直面挫折　学习描写教案设计一等奖

以班上的某个同学为对象，写一个片段，不出现真实人名，让大家猜猜她是谁，要求恰当运用细节描写。

学生展示交流举例：

（1）一张小脸，白白的，胖嘟嘟的，让人捏你一下就想多捏几下的冲动；一双小眼睛，老实说，不太有神，还是单眼皮，常常听你抱怨眼睛小，睫毛短的；一个超可爱的小鼻子，哈！最喜欢你这个小鼻子啦！长的最标准，也是最迷人的地方；一张小嘴巴，每天都是红红的，吃饭就那样一小口一小口的慢嚼，所以每天吃饭都等你好久哟！

笑——是你的招牌动作，笑时露出了两颗白白的小虎牙，看起来阴险极了，但这恰恰是你最可爱的时候了，看着你笑，真的像个小孩子！

这就是你，只想用一个“小”字来形容你，但真的真的很可爱哦！

大家猜猜看，他是——

学生点评：这段文字对外貌和神态的细节描写比较好，写出了人物的特征“可爱”。

（2）他有一头乌黑的头发，浓眉大眼，长长的耳朵。

他有一个大嘴巴，在老师叫我们读课文时，大嘴巴哥哥总是以他的高分贝大嗓门，带动我们读完课文。有时他讲的一句话或者一个动作，总能逗得我们哈哈大笑，真是我们的开心果，活宝贝。

他有一个强壮但不魁梧的身材，因为他很注重锻炼身体，每天早上很早就起来跑步。晚自修回到宿舍，总是拿起他那心爱的哑铃练臂力，不信你们可以看看他手臂的肌肉。

他喜欢全神贯注的看书。即使同学们在旁边走来走去或者制造再大的噪声，他都岿然不动。特别是当他津津有味地看着小说时，老师都站在身旁了还全然不知。我想，要是地震了，他怀里抱着的应该是小说吧。

应该早就猜到这位哥是谁了吧，他是——

（3）一个瘦小伙子，一头的Q毛（卷发），一双犀利的眼，那张脸一笑起来，带着蜡笔小新似的稚气。

一上课就趴下是他习惯的动作，一趴下就流口水是他不变的原则。所以上课铃响对别人来说是一堂课的开始，可对他来说是一场梦的开始。他，特别的神，80分贝的噪音也不过是催眠曲；他，煞费苦心，把“睡”字演绎的登峰造极。他的字典里，睡就是一门艺术。起初，他只是趴着睡，但随着班规的出台，他与时俱进，竟然练成了坐着睡：手搭着下巴，两眼“看着”课本，静静的坐着。不过，毕竟被老师发现是难免的，渐渐的被罚站的次数多了，这被逼挑战身体的极限，站着也能睡了。

真的“睡圣”，敢于直面周公的挑战，敢于接受睡觉的惩罚，这是怎样的悲哀者啊！

他是——

教师归纳：

（1）细节描写需要仔细地观察、细致地描写，才能做到“具体、生动、细腻”，从而增强文章的表现力。

（2）细节描写不能仅为描写而描写，而应紧紧扣住文章的主旨，这样的细节描写才是有价值的描写。