高考作文语言魅力——含蓄美
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高考作文语言魅力——含蓄美 作者:周杨林 来源:《中学文科·教研版》2008 年第 08 期 摘 要 语言表达是考生相对稳定的能力,是衡量高考作文水平高低的重要依据。“文句 有意蕴” 是高考作文发展等级的要求,要彰显高考作文语言的含蓄魅力,达到“言有尽而意无 穷”的境界,考生须灵活使用字句,巧妙运用各种修辞手法,善于引用借鉴。 关键词 高考作文 含蓄 字句 修辞 引用 高考作文,语言表达是考生相对稳定的能力,是衡量作文水平高低的重要依据,它关系到 考生的得分和人生前途。高考作文发展等级中明确规定“有文采”,即:语言生动,句式灵活, 善于运用修辞手法,文句有意蕴。 “文句有意蕴”,指的是语言要含蓄,要意味深长。例如, “孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”,“峰回路转不见君,雪上空留马行处”,只不过就眼前景 物略施点染,不言离思,而凄凉别意之深长已悠然不尽。高考作文,有上佳的立意选材固然很 好,但要脍炙人口,让评卷老师拍案叫绝,就得隽永、含蓄。 怎样优化高考作文语言,使文句有意蕴?当然非下苦功夫学习不可,但短时期内恐怕难见 效果,了解和掌握一定的语言运用技巧,往往能取得事半功倍的效果。 一、妙用字句 就是灵活运用字词句,以达到简洁精炼,形象鲜明,情感丰厚,意蕴深远的效果。 “有人憧憬白云,有人迷恋大海,有人向往高山,有人偏爱沙漠……无论在世界的哪个地 方,哪个角落,都有一番别致的风景。”同样表达“喜欢”的感情,却用了不同的词语,这种推 敲后的语言的感染力是不言而喻的。 “‘大风起兮云飞扬’,深秋一路放歌,林中枯叶正在泛黄,摇摇欲坠,经秋风一振,便都化 为蝴蝶飘向了四面八方。”(2005 年黑龙江考生《枯叶与落红》) 这段景物描写渲染了浓绿不 再、芳菲凋零的感伤,引出了主题枯叶与落红间的对话,通过含蓄语言酝酿的意境之美,令阅 卷老师折服。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn “天使的翅膀碎了,落到人间,成了我们的忧伤;诚信的背囊抛了,散到世上,成了撒旦 的魔杖。人生之舟,不堪重负,有弃有取,有失有得。失去了美貌,有健康陪伴;失去了健 康,有才学追随;失去了才学,有机敏相跟;但失去了诚信呢?失去诚信,你所拥有的一切: 金钱、荣誉、才学、机敏……就不过是水中月,镜中花,如过眼云烟,终会随风而逝。” (《诚信不可抛》)考生首先用七字句排比起势,中间四字句短语,接着五字句排比,再辅以 其他不等字句,由抛弃诚信的忧虑到渴望诚信的坚定,既有整句的严谨,又有散句的灵活,长 短句交错使用,参差有别,富有变化,充分显示简洁、干练、含蓄的语辞特征,具有匀称和谐 之美。不仅使读者享受到音韵流畅、情感激越的语言美,还给人气势磅礴、意蕴深远的艺术感 染力。 “你和我看到的绝不是同一个世界,眼睛是一样的,不同的是头脑和各自所处的位置。” (2004 年高考作文《你看见了什么?》)言简意丰,有震撼人心的魅力!哲理源于智慧,对 生命哲学的探问与感悟最能体现考生的文化底蕴,是提升作文品位的尺码,更易得到评卷老师 的偏好。 二、巧用修辞 有人说“修辞是作文的魔水”,若能恰当地运用这些魔水润色高考作文语言,可以点石成 金。双关、比喻、设问、借代、排比、反衬等修辞手法大多能体现中国传统美学的特征——含 蓄。 “东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,借“晴、情”同音,一语双关,极其朴素而又形象地 将女主角的迷惘、眷念、等待、忐忑不安、期望等刻画出来。 “你可见过《八骏图》那昂首嘶鸣的骏马?你是否记得孟德笔下‘老骥伏枥’的豪言?你能否 听见那踊跃田间垅上,躬耕不辍的群马嘶言?” (2005 年黑龙江高考作文《骏马,自当嘶哮江 山》)三个反问排比句,语段整饬,结构严谨,读者能充分感受作者那炽热而又不失含蓄的情 怀,进取而又不失睿智的灼见,气势奔放,耐人寻味。 “如果忘记是春天里消逝的冰层,那么铭记就是灼灼其华的桃花;如果忘记是夏季里落英 缤纷的桃瓣,那么铭记就是映日别样红的荷花;如果忘记是秋天里无擎雨盖的荷花,那么铭记 就犹如傲霜展枝的金菊;如果忘记是冬季里瘦比西风的残菊,那么铭记就是傲雪独立、犹有暗 香的雪梅!”(2005 年陕西高考作文《四季,镌刻心灵的石碑》)一组比喻排比句,通过自然 现象诠释忘记与铭记,尽显作者的感悟认识及丰富的语言资源,取譬贴切,意蕴丰厚。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn “诚信是石,敲出星星之火;诚信是火,照亮夜行之路;诚信是路,引你走向黎明”。 (《诚信——走向成功的钥匙》)将“诚信”比喻成“石、火、路”这些生命中常见而必须的物 质,含蓄地说明了“诚信”的重要,呼唤不要抛弃“诚信”,因为它是走向成功的钥匙。 修辞是优化高考作文语言最有效的手段,恰当运用,能彰显语言的精彩,使情感丰厚,内 蕴深远,充分显示考生上佳的语言文字功底。 三、引用借鉴 文学作品中的优美词句、深刻哲理、含蓄意韵等,若能巧妙借用于高考作文,既能陶冶情 操,显示作者的文化内涵,又可获得阅卷老师的青睐。 “语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇,到景阳冈的青石上感受惊险,它让我们深味 ‘逝者如斯’的感慨,‘才下眉头,却上心头’的忧愁,‘对酒当歌,人生几何’的无奈,‘秋阴不散 霜飞晚,留待残荷听雨声’的萧瑟……”(2000 年高考作文《冷香飞上语文》),此段妙用古诗 词文,使文章意深神凝,气势恢弘,情感悠远,非常富有吸引力和感染力。 “ 一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季晴雨,加上五脏六腑,七嘴八舌,九思十想,教 必有方,滴滴汗水,诚滋桃李芳天下;十年寒窗,九章算术,八索文思,七纬地理,连同六艺 五经,四书三德,两雅一心,诲人不倦,点点心血,德育英才泽神州”。(2001 年高考作文 《山村的故事》)如此如神来之笔、画龙点睛的引用,冰冻三尺非一日之寒,作者平时必定多 阅读善积累。本例暗引了司马相如和卓文君对诗的典故,若没有熟背那段诗文,考场上是断不