中考材料作文实例指导： 小男孩与蝴蝶

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经典文题 一个小男孩在草地上发现了一个蛹，把它带回家。过了几天，蛹身上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不来。小孩于心不忍，便用尖刀剪开蛹壳，帮助蝴蝶脱蛹而去。可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。 思路点拨一：着眼于 人 切入立意 在这则材料里的人应指小男孩，着眼于 小男孩 立意思考： 小男孩 发现了一个蛹，把它带回家 反映其具有爱心，有好奇心。 小男孩 于心不忍，用剪刀剪开蛹壳，帮助蝴蝶脱蛹而去 这个举动 也出于爱心，想帮助蝴蝶脱离困境。 横向思维：人生不能没有爱，小男孩的举动没有错。 逆向思维：小男孩因为于心不忍用剪刀帮忙，结果好心办了坏事，这种爱心帮了倒忙。 纵向思维：生活中类似小男孩的例子还很多，出发点和动机都很好，而结果却与初衷相悖。 思路点拨二：着眼于 物 切入立意 在这则材料中 物 指的是 蝴蝶 ，着眼于蝴蝶进行立意思考： 蝴蝶 挣扎了好几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不来。 是正常现象，说明时机未到，还不能脱壳而去。 蝴蝶 身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。 说明蝴蝶在蛹内没有经历生命诞生应该经历的磨难和痛苦，由于小男孩的帮助，幼蝶脱蛹而去，不可能成为身手矫捷的蝴蝶。 横向思维：蝴蝶 没经历风雨，怎能见彩虹 ，没经历生命正常秩序，不可能有健康的生命个体存在。 逆向思维：蝴蝶是无辜的受害者，罪魁祸首是那个小男孩。 创新思维：没有打好生命的地基，就无法盖起生命的大厦。 思路点拨三：着眼于 事 切入立意 就小男孩好心帮助蝴蝶脱颖而出这件事来进行思考，不仅是蝴蝶，即便是人，如果 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香 ?幼蝶在蛹内 似乎卡住，一直出不来 这件事是正常现象，只有经历了诞生的痛苦和磨难，才可能为日后健康成长打下坚实的基础。而蝴蝶没有经过这一关，自然 身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来 。由此可得出如下立意：生命历程中的磨难也是一种宝贵的财富。 逆向思维：若着眼于小男孩好心帮助蝴蝶脱蛹而出，最后好心办了坏事这个角度思考，有时候爱也是一种伤害。有位学生在利用这则材料写作时，就以《有一种伤害叫做爱》来立意行文，颇有新意。小男孩是在看到幼蝶很难过时才伸出援助之手，是出于爱心才这样做的，结果害得蝴蝶来到这个世界便是一副病态，丧失了生存基础，由此可以得出如下立意：对弱小者是溺爱不得的。 思路点拨四：着眼于 理 切入立意 从思路开发的角度，立意定位于理，一般要考虑两个层面：一是阐明一般的事理，层次上比较浅显，容易达到；二是揭示事件蕴涵的哲理，要求思想认识深刻，见解独特，层次上比较高远，不容易达到。 就上面的材料，若着眼于哲理的阐发，可以运用纵深思维的方式，借助辩证看问题的技法，进行如下思考： 思路一：要尊重事物发展的客观规律，不可拔苗助长。 由蛹化碟是一个由量变到质变的渐进过程，幼蝶在蛹内挣扎乃至最后咬破蛹壳，是这个变化过程中不可缺少的一部分。小男孩的一剪，把这个必要的过程 剪掉 了，其结果是欲速则不达，幼蝶悲剧命运的发生就成为一种不可避免的必然。 思路二：事物发展的根本动力在内因，不可以外因代替内因。 由化蝶，靠的是幼蝶在蛹内自己的运动，特别是冲破束缚的拼搏挣扎。这不仅是生命力的显示，更是由弱变强的锻炼过程，为成为蝶后遨游自然界奠定基础。小男孩的一剪，使幼蝶失去了锻炼机会，其生命力、适应力必然大打折扣。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 。我们不仅要充分理解、深刻体会新颖独特的立意思路，而且在中考复习阶段要经常付诸实践，缜密思考，多角度的切入，灵活运用，力求思维活跃，视野开阔，力争做到 面面俱到 ，把自己对材料、题目的认识见解尽可能挖掘出来。并选取其中最有创意的立意作为行文切入点，只有切入点越具体、越独特、越有新意，发掘才可能越深，表达出来的见解才会标新立异，才不会出现自己的立意与别人的雷同和撞车的现象。