是一件事,也可以是一种情感,还可以是一个细节，如一句话,一个眼神,一个动作等。
有了线,然后就要准备“珠”,这就是文章的材料。选用材料时,往往不选完整的事件、人物的经历。而是选取片段、场景、画面。这些片段、场景、画面彼此独立,各不相干,但又要有联系:同时,这些片段、场景、画面之间要有层次性,不能处于同一梯度。
有了线,有了珠,还需按顺序“串珠”。就是用线索把这些分散独立、彼此联系着的一个个材料按照一定的顺序组织起来，形成一个有机的整体。这些材料通常是按照时间顺序、空间顺序和逻辑顺序来组织的。材料与材料之间层层递进.文章的意蕴逐步深化。
[“一线串珍珠”式结构常用3大模板变式]
[例文赏读]
书 祸
严歌苓
我在乘车时读的书是专门挑选出来的。如《读者文摘》《纽约客》都是我乘车时的最佳读物。它们便于携带,内容又多是美国社会的热门话题。读起来立刻使人很投人，还有一点,这些杂志的重点文章的长度一般与我的旅途相仿.这样我可以在下车后将它"遗忘"在座椅上,它或许可以使另一位乘客的旅途沉闷得以减缓。从阅读中获得的充实感使旅途无形中缩短了,主观感觉上一定会比自己驾车短许多。尤其是交通不顺畅情形下的驾驶,满腹怒气又无处发泄，那样的一分钟可以长得像半辈子。
不过我也因为乘车读书闯过祸。十多年前的一个礼拜日,我爸爸约了几位客人一同晚餐,家里人手不够.便打发我去北京的西单菜市场买两条鱼和半只火腿。我当时正在读卡夫卡的《城堡》。那是一本须把自己囚于其中方能读出所以然的书。从西单菜市场回家的电车上,我已在《城堡》深处。只听售票员吆喝:“北太平庄啦!"”脚先于我的意识,我已蹿出车门,而脑子里仍是《城堡》的种种迷津。木木呆呆走到家,爸爸开门便问:“东西呢?”我反问:“什么东西?"爸爸眼睛鼓了起来:“咦,等你买的鱼和火腿呀!"我嘴一下子张开 东西全忘在车上了。我爸爸一副揍也揍不得.骂也骂不出的样子:女儿毕竟成人了,如今回家也算半个客。他几乎捶胸顿足:“你让客人吃什么?!”他顶好客又顶怕亏待客人。我赶忙认错:“我读书读糊涂了。要不，我再跑一趟?” 当然是来不及再跑一趟的。那时菜市场来了鲜鱼,排队至少也要个把钟头。
到了美国,正和我先生在恋爱阶段，一天,一个女友得了感冒,临时请我代她打一天工。所谓的“工”是照料一“个两岁的小女孩.每小时有五块现款的工钱。小女孩的母亲是一位艺术评论家，当时正在赶写一篇舞蹈评论文章。她匆匆教给我换尿布、喂饭、放卡通片等技术要领,就潜入地下室写作去了。我先生打电话来.说他下班会很晚.可能酒店已关门了。我自告奋勇说打完工我立刻就去买酒。我知道这瓶酒对他的重要性。他父母一年只在圣诞前夜喝一瓶轩尼诗.而他们住在以摩门教为主要宗教的盐湖城.那里的酒比别处贵很多.因此这瓶轩尼诗总是由他们的儿子作为礼物送给他们。这已经成了他们的家庭传统。我结束了八小时的换尿布和卡通片的经营,拿到四十块钱现款,买了酒并请店员给了它最豪华的节日包装。天擦黑时我已挤在下班人群里走进了地铁。一找到个光线较好的位置,我马上打开随身带的一本英汉字典。那时我在准备考GRE,想出个背字典的愚蠢办法来提高单词量。于是就背得十分忘情，直到发现自己已坐过了两站。下了车总觉得步伐飘然得有点可疑。直走到家门口,才发现两手是空的,才猛然省悟到换了八小时尿布挣来的钱,已去了一半，只好赶去一家超市,把剩的一半工钱拿出来,再买一瓶轩尼诗。从那以后,我每次因乘车读书而误事时.我先生总要提起那两瓶轩尼诗.他为我感到痛惜:换一天的尿布,几乎一文钱也没落下。他对不可理喻的我苦笑: .“唉，你丢这丢那,不是乘错车，就是下错站.怎么就从来没丢过书呢?”倒真是的,我这人吝惜两样东西:一是书,二是稿纸。似乎是个脑筋很老，生活方式也古旧的穷酸书生。
一次在华盛顿开往纽约的火车上.我读完了《洛丽塔》.一时间泪流满面，哽咽不止。一车厢的人都旁观我的搐动，不知如何是好.一位年轻女士截戳她的男友，问他可知缘由，那男友耸耸肩,眼珠翻上去望望上苍.表示只有天晓得。那次损失最小,只把一片从加拿大买的牛皮书签丢了。
[微点评]
文章以“书祸”为线索，生动记述了三个故事:因读书而丢菜、因读书而丢酒、因读书而丢书签。透过这三个故事,我们便能真切地感受到作者对书的情有独钟,那种痴迷于书的言行举止便活灵活现地浮现在眼前。本文先讲述自我乘车读书之习惯,巧妙引出因乘车读书闯过祸之事件.再紧扣“书祸”一语叙写三个故事之来龙去脉，鲜明凸显出作者酷爱读书、用心专一的个性,使得文章脉络明晰,结构严谨,中心突出，熠熠生辉。由此可见，作文中一线串珠之法，能使文章的材料与中心浑然一体,其结构紧凑，呈贯通之美。
绿水青山图
北京一考生
小桥,流水,人家。
邻居家张奶奶，一个纯朴的南方人。我小时候最爱听的，便是她讲的南方的故事。那个青砖黛瓦、白墙绿苔的江南故事。
张奶奶说，她年轻时,不觉故乡漂亮。见惯了那曲折的雨巷,对那旗袍编织的图画.细软吴音组成的江南，不以为意。
可是，就像纳兰容若的那句词一样."当时只道是寻常”。等到中年,来到了北方，见识了北方漫天飘浮的黄土,看到了那片片缺失的绿地.心里才渐渐地想念起了江南.愈发想念那种“小桥流水人家”的悠然了。
可到后来啊，张奶奶说,中国走上了富强之路，她打心眼儿里高兴,靠做点儿生意,也富裕了起来,便买了张火车票，回了江南。然而，一路上浓烟滚滚.并没有树林渐密的感觉，反倒有种失去的空荡。似乎一切都变了,变成了她不认识的模样。水,浊了;鱼,走了....一根根污水管直通溪流.像病毒入侵一样迅速。溪水污浊了,即便是那出淤泥而不染”的莲也渐渐失去了本色。
到了车站,张奶奶没敢下车,她说:“我害怕见到一个自已不认识的江南,一个面目全非的江南。还不如在心里留点儿幻想,至少还有份憧憬,有个希望。”我明白.张奶奶是怕那小桥已拆,怕那流水已断,怕那人家已变....怕的太多太多,还不如把心中的江南珍藏好.或许还有个念想。
前几日.张奶奶又回去了,没有回来。她打来电话,开了视频。告诉我.她回家了,那个记忆中的家。
镜头中.水清了,鱼来了,天蓝了,花开了,就连人们那皱了几十年的眉角,也舒展开了。张奶奶的脸上洋溢着我从未见过的孩童般的笑容。挂了电话,我走进麦田。看风吹麦浪.看夕阳映霞。我好像也回到了我的童年，那个快乐的时代。
天蓝了.水清了。一切都回到了原来的模样。心里还回味着张奶奶的故事.回味着那小桥流水人家的江南。再看看眼前,会心一.笑。这,应该就是我们想要的吧。
南方,小桥依旧,流水未断,人家还在;北方,夕阳很美，晚霞暖心。
在同一阳光下,这就是绿水青山图吧。
[微点评]这是一篇上乘的记叙文，作者选取三个不同时期的三幅图画连缀成文，构思巧妙。从细处看，也颇具亮点:
1.语言平实纯朴.情感真挚。比如“我害怕见到一个自己不认识的江南，一个面目全非的江南。还不如在心里留一点儿幻想，至少还有份憧憬,有个希望”。
2.意境优美静谧。比如“南方,小桥依旧,流水未断,人家还在;北方。夕阳很美,晚霞暖心”。
3.笔触细腻曲折。“见惯了那曲折的雨巷,对那旗袍编织的图画。细软吴音组成的江南.不以为意”,转而“见识了北方漫天飘浮的黄土.看到了那片片缺失的绿地，心里才渐渐地想念起了江南，愈发想念那种*小桥流水人家’的悠然了”，再到“水.浊了;鱼，走了.....最后“镜头中.水清了，鱼来了,天蓝了,花开了,就连人们那皱了几十年的眉角，也舒展;开了”,一波多折,耐人寻味。
享受读书的乐趣
一考生
从小我就爱读书,书籍似阳光雨露滋润我成长,为我插上一双隐形的翅膀。
奶奶诗歌
小的时候,我总爱依偎在奶奶的怀里,捧着一本《唐诗三百首》.奶奶摇着头眯着眼读一句,我就跟着奶奶学一句.即便口齿不清.我也总跟着读得津津有味。
夏夜里.奶奶带我乘凉。我望着天边金玉盘似的月亮,.学着诗人摇头晃脑地吟起:“小时不识月.呼作白玉盘。”奶奶见我的乖巧样.便哈哈大笑起来,说:“你听.知了在树上唱得多欢，青蛙正呱呱地叫着呢!”我又想到了一首诗,得意扬扬地说:“我知道,这时候正是“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声 片。”奶奶抚摸着我的头,微笑着赞叹道:"我的孙女真聪明啊!”我听了这话,心里止不住地兴奋.好像得到了一大块金元宝.在小院里蹦啊跳啊，一边还吟诵着:“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。床前明月光，疑是地上霜.....我和奶奶的欢笑声荡漾在那个美丽的小院里。
妈妈童话
慢慢地.我上了幼儿园。记得那时除了每天在幼儿园里学习、玩耍,我总爱拿一本本童话故事书,蹲在角落里静静地看着。虽说书中的文字我不能全部理解.但里面的插图却引人入胜。
回到家里.我总是缠着做饭的妈妈给我讲故事.妈妈只好无奈地点点头,迅速地做完饭后给我讲故事。书中的每个故事.我都听得入神,乐在其中。我虽那样小,却也对故事里的人物颇有感触。我痛恨老巫婆送给小红帽毒苹果;我可怜卖火柴的小女孩在寒冷冬天的遭遇;我喜欢小红帽的美丽可爱.厌恶大灰狼的贪婪无耻。妈妈告诉我小孩子不能做坏事,否则一定会受到大灰狼的惩罚。我虽半信半疑.却也总是乖乖听妈妈的话.做一个听话的好孩子。
爸爸名著
上了小学,认识的字越来越多.在爸爸的引导下,我开始接触名著。一本本名人传记、小说故事,让我如痴如醉。《红楼梦》里林黛玉“花谢花飞花满天,红消香断有谁怜”让人感慨万分;《西游记》里师徒四人齐心协力.同甘共苦,让人为之惊叹。我感叹高尔基《童年》的悲惨;赞美《老人与海》里老人的坚韧不拔.顽强拼搏。闲暇之余.我就会找来一本本名著细细品读,我畅游在书海里，就像找到了宝藏.发现了新大陆。
一个暑假里,我不幸患上了支气管炎.整天咳嗽、呕吐、发高烧,还要忍受难闻的药味.我每天无精打采,干什么都觉得很烦。爸爸为我买了一本《假如给我三天光明》。从那本书里.我了解到海伦凯勒从小失明却依旧坚强.微笑面对生活,最终取得巨大成就。相比之下.我这小病算什么!之后,我学着海伦凯勒的顽强,乐观地面对病痛.积极接受治疗.终于康复.也终于知道了爸爸为我买这本书的用意,他是想让书籍教我勇敢坚强。
读书滋味长.静享其中味,心儿乐陶陶。
[微点评]
本文以“享受读书的乐趣”为线索,采用片段构思法布局谋篇.从三个方面来展现读书的乐趣,使得全文层次和行文思路都很清晰。行文中,作者从不同角度展现诗:歌、童话、名著对“我”的影响,鲜明凸显读书之趣、读书之益，意蕴深刻。文章叙事具体。细节生动,使得“我”读书的过程充满无限情趣,富有生动性与感染力。