阅读课外歌词.回答问题. 在希望的田野上 晓光 我们的家乡 在希望的田野上. 炊烟

阅读课外文言文，回答问题。 孟尝君有舍人①而弗悦，欲逐之。鲁连谓孟尝君曰：“猿猴错②木据水，则不若鱼鳖；历险乘危，则骐骥不如狐狸。曹沫③奋三尺之剑，一军不能当。使曹沫释其三尺之剑，而操铫耨④与农夫居垅亩之中，则不若农夫。故物舍其所长，之其所短，尧⑤亦有所不及矣。今使人而不能，则谓之不肖；教人而不能，则谓之拙。拙则罢之，不肖则弃之，使人有弃遥，不相与处，而来害相报者，岂用世立教⑥之道哉？”孟尝君曰：“善！”乃弗逐。 注释：①舍人：门客。②错：用“措”，放弃。③曹沫：春秋鲁庄公时武士。④铫耨（yáo nòu）：农具。⑤尧：传说中的远古圣君。⑥用世立教：治理国家，教化百姓。1．解释下列语句中加粗词语。①使曹沫释其三尺之剑 ②尧亦有所不及矣 2．下列四组句子中加粗词语意思相同的一项是（ ）A．岂用世立教之道哉 道不通，度已失期B．与农夫居垅亩之中 居庙堂之高则忧其民C．使人有弃逐 秦王使人谓安陵君曰D．乃弗逐 乃不知有汉，无论魏晋3．将下面两句话翻译成现代汉语。（1）曹沫奋三尺之剑，一军不能当。 （2）故物舍其所长，之其所短，尧亦有所不及矣。 4．下列与文章蕴含的道理相同的一项是（ ）A．己所不欲，勿施于人。B．近朱者赤，近墨者黑。C．金无足赤，人无完人。D．精诚所至，金石为开。 科目：初中语文来源：同步题题型：阅读理解与欣赏阅读课外文言文，回答问题。朱买臣传（节选） 朱买臣，字翁子，吴人也。家贫，好读书，不治产业，常艾薪樵①，卖以给食，担束薪，行且诵书。其妻亦负戴②相随，数止买臣毋歌呕道中③。买臣愈益疾歌④，妻羞之，求去。买臣笑日：“我年五十当富贵，今已四十余矣。女⑤苦日久，待我富贵报女功。”妻恚怒日：“如公等，终饿死沟中耳，何能富贵？”买臣不能留，即听⑥去。 拜为太守，入吴界，见其故妻、妻夫治道⑦，买臣驻车，呼令后车载其夫妻，到太守舍，置园中，给食⑧之。居一月，妻自经⑨死。买臣乞⑩其夫钱，令葬。 注①艾：同“刈”，割，砍。薪樵：木柴。②戴：同“载”。③数：屡次。呕：同“讴”，唱。④疾歌：大声歌唱。⑤女：同“汝”。⑥听：听凭。⑦治道：整修道路。⑧食：同“饲”。⑨自经：上吊。⑩乞：给予。 1．翻译下面两句话。（1）买臣愈益疾歌，妻羞之，求去。 （2）女苦日久，待我富贵报女功。 2．朱买臣与陶渊明都好学，学习目的有什么不同？ 3．朱买臣与陶渊明都贫困，他们对待贫困的态度有什么不同？ 4．朱买臣与陶渊明的生活追求有什么不同？ 科目：初中语文来源：月考题题型：阅读理解与欣赏阅读课外文言文，回答问题。司马光好学 司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷②绝编③，迨④能倍⑤诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” 注释：①司马温公：司马光死后被封以温国公称号，故称司马温公。 ②下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。 ③绝编：原指孔子读《易经》时，反复翻阅，多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事。这里指读书刻苦。 ④迨：等到。 ⑤倍：同“背”，背诵。 1．解释下列句中加横线的词。 ①患记问不苦人 （ ） ②迨能倍诵乃止 （ ） 2．本文中概括主旨的句子是：[ ] A．用力多者收功远。 B．其所精通，乃终身不忘。 C．书不可不成诵。 D．咏其文。思其义，所得多矣。3．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光独自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个 成语是：。 科目：初中语文题型：阅读理解

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曾子不受赐

曾子①衣敝衣以耕，鲁君使人往致邑②焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受，反；复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。” （选自西汉·刘向《说苑·立节》）

注释①曾子：名参，孔子的学生。②邑：国君封赏的土地。

1．解释下面句中加点的词语。

（l）曾子衣敝衣以耕： （2）纵子有赐：

2．用现代汉语翻译下面这个句子。（2分）

先生非求于人，人则献之，奚为不受?

译文：

3．这则故事给了你怎样的启示？

答：

阅读课外歌词.回答问题. 在希望的田野上 晓光 我们的家乡 在希望的田野上. 炊烟在新建的住房上飘荡. 小河在美丽的村庄旁流淌. 一片冬麦.一片高粱. 十里荷塘.十里果香. 我们世世代代在这田野上生活. 为她富裕.为她兴旺. 我们的理想 在希望的田野上. 禾苗在农民的汗水里抽穗. 牛羊在牧人的笛声中成长. 西村纺花.东港撒网. 北疆播种.南国打场. 我们世世?? 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——